包頭童學(xué)館
1.心口不一的道歉
5歲的小鋒很喜歡和小朋友一起玩。周六枫疆，媽媽的同事們帶著自己的孩子來他家玩爵川，五六個孩子在客廳的沙發(fā)上玩玩具，很起勁息楔。
突然寝贡，小女孩婷婷跑過來向小鋒媽媽告狀：“阿姨，小鋒剛剛撞到我了值依！”媽媽問小鋒：“小鋒圃泡，你撞到婷婷了嗎？”小鋒說：“對愿险！”媽媽問：“你撞到別人了颇蜡，應(yīng)該怎么辦？”小鋒繼續(xù)玩著自己的玩具，頭也不抬地說：“對不起风秤！”婷婷聽了這句“對不起”鳖目，噘著嘴說了句“沒關(guān)系”，走開了唁情。
過了一會兒疑苔，又有孩子過來告狀說小鋒撞到自己了。小鋒嘴上說著“對不起”甸鸟，內(nèi)心卻不覺得自己做錯了什么，更沒有在行動上作出改變兵迅。
孩子為什么會這樣
孩子不懂換位思考抢韭。一方面，孩子因為年齡小恍箭、經(jīng)驗受限刻恭，導(dǎo)致其思考問題時以自我為中心，不會站在別人的角度來思考扯夭。例如鳍贾，鋒鋒撞到婷婷后，傾向于繼續(xù)關(guān)注自己的游戲交洗，不容易關(guān)注到婷婷面部流露出的傷心情緒骑科，甚至沒有留意到婷婷已經(jīng)去告狀了。
另一方面构拳，在一些獨生子女家庭中咆爽，孩子一直是受關(guān)愛、被呵護的角色置森，習(xí)慣了別人照顧自己斗埂，缺少關(guān)懷別人、理解別人的意識凫海。
孩子不理解道歉的含義呛凶。“你做錯了事情行贪，快說對不起漾稀！”孩子受了很多次這樣的教育。經(jīng)過再三地重復(fù)瓮顽，孩子學(xué)會了“對不起”這個詞县好，但孩子并不懂得“對不起”的真正含義。
如果對犯錯的孩子說：“你做錯了事情暖混，快道歉缕贡！”孩子甚至直接會說：“道歉！”這更加鮮明地說明了問題：孩子只是在重復(fù)一個詞，是在機械地執(zhí)行成人給予的任務(wù)晾咪。孩子既不知道自己究竟做錯了什么收擦，也不知道別人受了什么委屈，更不知道要留意谍倦、改正自己的行為塞赂。
父母怎么辦
引導(dǎo)孩子理解別人。孩子只有理解別人的感受昼蛀，才能誠心地道歉宴猾，也才可能作出改變。父母可以嘗試用以下幾種方法引導(dǎo)孩子理解別人叼旋。
其一仇哆，嘗試將自己某些苦楚告訴孩子，孩子將理解行為與結(jié)果的關(guān)系夫植。例如讹剔，告訴孩子：“媽媽今天穿著涼鞋走在路上，被一個跑得很快的孩子踩到腳了详民，好疼延欠！”孩子就會理解個人行為會影響別人，甚至當(dāng)孩子不小心踩到別人時沈跨，還會聯(lián)想起這回事由捎。
其二，告訴孩子你做善事的思維過程谒出。例如隅俘，媽媽對寶寶說：“爸爸今天頭痛，在睡覺笤喳，所以我們說話小聲一點为居，不影響他好嗎？”孩子會從這個過程中杀狡，理解別人的需要蒙畴。
其三，讓孩子從自身的體驗中換位思考呜象。例如膳凝，孩子因為被別人撞到了而傷心，這時可以在安慰孩子后恭陡，問孩子：“剛剛別人撞到你了蹬音，你開心嗎？”“為什么不開心休玩？”等等著淆。這是在強化孩子的內(nèi)心感受劫狠，當(dāng)孩子以后出現(xiàn)同樣的問題行為時，就會比較容易理解自己行為帶給了別人不快樂永部。
提升孩子溝通能力独泞。理解別人是幼兒真誠道歉的基礎(chǔ)。與此同時苔埋，父母還需在引導(dǎo)幼兒進行道歉的過程中懦砂，有意識地提升孩子的溝通能力。首先组橄，父母要告訴孩子荞膘，說“對不起”的時候，眼睛要看著別人晨炕，這樣才能讓別人感受到尊重衫画。其次，父母可以循序漸進地引導(dǎo)孩子根據(jù)實際情況使用以下三句話瓮栗。
其一，引導(dǎo)孩子說“我不是故意的”瞄勾，這可以表明孩子并不是心存敵意费奸，能夠減少對方的怨氣。
其二进陡，引導(dǎo)孩子問一問“你疼嗎”等簡短語句愿阐，表明孩子對別人的關(guān)心。
其三趾疚，引導(dǎo)孩子說一說“我?guī)湍闳嗳唷钡扔Ю毯⒆右孕袆舆M行彌補。
