審判官
你想說他什么盡管說吧，
但是我知道我孩子的短處商乎。
我愛他并不因?yàn)樗茫?br>只是因?yàn)樗俏业男⌒〉暮⒆印?br>你如果把他的好處與壞處兩兩相權(quán)，
你怎會知道他是如何地可愛呢祭阀？
當(dāng)我必須責(zé)罰他的時(shí)候鹉戚，
他更成為我生命的一部分了。
當(dāng)我使他的眼淚流出時(shí)专控，
我的心也和他同哭了抹凳。
只有我才有權(quán)去罵他，
去責(zé)罰他伦腐；
因?yàn)橹挥袩釔廴说娜瞬趴梢詰徒淙恕?/blockquote>圖片發(fā)自簡書App圖片發(fā)自簡書App解詩：
我愛他赢底，因?yàn)樗俏业暮⒆樱晃覑鬯啬ⅲ灰驗(yàn)樗暮眯叶场Ｎ液芰私馕业暮⒆佑惺裁磧?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩兩相權(quán)咳焚，我會覺得我的孩子是多么可愛洽损！這是別人可能看不到的，只有我才能看到革半！
但是碑定，孩子也有必須要責(zé)罰的時(shí)候流码。當(dāng)他做錯(cuò)了事兒，我一定要責(zé)罰他延刘，絕不縱容漫试，這是我的原則。我真的要責(zé)罰他時(shí)碘赖，他便是我生命的一部分了驾荣，他流淚時(shí)，我的心比他更難過崖疤，跟著他一起哭泣秘车，懊悔典勇，自責(zé)……五味雜陳劫哼，誰解其中味？他是我的孩子割笙，我最愛他权烧，所以，我也有權(quán)去責(zé)罰他伤溉，因?yàn)椋褐挥袩釔廴说娜瞬趴梢詰徒淙耍?br>
“我”是誰呢般码？是一位母親，是一位父親乱顾，是一位彼此“馴養(yǎng)”多年的人板祝，如老師，或者《小王子》中的玫瑰和小王子……理解了“我”是誰走净，我們便理解了這首詩歌的妙義券时。
經(jīng)過“愛”的責(zé)罰才是一種彼此馴養(yǎng)的深愛，那是更深沉的愛伏伯，也只有愛的責(zé)罰橘洞，彼此才能產(chǎn)生真正的鏈接，他便是我生命的一部分说搅，融入我的骨血炸枣。責(zé)罰是建立在“真愛”這種高尚的情感之上的，而具備“愛的能力”才是“真愛”弄唧，才可以懲戒人适肠！
圖片發(fā)自簡書App實(shí)錄：
讀完詩，學(xué)生思考：
你受過他們的懲罰嗎候引？為什么侯养？你覺得他熱愛你嗎？
大部分學(xué)生說：沒有受到過責(zé)罰背伴。我覺得沒有受過責(zé)罰的孩子很“幸阜谢伲”峰髓！沒有受過責(zé)罰的愛是不完整的，就像《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文所講的那樣息尺，愛需要兩種聲音的平衡携兵。
有幾個(gè)孩子說受過責(zé)罰——
梁說：我受過這樣的責(zé)罰，因?yàn)槲彝媸謾C(jī)超時(shí)了搂誉。我覺得他們很愛我徐紧，擔(dān)心我玩心太重，傷害了眼睛炭懊，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間……
楊說：我爸爸媽媽文化不高并级，他們希望我文化高一些，但是侮腹，我經(jīng)常不聽話嘲碧，做一些有失自己尊嚴(yán)的事兒，他們看我不爭氣父阻，就會懲戒我愈涩。其實(shí)，我知道他們很愛我……說到此處娃已經(jīng)說不出話來了加矛！
奕說：我那次沒有答好試卷履婉，被媽媽美美地揍了一頓，后來再也沒有打過我了斟览。我覺得爸爸媽媽是愛我的毁腿，有點(diǎn)恨鐵不成鋼……
……? ……
作為老師，有時(shí)候也會懲戒跟自己毫無血緣關(guān)系的孩子苛茂，可能把他當(dāng)成自己的一部分來愛了已烤，不管是“工作上”還是“情感上”。
馬卡連柯說過一句名言：“適當(dāng)?shù)膽徒洳粌H是老師的權(quán)利，更是老師的義務(wù)，不了解懲戒焰宣，老師就放棄了一部分自己應(yīng)盡的職責(zé)”扫腺。
但無論如何還是要建立在熱愛、真愛、會愛之上，正像《正面管教》中所說的進(jìn)行“相關(guān)的”懲戒。如：對不愛體育活動的罰跑步费韭、跳繩，對不愛閱讀的罰朗讀一篇美文庭瑰，對有暴力傾向的罰他背誦抄寫法律條文星持。
教師的懲戒一定要是理性的，千萬不要在失去理智時(shí)弹灭，采取任何懲戒方式督暂，否則劍走偏鋒揪垄，用力過猛，害人害己逻翁。
懲戒必須有饥努，但需慎用之！
感謝婕地開發(fā)研究八回，感謝鑫鑫地整理修改酷愧，愛你們！
