去了一次荷蘭灸拍，看了一路的風(fēng)景。
去荷蘭最主要的目參加 Summer School Chemical Biology, LIC,Leiden University砾省，并非旅游鸡岗。這可能讓很多奔著我演講標(biāo)題來(lái)的聽(tīng)眾失望了。
6月21日拿到簽證编兄，7月1日晚上出發(fā)的轩性，在那天凌晨我發(fā)了一條微博，說(shuō)的是“七月你好狠鸳，請(qǐng)帶我展開(kāi)一場(chǎng)奇幻之旅”揣苏。等到14日清晨飛機(jī)在北京落地，我真真切切地感受到件舵，這13天成為了我人生里的game changer卸察。
我們大學(xué)也有小學(xué)期，同樣可以提供非常精彩的國(guó)際化課程铅祸，那我為什么要大老遠(yuǎn)的跑到荷蘭去上課坑质？
原因有二：1從大二起準(zhǔn)備到歐洲讀研究生，但是由于不可抗因素使得我不得不終止這一計(jì)劃临梗，也就是說(shuō)花了兩年構(gòu)建的框架瞬間崩塌涡扼，所以我選擇了萊頓的暑期學(xué)校去體驗(yàn)一下國(guó)際知名大學(xué)，算是這么長(zhǎng)的時(shí)間的準(zhǔn)備沒(méi)有白費(fèi)夜焦，而且很幸運(yùn)的是壳澳，憑我的成績(jī)，拿到了全額獎(jiǎng)學(xué)金茫经。2 我是學(xué)化學(xué)的巷波，但是讀著讀者就偏偏想去學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)背景下的生物化學(xué)萎津，那我覺(jué)得，這個(gè)課程可以看成是我“轉(zhuǎn)行”的第一步抹镊。
這道了這個(gè)背景锉屈，那我可以講故事了。
我在荷蘭的這么多天可以分為兩段——在阿姆斯特丹游蕩以及在萊頓學(xué)習(xí)垮耳。荷蘭總是和“高度發(fā)達(dá)颈渊，文明，自由與包容”緊密相連终佛，的確如此俊嗽。荷蘭人給我的第一印象就是“友善，親切”铃彰。下午六點(diǎn)半下飛機(jī)绍豁，手里面僅有青旅的地址，沒(méi)有谷歌地圖牙捉，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)竹揍，自己一個(gè)人邊走邊問(wèn)，做錯(cuò)了火車(chē)邪铲，找錯(cuò)了站臺(tái)（配圖）芬位，但是在各種工作人員的耐心幫助下，還是順利到達(dá)了青旅带到，那個(gè)時(shí)候已經(jīng)晚上十點(diǎn)了昧碉，天空是這樣的（配圖）。第二天和第三天就是在阿姆斯特丹的游蕩阴孟。有這樣一句話“Good guys go the haven, bad guys go to Amsterdam.” 確實(shí)晌纫，紅燈區(qū)，性博物館永丝，大麻，夜店箭养，homosexuality, 自由慕嚷，大概這些詞語(yǔ)就是這個(gè)城市的固有印象；其實(shí)還有毕泌，水壩廣場(chǎng)喝检，大皇宮，運(yùn)河撼泛，這些都是荷蘭黃金時(shí)代的遺風(fēng)挠说，每一處都在講述這個(gè)城市的精神——企業(yè)精神，市民公德愿题，思想自由與創(chuàng)造损俭。其實(shí)這些光輝與榮耀沒(méi)有風(fēng)化在時(shí)間的灰燼里蛙奖，相反，它們?cè)谶@個(gè)城市的每一處杆兵。不得不提到的還有藝術(shù)雁仲，大到百年傳承的建筑，國(guó)立博物館里的珍寶琐脏，梵高博物館的向日葵攒砖；小到街角書(shū)店的櫥窗，露天的餐館以及洋溢在人們臉上的笑容日裙。這兩天吹艇，天氣正好。第四天昂拂，啟程去萊頓掐暮，和阿姆斯特丹的故事暫且告一段落，那天下雨了政钟，在火車(chē)上我拍了這么一張（配圖）路克。
前幾天在阿姆斯特丹是游人，現(xiàn)在要上課了养交，又是學(xué)生了精算。社會(huì)角色的瞬間轉(zhuǎn)變導(dǎo)致了我腦袋里想的東西也不一樣了。在座很多都想知道碎连，國(guó)外的高等教育到底不同在哪里灰羽？給我最直觀的感受就是課程的強(qiáng)度，包括知識(shí)面的廣度和老師教授的深度鱼辙。（配圖）另外就是同學(xué)來(lái)自世界各地廉嚼，不同的民族，信仰倒戏，價(jià)值觀怠噪，文化背景等等，融入到這樣一個(gè)國(guó)際化的微環(huán)境中杜跷，有效溝通傍念，理解，消除障礙等等這一系列跨文化交際的過(guò)程本身就是一種學(xué)習(xí)葛闷。（配圖）更為重要的一點(diǎn)是憋槐，在國(guó)外要完全照顧自己的飲食起居，食堂什么的淑趾，呵呵了阳仔，非常貴（配圖）。所以我就開(kāi)始自己做飯扣泊。
一周的課程過(guò)的飛快近范，和老師的同學(xué)們的相處也十分融洽嘶摊。然后這些感悟在我腦子里愈發(fā)清晰起來(lái)。
原來(lái)一直在想到國(guó)外學(xué)習(xí)是什么樣顺又，現(xiàn)在我知道了更卒。剛才僅僅說(shuō)了個(gè)大概。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)稚照，專(zhuān)業(yè)蹂空，富有耐心的教授們；一個(gè)參與程度非常高的課堂果录，首先是老師認(rèn)真講解上枕，其次學(xué)生們的自由度很大，可以隨時(shí)發(fā)表見(jiàn)解弱恒，觀點(diǎn)辨萍，提問(wèn)和討論，等等行為都讓課堂的兩個(gè)主體——學(xué)生和老師達(dá)到了最大的參與程度返弹。完善的基礎(chǔ)設(shè)施锈玉，如圖書(shū)館，教室义起，供學(xué)生與老師交流的小會(huì)議室等拉背，先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備等，還有讓教和學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)順暢進(jìn)行的行政管理默终，都使得教育資源達(dá)到最大程度的利用椅棺，而非閑置或擺設(shè)。那么這個(gè)“知道了”或者說(shuō)“答案”都來(lái)自于直接經(jīng)歷而非間接體驗(yàn)齐蔽。因?yàn)橹挥性谥苯芋w驗(yàn)的情況下两疚，才能交聯(lián)所有感官，這時(shí)的感受才不是臆想含滴。但是憧憬诱渤，想象，執(zhí)念與愿望蛙吏，這些“間接的”源哩、看起來(lái)非常美好的東西就沒(méi)有一點(diǎn)存在的意義嗎？非也鸦做！它們的存在是在蓄勢(shì)，這些個(gè)間接的東西到了一定量谓着，便會(huì)誘導(dǎo)泼诱，引發(fā)，促使一次直接經(jīng)歷赊锚，如果我不對(duì)歐洲心心念念治筒，那么在原計(jì)劃崩塌之后也不會(huì)這么大老遠(yuǎn)跑去上課屉栓。
最開(kāi)始我埋下了一個(gè)伏筆，為什么從化學(xué)到生化耸袜？原因有兩個(gè)友多，我選其中一個(gè)講出來(lái)。其實(shí)大一大二的時(shí)候?qū)ι瘺](méi)什么感覺(jué)堤框，說(shuō)嚴(yán)重點(diǎn)域滥，持的是一種“主動(dòng)拒接”的態(tài)度。不了解也不去了解蜈抓。后來(lái)到了大三启绰，開(kāi)始學(xué)習(xí)生物化學(xué)基礎(chǔ)課。套用我剛剛提出的觀點(diǎn)就是“和生化的接觸由間接臆想變?yōu)橹苯芋w驗(yàn)”沟使。靜下心來(lái)好好想想才覺(jué)得化學(xué)人最大的本事是“操縱分子水平的東西”委可，那有了這個(gè)本事應(yīng)該解決一些問(wèn)題吧？腊嗡！比起在一個(gè)點(diǎn)打井或者說(shuō)封閉在一個(gè)固有的體系中着倾，我更傾向于游走于兩個(gè)相近的框架之間，以所謂“跨界”的形式去探討問(wèn)題燕少。無(wú)論是藥物設(shè)計(jì)與合成卡者，疾病機(jī)理的研究，生物治療手段的開(kāi)發(fā)棺亭，最終要落到生物分子上虎眨，而非患者的個(gè)體水平。那么我個(gè)人覺(jué)得镶摘，化學(xué)無(wú)疑是解決這些課題的利器之一嗽桩。那么在研究生方向這一問(wèn)題上，我構(gòu)建了這樣一個(gè)和原來(lái)不同的話語(yǔ)形式凄敢。學(xué)了后續(xù)課程也去了萊頓碌冶，現(xiàn)在回頭看來(lái)，這也不僅僅是大開(kāi)腦洞吧涝缝，由主動(dòng)拒絕到產(chǎn)生興趣扑庞，或許，每個(gè)人都會(huì)和自己越來(lái)越像拒逮。
我在講者介紹中式這樣歸納這次演講的“重新建構(gòu)話語(yǔ)以及話語(yǔ)形式罐氨。”乍一看這句話很空乏滩援，“話語(yǔ)”一次本身學(xué)術(shù)氣息濃厚顯得玄而又玄栅隐，然后又非要再構(gòu)建一個(gè)“話語(yǔ)形式”。其實(shí)這句的靈感來(lái)源于我看過(guò)的一個(gè)建筑攝影展，主體是二戰(zhàn)后東西德建筑發(fā)展租悄，策展人有這樣一個(gè)觀點(diǎn)“平行與建筑的社會(huì)谨究，經(jīng)濟(jì)，意識(shí)形態(tài)等功能泣棋，建筑師在國(guó)際建筑發(fā)展的浪潮以及個(gè)人知識(shí)習(xí)得的驅(qū)動(dòng)下胶哲，開(kāi)始主動(dòng)的用自己獨(dú)立的情感表達(dá)重新建構(gòu)建筑的話語(yǔ)”。那對(duì)于我潭辈，是怎樣重新建構(gòu)鸯屿？原有的框架崩塌之后，可是初衷沒(méi)有消失萎胰，并不是說(shuō)去不成了就不去碾盟。相反，以感性的方式跳出去技竟，去了一次荷蘭冰肴，到一個(gè)完全陌生的環(huán)境下看了一些東西±谱椋回來(lái)了之后又重新整理思路熙尉，從化學(xué)跨到生化的出發(fā)點(diǎn)是什么？這些問(wèn)題都弄清楚了之后搓扯，以理性的模式重新構(gòu)建話語(yǔ)及形式检痰。可以說(shuō)锨推，在一個(gè)全新的環(huán)境下铅歼，我看到了一個(gè)全新的我。
愿終有一天换可，我們會(huì)和另外一個(gè)自己勝利會(huì)師椎椰。
致萊頓，致荷蘭沾鳄，致我們的青春慨飘。
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