亮點：
1.課前三分鐘字币，講解一個科學(xué)小實驗。
2.教師創(chuàng)新能力強(qiáng)妹窖，活動環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進(jìn)纬朝，結(jié)尾處拓展在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，學(xué)生更容易接受骄呼。
3.學(xué)生分組實驗共苛，組織有序；匯報時思路清晰蜓萄，能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象得出正確結(jié)論隅茎。
有待提升：
1.分析課標(biāo)，用好教材嫉沽。本節(jié)課重點分別是會分辨物體三態(tài)和研究物體的形狀辟犀。不能概括說是物體的性質(zhì)。流動性是本節(jié)課的難點绸硕。教師應(yīng)該通過多種途徑讓孩子感知“流動性”堂竟。
2.重視科學(xué)方法的教與學(xué)。三年級是學(xué)生進(jìn)行實驗的初始玻佩，逐步向?qū)W生滲透科學(xué)方法出嘹。比如觀察物體的形狀等特征，需要用到聞一聞咬崔、嘗一嘗税稼、摸一摸等觀察方法烦秩。學(xué)生在匯報時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過什么方法觀察到什么郎仆。滲透方法的應(yīng)用只祠。
3.從核心素養(yǎng)角度評價學(xué)習(xí)成效。在總結(jié)階段扰肌，改變現(xiàn)有的“這節(jié)課你有什么收獲抛寝？”“我學(xué)到了物體可以分為固體、液體和氣體”這種知識層面的收獲曙旭。從科學(xué)觀念墩剖、科學(xué)思維、探究實踐夷狰、態(tài)度責(zé)任4個核心素養(yǎng)層面啟發(fā)學(xué)生談收獲。比如郊霎，“我通過與小組成員合作沼头，探究出物體可以分為固體、液體和氣體”“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)书劝，我更喜歡學(xué)科學(xué)”……
二进倍、檔案材料
主要陪同教學(xué)評價、科學(xué)购对、勞動三項內(nèi)容的檢查猾昆。
優(yōu)點：檔案材料真實、詳實骡苞。充實垂蜗。會報稿中的內(nèi)容均能找到佐證材料。
問題：
1.教學(xué)日常評價面面俱到反而不太現(xiàn)實解幽。應(yīng)該有評價贴见、有跟進(jìn)指導(dǎo)、有成效躲株，目的是解決問題片部。因為準(zhǔn)備的檔案材料主要是對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價為主，那么對學(xué)生的日常評價是否也應(yīng)該包括其他方面霜定，怎樣與紅領(lǐng)巾爭章融合档悠？
2.勞動教育在落實家務(wù)勞動清單方面主要呈現(xiàn)了假期家務(wù)勞動。日常的家務(wù)勞動如何呈現(xiàn)望浩？
改進(jìn)措施：
1.嘗試將作業(yè)批改記錄本升級為學(xué)生日常評價記錄本辖所。研究出學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量日常評價維度（比如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力曾雕、學(xué)習(xí)成效3個維度）和觀測點（比如學(xué)習(xí)目標(biāo)奴烙、課堂參與、團(tuán)結(jié)合作、創(chuàng)新思維切诀、作業(yè)完成揩环、知識掌握6個觀測點）。在記錄本上體現(xiàn)以上內(nèi)容幅虑，教師可以隨時記錄學(xué)生表現(xiàn)丰滑。將日常評價留痕，用數(shù)據(jù)記錄倒庵、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)褒墨。其實這項工作，每位老師都在做擎宝，需要從學(xué)校層面統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)郁妈，老師們對照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
2.視導(dǎo)材料也準(zhǔn)備紅領(lǐng)巾爭章材料绍申，多元體現(xiàn)對學(xué)生的評價噩咪。
3.各學(xué)科教研活動應(yīng)該都要參加，了解學(xué)科教學(xué)教研最新動態(tài)极阅。家務(wù)勞動清單學(xué)生日常落實情況胃碾，是本學(xué)期勞動教育主抓的一項工作，如果早計劃早落實才會有積累材料筋搏。每項工作都要常抓不懈仆百。
