【原文】【教學(xué)提示】
(1）可以根據(jù)學(xué)段學(xué)習(xí)要求，圍繞多樣的學(xué)習(xí)主題創(chuàng)設(shè)閱讀情境骂倘。比如眼滤，第一學(xué)段“春夏秋冬”“多彩世界”“童心天真”“英雄的童年”，第二學(xué)段“飲水思源”“珍愛(ài)自然”“童年趣事”历涝，第三學(xué)段“英雄贊歌”“壯麗山河”“愛(ài)與責(zé)任”“成長(zhǎng)的腳印”诅需，第四學(xué)段“光輝歷程”“精忠報(bào)國(guó)”“社會(huì)萬(wàn)花筒”“人與自然和諧共生”漾唉，等等。在主題情境中堰塌，開(kāi)展文學(xué)閱讀和創(chuàng)意表達(dá)活動(dòng)赵刑，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)之美、表達(dá)自己的獨(dú)特感受场刑，促進(jìn)學(xué)生的精神成長(zhǎng)般此。
(2）注意整合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用朗讀牵现、默讀铐懊、誦讀、復(fù)述施籍、評(píng)述等方法學(xué)習(xí)作品居扒。重視古代詩(shī)文的誦讀積累，感受文學(xué)作品語(yǔ)言丑慎、形象喜喂、情感等方面的獨(dú)特魅力和思想內(nèi)涵，提升審美能力和審美品位竿裂；鼓勵(lì)學(xué)生在口頭交流和書(shū)面創(chuàng)作中玉吁，運(yùn)用多樣的形式呈現(xiàn)作品，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性腻异；引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)為主動(dòng)的閱讀者进副、積極的分享者和有創(chuàng)意的表達(dá)者。
(3）評(píng)價(jià)應(yīng)圍繞學(xué)生閱讀文學(xué)作品的過(guò)程性表現(xiàn)進(jìn)行悔常。第一學(xué)段關(guān)注閱讀興趣影斑，通過(guò)朗讀和想象等，側(cè)重考察學(xué)生對(duì)作品情境机打、節(jié)奏和韻味的大體感受矫户；第二學(xué)段在閱讀全文基礎(chǔ)上，側(cè)重考察學(xué)生對(duì)重要段落和語(yǔ)句的理解残邀，以及對(duì)作品的語(yǔ)言和形象的具體感受皆辽；第三、第四學(xué)段芥挣，側(cè)重考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)言驱闷、形象、情感空免、主題的領(lǐng)悟程度和體驗(yàn)空另，評(píng)價(jià)學(xué)生文學(xué)作品的欣賞水平，關(guān)注研討鼓蜒、交流以及創(chuàng)意表達(dá)能力痹换。
【感悟】
1.這一部分教學(xué)提示的好處是征字，結(jié)合了教材本身的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給一線教師以教學(xué)方法的參考和提示娇豫，特別是年輕教師剛?cè)胄械慕處煶捉颜n標(biāo)和教材有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，是非常必要的冯痢，就是老教師也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際氮昧，結(jié)合教材的系統(tǒng)，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)浦楣，有機(jī)的整合教材的內(nèi)容袖肥，才叫真正的理解課標(biāo)，而不是生搬硬套課標(biāo)的內(nèi)容和理念振劳。
2.“在主題情境中椎组，開(kāi)展文學(xué)閱讀和創(chuàng)意表達(dá)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)之美历恐、表達(dá)自己的獨(dú)特感受寸癌，促進(jìn)學(xué)生的精神成長(zhǎng)∪踉簦”這句話特別強(qiáng)調(diào)了主題情景蒸苇，老師要善于給學(xué)生創(chuàng)造一定的情景，讓學(xué)生在良好的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)吮旅，這樣才能提升學(xué)習(xí)的效率和效果溪烤，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
3.“注意整合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)庇勃，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用朗讀檬嘀、默讀、誦讀责嚷、復(fù)述枪眉、評(píng)述等方法學(xué)習(xí)作品≡俨悖”這句話給我們提示了，適合不同學(xué)生的各種學(xué)習(xí)方法堡纬，老師要重視因材施教聂受，要引導(dǎo)學(xué)生最選擇自己適合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以保證學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果烤镐。
4.“評(píng)價(jià)應(yīng)圍繞學(xué)生閱讀文學(xué)作品的過(guò)程性表現(xiàn)進(jìn)行蛋济。”這部分內(nèi)容提示了不同學(xué)段的學(xué)生的評(píng)價(jià)方式炮叶，要重視過(guò)程性的表現(xiàn)評(píng)價(jià)碗旅，評(píng)價(jià)的目的是什么呢渡处？就是要激發(fā)學(xué)生的興趣和持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。老師認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)祟辟，就要重視評(píng)價(jià)的客觀性医瘫，公正性以及激勵(lì)性的作用。
