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來(lái)自《第二章 思維模式解析》
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問(wèn)題：是不是我們的一切都可以被改變斟叼，是不是我們應(yīng)該去改變所有可以改變的?
成長(zhǎng)型思維模式相信能力是可以被培養(yǎng)的炼吴，但它并不能告訴你川抡，你能改變多少冈爹，或者需要多長(zhǎng)時(shí)間才能獲得改變基茵，而且這也不意味著所有的事椿访，包括自己的喜好和價(jià)值觀，都可以被改變阁最。
有一次戒祠，我在出租車(chē)?yán)铮緳C(jī)正在收聽(tīng)歌劇闽撤。因?yàn)橄肓囊涣牡枚撸艺f(shuō)：“你喜歡歌劇?”“不脯颜，”他回答哟旗，“我討厭歌劇。我一直都很討厭歌劇栋操≌⒉停”“我不是想打聽(tīng)，”我說(shuō)矾芙，“那為什么你要聽(tīng)呢?”他后來(lái)告訴我舍沙，他的父親是一名歌劇愛(ài)好者，一有機(jī)會(huì)就會(huì)聽(tīng)古董唱片剔宪。這名已經(jīng)中年的出租車(chē)司機(jī)這么多年一直在試著培養(yǎng)自己對(duì)歌劇的興趣拂铡，放唱片、研讀樂(lè)譜——都沒(méi)有任何用處葱绒「兴В“饒了你自己吧，”我建議他地淀，“有很多有教養(yǎng)失球、高智商的人都欣賞不了歌劇，為什么你就不能把自己當(dāng)成其中一個(gè)呢?
成長(zhǎng)型思維模式并不意味著每一件可以被改變的事都應(yīng)該被改變帮毁。我們都需要接受自己的一些不完美之處实苞，特別是那些并不會(huì)給我們自己或別人的生活帶來(lái)危害的豺撑。
固定型思維模式妨礙人們發(fā)展和改變。成長(zhǎng)型思維模式是改變的起點(diǎn)黔牵，但人們也必須做出判斷聪轿，對(duì)什么樣的事情付出努力并帶來(lái)改變才是最有價(jià)值的。
「A2荧止，規(guī)劃運(yùn)用」 什么能力你不應(yīng)該改變
請(qǐng)梳理一下你自己關(guān)注的能力屹电，這些能力你都特別想擁有、想能擅長(zhǎng)跃巡，現(xiàn)在請(qǐng)靜靜的想一想危号，哪些是你不應(yīng)該去改變的，并說(shuō)說(shuō)你的思考素邪。
改變的力量
? ? ? 我想擁有的能力就多了外莲。比如思辨能力、社交能力兔朦、語(yǔ)言表達(dá)能力等偷线，不過(guò)有些卻是自己自己壓根不感興趣的，或者是以前完全無(wú)法逾越的沽甥。不過(guò)現(xiàn)在覺(jué)得声邦，這些都可以試試。至于做的好不好摆舟，達(dá)到哪個(gè)程度都沒(méi)事亥曹，重要的是，是不是愿意去嘗試著改變恨诱。
目標(biāo):創(chuàng)造說(shuō)的機(jī)會(huì)媳瞪，以幫助語(yǔ)言表達(dá)。
行動(dòng):
1照宝、從明天起蛇受，微信聊天，改用語(yǔ)音的方式厕鹃。除非特殊情況兢仰，如:發(fā)通知，或者自己不方便的情況下剂碴。
2把将、一周至少抽3個(gè)晚上與孩子一起看書(shū)半個(gè)小時(shí)，并讓她督促讓我把故事中的內(nèi)容用自己的話復(fù)述一遍汗茄。
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來(lái)自《第三章 關(guān)于能力和成就的真相》
P65
愛(ài)迪生不是一個(gè)單純喜歡鼓搗小發(fā)明的人秸弛，也不是不諳世事的書(shū)呆子。這個(gè)被稱作“門(mén)洛帕克的奇才”( The Wizard of Menlo Park)的人其實(shí)是個(gè)精明的企業(yè)家，他清楚自己的發(fā)明具有的商業(yè)潛力递览，甚至知道如何去討好媒體------有時(shí)他會(huì)去打壓別人叼屠，讓自己成為一項(xiàng)發(fā)明的唯一發(fā)明者，因?yàn)樗萌绾涡麄髯约骸?/p>
是的绞铃，他是個(gè)天才镜雨，但他并非從小就是天才。他的傳記作者保羅?伊斯雷爾( Paul Israel)通過(guò)對(duì)他所有信息的了解儿捧，認(rèn)為他當(dāng)時(shí)在家鄉(xiāng)不過(guò)是一個(gè)普通的男孩荚坞。雖然年輕的愛(ài)迪生喜歡做實(shí)驗(yàn)并對(duì)機(jī)械方面感興趣(可能比其他人更投入)，但是研究機(jī)械和技術(shù)不過(guò)是每一個(gè)普通的中西部男孩都會(huì)有的經(jīng)歷菲盾。
最終令他出類(lèi)拔萃的是他的思維模式和努力颓影。他從始至終都是個(gè)好奇心強(qiáng)烈、喜歡拆拆補(bǔ)補(bǔ)的小男孩懒鉴，不斷尋找著新的挑戰(zhàn)诡挂。在其他年輕人都已經(jīng)在社會(huì)上自力更生很久后，愛(ài)迪生還搭乘著火車(chē)從個(gè)城市到另一個(gè)城市临谱，學(xué)習(xí)關(guān)于電報(bào)的知識(shí)璃俗，通過(guò)不斷地自學(xué)和發(fā)明，從電報(bào)員的崗位開(kāi)始不斷升職悉默。他對(duì)自我提高和發(fā)明的熱愛(ài)從未間斷城豁，但令他的兩任妻子失望的是，他只會(huì)把這種愛(ài)投入工作抄课。
關(guān)于能力和成就唱星，我們有很多錯(cuò)誤的想法，特別是我們總認(rèn)為剖膳，是那些孤獨(dú)魏颓、聰明的人突然間發(fā)明了了不起的東西岭辣。
然而吱晒，達(dá)爾文的著作《物種起源》( The Origin of Species)也是經(jīng)過(guò)這個(gè)領(lǐng)域里多年的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、與同事和導(dǎo)師們的上千次討論沦童，廢棄了數(shù)篇草稿仑濒，奉獻(xiàn)了半生精力，才最終完成的偷遗。
莫扎特也是經(jīng)歷了超過(guò)10年的醞釀墩瞳，才創(chuàng)作出今天我們仰慕的作品的。在此之前氏豌，他的作品并不是原創(chuàng)的喉酌，也沒(méi)有那么出色，實(shí)際上只是將其他作曲家的作品進(jìn)行大塊拼接而已。
P78
固定型思維模式會(huì)限制人的成就泪电。它讓人們的頭腦中充滿了干擾信息般妙，讓人們不屑于努力，毀掉學(xué)習(xí)策略相速，也會(huì)讓其他人變成審判者而非我們的同伴碟渺。無(wú)論我們是談?wù)撨_(dá)爾文還是普通的大學(xué)生，想達(dá)成重要成就都需要明確的關(guān)注點(diǎn)突诬、全身心的努力苫拍、無(wú)窮無(wú)盡的策略，還有學(xué)習(xí)中的同伴旺隙。這就是成長(zhǎng)型思維模式能夠給予人們的绒极，也是成長(zhǎng)型思維模式可以幫助人們發(fā)展能力并結(jié)出豐碩果實(shí)的原因。
「A1蔬捷，激活經(jīng)驗(yàn)」 成功人士的努力有哪些
你崇拜或者仰慕的一位成功人士集峦，他/她不是個(gè)僅靠非凡的能力并沒(méi)有付出什么努力就取得成功的人。你知道他/她為了取得成就付出了哪些巨大的努力抠刺？（如果是你身邊的人塔淤，如果你不清楚，那么去問(wèn)問(wèn)他/她速妖。）
她的努力高蜂，知多少！
? ? 幾年前罕容，我在一家當(dāng)?shù)睾苄〉囊患矣變簣@里工作备恤。雖然小，但是那里的園長(zhǎng)卻非常的努力锦秒。記得那年大班只招了7個(gè)孩子露泊。她為了穩(wěn)固生源，下班后帶著我一個(gè)家一個(gè)家去做家訪旅择，與家長(zhǎng)講解我們幼兒園的理念以及孩子的表現(xiàn)情況惭笑。那幾天我們每天幾乎晚上10點(diǎn)才回家。
? ? ? 她總是那樣的刻苦生真。到了周末也不歇著沉噩。還總是在家里做計(jì)劃，策劃學(xué)校的活動(dòng)柱蟀〈桑可能是太專注于工作，所以她的老公在她最努力的時(shí)候背叛了她长已。
? ? ? 即使這樣畜眨，她也并沒(méi)有放棄做教育昼牛，她離開(kāi)了傷心地，賣(mài)了當(dāng)?shù)氐挠變簣@去重慶開(kāi)疆拓土康聂，幾乎每天我都能在朋友圈里看見(jiàn)她四處學(xué)習(xí)匾嘱、讀書(shū)打卡等信息。也看著她從園長(zhǎng)變成了園長(zhǎng)督導(dǎo)早抠。給重慶許多園做指導(dǎo)工作霎烙。今年她自己也再次創(chuàng)業(yè)了，在當(dāng)?shù)剞k了一家2000平的教育機(jī)構(gòu)蕊连。這可是她多年來(lái)的夢(mèng)想悬垃，終于實(shí)現(xiàn)了！而這背后卻有些太多不為人知的努力與付出甘苍。當(dāng)年生源少尝蠕，她迎難而上，找到解決辦法载庭，去嘗試看彼，去挑戰(zhàn)。面對(duì)離婚囚聚，調(diào)整好心情靖榕，繼續(xù)努力前行。一個(gè)成功的人的背后的心酸又有幾人知顽铸。若想成功茁计，首先，自己得努力谓松。如她一樣不抱怨星压，而是積極的面對(duì)。天道酬勤鬼譬。
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娜膘。
