近年來辟灰，隨著各類媒體反對批評教育的文章層出不窮个榕，很多父母都在一味的鼓勵孩子，讓贊美代替批評芥喇，無論孩子做了什么西采，做得如何，都會加以鼓勵和贊美
寶貝继控，你真棒械馆！
寶貝，你真勇敢武通！
其實這類空洞的表揚霹崎，并不能解決孩子成長的所有問題，反而會讓孩子誤認為我已經(jīng)很好了冶忱，不需再努力了尾菇，而一旦遇到挫折，就容易退縮。
雖然“過度批評”會傷害孩子的自尊派诬，還會另他們陷入自我否定劳淆，妨礙成長，但是孩子的成長離不開批評千埃，正確合理的批評具有一定的促進作用憔儿。
批評 ≠控制和羞辱
鄰居的女兒洋洋很安靜，不愛主動和人打招呼放可，每次碰到熟人都只是抿嘴笑笑，媽媽每次都會在眾人面前數(shù)落她朝刊，你就不會主動問叔叔阿姨好嗎耀里？跟啞巴似的，悶聲不吭拾氓，以后能有什么出息冯挎。洋洋這個時候更加不敢說話了。
生活中咙鞍，經(jīng)常會聽到一些媽媽數(shù)落孩子：
“你就是膽子太小房官，你就不能勇敢點嗎？”
“能不能快點续滋？你就是做事太磨蹭了”
其實孩子有她自己的節(jié)奏翰守，就像彈簧，逼得太緊疲酌，容易崩盤蜡峰。
大多數(shù)父母認為只有按照我的標準，我的要求去做朗恳，孩子才是對的湿颅，否則，我就要批評你粥诫，糾正你油航。就像我鄰居對女兒洋洋的當眾批評，并貼上“沒出息”的標簽怀浆，就是典型的控制型批評谊囚，這不但對孩子的成長沒有益處，更是對孩子的一種羞辱揉稚。
誠實的指出孩子的“局限和盲區(qū)”秒啦，孩子才能獲得成長和進步
我的高中同桌小A, 是老師們公認的非常聰明的學生。
倚仗著這份天賦搀玖，他表現(xiàn)得很傲嬌余境，課堂上遇到自己會的知識點，就直接睡覺，考試也從來不檢查芳来，非常瀟灑含末。
有一次，他代表學校參加數(shù)學競賽即舌，獲得全市前10的名次佣盒，這本是很好的成績了，小A也表現(xiàn)出很滿意顽聂，喜滋滋的等著數(shù)學老師的嘉獎
但老師最后不但沒有表揚肥惭，還很直白的指出了他的不足，當面把他因粗心大意而造就的種種錯誤紊搪，詳細的分析一遍蜜葱，最后老師意味深長的說了一番話：
“我教過很多學生，你思維反應很快耀石，也很聰明牵囤。但你目前取得的成績與你的真實能力并不匹配。你今天的成績遠遠低于你的真實水平滞伟，如果你一直這樣下去揭鳞，不思突破，未來總有一天你會后悔的梆奈∫俺纾”
這番話語，如同一記悶雷憑空炸起鉴裹，炸開了小A滿滿的自負舞骆。
那一刻，他終于看到自己的“局限和盲區(qū)”径荔，并深刻的從內(nèi)心意識到：
“原來我一直都忽視了這么重要的信息督禽，原來我還可以做得更好！”
從那以后总处，他戒驕戒躁狈惫，克服自己粗心的毛病，認真對待每一堂課和每一張試卷鹦马，最后高考的時候胧谈，被自己心儀的985高校錄取。
站在一個平等的位置荸频，就事論事的進行批評溝通
大多數(shù)父母潛意識都會認為自己在孩子面前的權威是絕對的菱肖，自己高于孩子一等。
比如孩子想學跳舞旭从，爸爸會說跳舞能加分嗎稳强？上次 數(shù)學考試排名都那么靠后了场仲，有這時間還不如多刷幾道題呢。
比如孩子書包弄丟了退疫，爸爸會大聲的怒吼渠缕，自己的書包都看不好，你怎么不把自己給弄丟了呢褒繁？
一般情況亦鳞，針對事情本身，平和的告知孩子應該怎么做就好棒坏。這就是就事論事的批評溝通燕差。
比如告訴孩子，目前學習階段俊抵，我們首要任務是把分數(shù)抓上去谁不，其他的可以等以后有時間了在慢慢學習；比如書包丟了徽诲，告訴他以后上課就沒有課本了。
在尊重孩子自尊的基礎上吵血，讓孩子明白自己錯誤的本質谎替，以及因為這個錯誤，最終吃虧的是他自己蹋辅，孩子才能從根本上意識到自己的 錯誤钱贯，學會思考并避免以后再犯同樣的錯誤
結語：
批評不是叫孩子認錯，而是叫孩子學會思考侦另。真正的批評教育秩命，應該是讓孩子認識到自己的過失，并產(chǎn)生改進的心理褒傅，繼而達到警醒的作用弃锐。
所以，親愛的爸爸媽媽們殿托，在下次批評孩子前霹菊，先想想自己的語言和行動，會給孩子帶來什么支竹？
