這是桐桐媽的第5篇原創(chuàng)文章
作者：桐桐媽(房欲飛)| 教育學博士后玲销，國家二級心理咨詢師兴想，高級家庭教育指導師岳遥，現(xiàn)供職于上海市教育科學研究院读串，華東師范大學上海終身教育研究院兼職研究員;上海百佳閱讀推廣人，育兒專欄作家秸苗。上刊文章500余篇召娜，著有《讀出一個好寶貝》《愛出一個好寶貝》(修訂版)等。
圖片：來自網(wǎng)絡惊楼，感恩分享的網(wǎng)友
期末考試結(jié)束幾天了萤晴，這幾天吐句，女兒桐桐除了早晨起的比平時晚之后胁后，除了必要的外出基本都在保持學習狀態(tài)店读。昨天問她：你喜歡看電視、玩游戲還是學習攀芯？說都喜歡屯断。再問：如果讓你選擇其中一樣，你會選擇什么侣诺？想了想說殖演，還是學習更充實。
相信這樣的回答也是她的真實體驗年鸳，因為每天看她忙忙碌碌的時候趴久，總有滿足和興奮寫在臉上。她在自己喜馬拉雅的小電臺里說搔确，希望做個有價值的人彼棍，愿意為此付出努力。
很多朋友看到桐桐假期的學習動力還這么足膳算，問我有什么引導方法座硕，趁機總結(jié)了一下近年來幫她保持學習狀態(tài)的一些設置，感覺有如下幾個小體會涕蜂。
一华匾、正確對待手機、電視机隙、電腦等電子產(chǎn)品蜘拉，假期尤其要慎重
手機、電視等電子產(chǎn)品對孩子的影響不僅僅在視力有鹿、大腦結(jié)構(gòu)等方面旭旭，更可怕的是這些東西都屬于高強度刺激，很容易讓孩子習慣了這種刺激后漸漸提高“感覺閾限”印颤，久而久之書本等低刺激的東西就難以喚起她的興趣了您机，專注力自然大打折扣，就像一些專家指出的年局，“要想毀掉一個孩子际看，給她一部手機就夠了”。
所以矢否，我是非常反對給孩子看電視仲闽、玩手機的，不僅家里沒有電視僵朗，也沒給她配手機赖欣，盡量不給她找喜歡玩手機屑彻、看電視的同伴，反過來還設計了很多高質(zhì)量的親子共處時光豐富她的生活顶吮，即使外出吃飯等待就餐的時候社牲，我們也都是拿出書本而不是手機。因為不無聊悴了，有更多美好的生命體驗搏恤，她對手機、電視并沒有明顯的偏好湃交，有時候春游秋游讓她帶個手機方便聯(lián)系熟空，她都嫌麻煩。
有的家長會說搞莺，假期了息罗，讓孩子玩玩這些東西嘛。非常遺憾的是才沧，我看到的更多的是很多在假期拿到電子產(chǎn)品而上癮的孩子迈喉，到了開學都很難收心，有的甚至引發(fā)了持久的親子沖突糜工。所以弊添，即使是假期，我也不會給孩子一部手機任她玩捌木∮桶樱可能看起來不大人道，但我相信刨裆，孩子成年之前澈圈，給她絕對的自由并不是愛，因為孩子還沒有判斷長遠行為后果的能力帆啃，如果家長不幫孩子的行為設置界限瞬女，不排除孩子的長遠發(fā)展結(jié)果會因此受傷。
但身處電子時代努潘，完全不接觸這些東西也是不正常的诽偷，尤其是手機、電腦疯坤，我也不能無視這一點报慕，偶爾跟小伙伴在一起時湊過去看看，只要頻率不會太高压怠，我也不會禁止眠冈，但我會盡量避免安排她跟這樣的小伙伴在一起活動。很多人都會跟我說菌瘫，你不讓孩子看電視玩游戲蜗顽，孩子跟同伴會沒有共同語言的布卡。說實在我真沒看到過這方面的相關研究，我自己觀察下來雇盖，也沒有發(fā)現(xiàn)她因為不大弄這些東西就跟同學格格不入了忿等，相反，她是個人緣不錯的孩子刊懈。
然而这弧，手機、電腦是有用的虚汛，可以給學習和是生活帶來很多便利，我平時也在用這些東西聽課寫東西皇帮，這方面我不禁止她卷哩，還給她報了一些網(wǎng)課，她自己也在上面更新小電臺之類的属拾。好在幾年來她接觸電子產(chǎn)品到現(xiàn)在将谊，基本上用完就關機或放在一邊，并沒有因為可以隨時拿到手機渐白、電腦而在上面打游戲之類的尊浓，他們有班級群，她也基本沒上過纯衍。因為她從手機栋齿、電腦中體驗到的，都是對工作襟诸、學習的幫助瓦堵，看到我用的，也都是手機歌亲、電腦的正向功能菇用。相信久而久之，她會明白陷揪，手機惋鸥、電腦只是一個工具，輔助生活和學習的工具悍缠。
二卦绣、提供多元、有趣的學習形式扮休，更有助于保持孩子學習的積極性
相對假期學期間孩子每天中規(guī)中矩的上課迎卤，假期里的學習，少了老師的督促和制度化安排玷坠，孩子在家松懈了也是難免的蜗搔，但假期是彎道超車的好機會劲藐，其他小朋友都在學的時候，止步不前就是退步樟凄，如果不想給孩子報輔導班聘芜，家長就得想其他辦法保持孩子的學習狀態(tài)。
這方面我的做法是盡量提供輕松有趣的學習形式缝龄，主要包括：
其一汰现，鼓勵她閱讀，假期是海量閱讀的好時機叔壤，閱讀可能不會馬上帶來成績的提高瞎饲，但從長遠來說，可以給孩子發(fā)展的后勁炼绘。當然嗅战，學期間也不能放松閱讀。學期間我用來幫她保持閱讀的方式是提供很多雜志俺亮、薄薄的英文繪本驮捍，見縫插針碎片化閱讀。假期里有時間了脚曾，就提供一些她喜歡的書給她东且，中英文都有，因為她隨時都能拿到喜歡的書本讥，于時候還有打卡珊泳、閱讀比賽，閱讀發(fā)生的概率也就大了許多囤踩。我統(tǒng)計了一下旨椒，從1.1日到現(xiàn)在，15天的時間堵漱，她已經(jīng)閱讀了19本（套）書综慎。
其二，小單位的碎片化學習勤庐，沒有壓力示惊，又可以積少成多。這方面我們采用的方式是每日一句愉镰、每日一段米罚、每日描紅一頁打卡、每日一首詩詞打卡丈探、每日一本小英文繪本打卡录择、外教課等。
其三，作為背景音的學習隘竭。我給她購買了一些音頻塘秦，比如講唐詩宋詞的，有時候我們做其他事情時动看，就播放了當背景音尊剔，因為講的都很好，她經(jīng)常欲罷不能菱皆，經(jīng)常在做其他事情時主動讓我播放须误。
其四，支持她做小電臺仇轻。她在喜馬拉雅上有個小電臺京痢，她在上面朗讀中文、英文讀物拯田，自己寫的東西有時候也讀上去历造，我算了算，各種朗讀加起來船庇，每天也得有半小時左右的時間。而朗讀這種閱讀形式侣监，對于孩子的專注力鸭轮、記憶效果、精讀橄霉、語感等都很有好處窃爷，無形中小電臺也幫她保持了朗讀的習慣。
三姓蜂、同伴學習按厘，讓孩子的學習其樂融融，彼此激勵和陪伴
最近钱慢，在一個朋友的邀請及另外兩個朋友的支持下逮京，我們參加了一個周末學習小組，就是每周日把四個孩子集合到一起學習束莫，一個朋友教他們語文懒棉，幫他們建立良好的學習習慣，桐桐帶大家學英語览绿，偶爾孩子在一起上節(jié)網(wǎng)課策严，因為都是年齡相仿的，既有共同語言饿敲，又可以相互激勵妻导，學完之后，另外兩個朋友就準備好了豐盛的飯菜，大家一起邊吃邊聊倔韭，很開心术浪。
除了線下一起學習外，平時幾個孩子也會在群里打卡狐肢，因為相互激勵添吗，都不愿意落后，基本日常也保持了碎片化的“同學”份名。
假期了碟联，大家不妨也嘗試這個辦法。但值得注意的是最好找那些學習習慣比較好僵腺、不玩電子產(chǎn)品的伙伴鲤孵，否則接受的就是負面影響了。
總之辰如，假期是放松的好時光普监，卻不意味著應讓孩子完全放下學習，要玩琉兜，要運動凯正，但學習習慣也要保持，正所謂“且玩且學豌蟋，邊走邊看”廊散，否則，只是讓孩子玩過一個假期的話梧疲，開學收心會很麻煩允睹。但假期的學習，未必是中規(guī)中矩的幌氮，可以形式更多樣缭受，內(nèi)容更有趣，能夠滋養(yǎng)孩子的成就感该互。希望每個孩子都能過一個健康米者、充實而有意義的假期。
