在紀錄片《他鄉(xiāng)的童年2》中蹋笼，法國教育所展現(xiàn)出的來自童年的松弛和浪漫令人印象深刻。
法國人的松弛感源于對孩子的尊重與傾聽躁垛。從嬰兒時期開始剖毯，社區(qū)開設(shè)的“綠房子”，由專業(yè)兒童精神分析科老師接待教馆，即便嬰兒不會說話逊谋，也能通過其行為動作去理解他們，讓嬰兒感受到被聽到土铺。幼兒園階段胶滋，老師會就如“樹葉為什么落下”等問題引導孩子思考，并巧妙過渡到對死亡的討論悲敷，讓孩子們自由表達究恤、展開想象，老師不評判后德、不特意引導部宿。這種對孩子想法的尊重，使得他們從小就能自由地表達內(nèi)心瓢湃，不受拘束理张，松弛感自然而來。
法國教育充滿了浪漫情懷箱季。在幼兒園，孩子們用餐時使用成人尺寸的刀叉棍掐，參與做蛋糕等活動時可自由發(fā)揮藏雏，老師充分尊重每個孩子的意愿，不強制參與統(tǒng)一活動。而且掘殴，法國很多獨特的教育內(nèi)容與學業(yè)關(guān)聯(lián)不大赚瘦，例如味覺教育。在味覺教育課堂上奏寨，孩子們通過品嘗各種食物起意，結(jié)合五感訓練來談?wù)摳惺埽@不僅是關(guān)于吃病瞳，更是將品嘗食物的過程變成了尋找自我揽咕、用語言表達自我的過程，就像普魯斯特效應中套菜，一口蛋糕能喚起童年的美好回憶亲善，在孩子心中埋下了感受生活、回憶美好的種子逗柴。
另外您觉，法國重視培養(yǎng)孩子的思辨精神瑰妄。從小學就為孩子們舉辦哲學辯論會，討論如“什么是幸福”“什么是愛”等話題始赎，讓孩子在思考中培養(yǎng)批評和質(zhì)疑的意識，老師則秉持中立贡未，只維持秩序汹族，鼓勵孩子平等表達自己的感受。社會上也有各種哲學辯論活動肋僧，不同年齡斑胜、職業(yè)的人參與其中，暢所欲言地討論“自由”等議題嫌吠，這種氛圍讓人們在交流和辯論中不斷思考止潘、探索，內(nèi)心的困惑得以化解辫诅。
法國人一年中有三分之一的時間在休假凭戴，學生除雙休外，每周三還能放半天假炕矮。閑暇時間么夫，學生可以參加由巴黎市政廳舉辦的體育、藝術(shù)肤视、生態(tài)档痪、哲學、外語等活動邢滑，但并非以學術(shù)的方式進行腐螟。這種對童年時光的珍視，給予了孩子們大量的時間去探索、去嘗試乐纸，讓他們有更廣闊的空間去建立豐富的生命體驗衬廷，從而形成了法國人骨子里的松弛和浪漫。
總之汽绢，法國的教育讓童年充滿了尊重吗跋、自由、思考與浪漫宁昭，為孩子們營造了一個能夠自由發(fā)展個性跌宛、探索世界的美好環(huán)境，也讓他們在成長過程中始終保持著一種獨特的松弛和對生活的熱愛久窟。
