20170513－水菱－撒拉亭－《比知識還多》
旗袍組 & 眾一組 & 11：30組
學習目標：
? 掌握雙向思考（PMI）抖锥、全局思考（CAF）揖闸、分析結(jié)果（C&S）霎挟、分析目標（AGO）的概念及用法
? 靈活運用上述工具喉恋，解決實際工作生活中遇到的問題
什么是框架悄但？
框架（framework）是一個基本概念上的結(jié)構棠隐，用以去解決或處理復雜的問題。
? 框架會改變我們的焦點檐嚣，影響我們的認知
? 結(jié)構化的框架助泽，可以幫助我們跳出本能，習慣的思考結(jié)構嚎京，讓我們在思考過程中有更多選擇嗡贺。
假如婚姻可以成為續(xù)簽的，為期五年的契約鞍帝，會怎樣诫睬？
R1：PMI
I：重點概念
P(Plus)：優(yōu)點—有利因素—你為什么喜歡它
M（minus）：缺點—不利因素—你為什么不喜歡它
I（Interest）：興趣點—你對一個想法感興趣的地方
我們常常會掉進四種思維陷阱：
第一印象；略加思索帕涌；個人成見摄凡；傳統(tǒng)看法
A1：激活經(jīng)驗
過往我會用自己的第一印象來評判這個人我值不值得交往续徽，可不可以成為朋友，其實這就是代表著我個人成見的第一印象亲澡，對別人來說是不公平的……
PMI思考法是一種引導思想的工具钦扭。在進行PMI思考時，你會有意識地把注意力首先放在優(yōu)點方面床绪，然后再考慮缺點方面客情，最后考慮使人感興趣的方面。
PMI使用流程：
第一步：當別人提出一個主意或觀點時癞己，不要憑感覺馬上做決定
第二步：使用PMI進行思考
P：列出這個主意的優(yōu)點膀斋，你為什么喜歡這個主意？
M：列出這個主意的缺點痹雅，你為什么不喜歡這個主意概页？
I：列出這個主意讓你感興趣的地方
第三步：通過權衡得出結(jié)論
A2：催化應用
1.把公共汽車的座位全部撤掉，這樣公共汽車就可以裝下更多的人了练慕。你覺得這個建議怎么樣惰匙？
2.女孩子畢業(yè)后一定要找一個“鐵飯碗”的工作。你覺得這個觀點怎么樣铃将？
PMI思考法的運用會擴大人們的視野项鬼。沒有它，你可能會拒絕一個第一眼看上去不好但實際上很有價值的想法劲阎；沒有它绘盟，就不太可能意識到一個你非常喜歡的想法的缺點；它會告訴你悯仙，想法沒有好壞之分龄毡，如果它們能夠引出別的想法，也很有意思锡垄；沒有它沦零，大部分判斷就不會根據(jù)想法本身的價值，而是根據(jù)你當時的直覺做出货岭，有了PMI思考法路操，你就可以在研究這個想法之后（而不是之前）確定你是否喜歡它。
PMI思考法應用范圍：處理想法和建議
R2：CAF
I：重點概念
? CAF代表的是考慮所有的因素千贯，它是一個像PMI一樣引導注意力的工具屯仗。
? 使用重點：被遺漏了什么？
? 好處：轉(zhuǎn)移關注焦點
? 應用范圍：行動搔谴、決策紊遵、計劃夯秃、進行判斷难咕、作出結(jié)論
CAF&PMI
? PMI是對想法的反應
? CAF是在得出想法之前對情況的分析和研究，目的在于盡可能地完整距境，考慮到所有因素
A1：激活經(jīng)驗
學員1.去西藏旅游，好多東西都準備的很好垮卓，唯獨遺漏了帶合適各種氣候的衣物垫桂，面對美景自己沒有留下足夠多的美像，有些后悔……
CAF使用流程
第一步：在倉促決定之前粟按，對自己喊停
第二步：用CAF工具進行思考
1.我遺漏了哪些需要考慮的因素诬滩？
2.能否在已有的考慮因素清單上再添加一個因素？
3.還應該考慮其他哪些因素灭将？
第三步：把所有值得注意的因素全部列出來疼鸟，考慮周全之后再采取行動
A2：催化應用
你即將去參加一個公司的招聘面試，你必須要考慮哪些因素庙曙？做一個CAF空镜。
在選擇、決定和計劃之前運用CAF思考法很有用捌朴；先考慮所有的因素吴攒，然后選出最重要的因素，這種方法效果更好砂蔽；你應該求教于他人洼怔，請他們告訴你是否遺漏了一些重要的因素；如果遺漏了一個重要的因素左驾，那么答案當時看起來可能正確镣隶，但結(jié)果卻可能是錯誤的；如果你運用CAF思考法分析他人的思維诡右，就可以告訴他遺漏了什么因素安岂。
R3：C&S
I：重點概念
? 在考慮后果時，人們通過只注意當前時間段
? C&S有意識地將注意力集中于將來帆吻、超越“直接后果”
? 應用場景：行動域那、計劃、決定桅锄、原則
A1：激活經(jīng)驗
反：當時想去旅游琉雳，問別人借用相機样眠，別人不太情愿的找借口推脫友瘤，然后自己就去買了部單反，可能滿足了那個當下的直接結(jié)果檐束，但我未考慮過短期/中期/長期后果辫秧，以至于后面我甚少用那個相機，造成了極大的浪費被丧。
正：在微課泛爛時期盟戏，我不會跟風去報很多課程绪妹，如果的是當下需要了解的，以后也用的上的柿究，我會選擇邮旷，并且我不會同時選擇報很多門微課。
C&S使用流程
第一步：在盲目采取行動或猶豫不定的時候蝇摸，使用C&S進行思考
第二步：列出這一決定或行為可能導致的結(jié)果（對自己而言）
1.這一行為的即時和短期結(jié)果是什么婶肩？
2.這一行為的中期和長期結(jié)果是什么？
第三步：通過比較得出結(jié)論
A2：催化應用
你的朋友決定辭職去開咖啡店貌夕，想邀請你入伙律歼，請結(jié)合自身現(xiàn)狀，做一個C&S分析啡专，并表明你的立場险毁。
別人比你自己更容易看到你的行為帶來的后果；知道后果是否可以改變们童，這一點非常重要畔况；直接后果和長期后果可能相反：直接后果可能是好的，長期后果可能很糟糕慧库；不管后果對自己還是對別人造成了影響问窃，都應該考慮；在做出最終決定之前完沪，應該考慮所有的后果域庇。
R4：AGO
I：重點概念
? 在進行有目的地行動時，人們通常做出的反應是：
1.“條件反射”覆积；2.習慣听皿；3.模仿
? AGO有意識地將注意力集中于目的、超越“慣性思維”
AGO使用流程：
第一步：做事情不要人云亦云宽档，或者完全被動
第二步：用AGO上具明確你的目標
1.我的目標是什么尉姨？
2.我想要得到什么樣的結(jié)果？
3.這個目標能否分為幾個子目標吗冤？
第三步：確定目標又厉，并集中全力去實現(xiàn)它。
A2：催化應用
為自己曾經(jīng)制定過的某項計劃應用一次AGO
如果你清楚地了解自己的目標椎瘟，實現(xiàn)起來就更加容易覆致；在同樣的情況下，不同的人會有不同的目標肺蔚；在實現(xiàn)最終目標的道路上煌妈，會產(chǎn)生一個接著一個的小目標；目標應該現(xiàn)實、真切璧诵、可行汰蜘、這樣才能真正實現(xiàn)；人們會有許多的目標之宿，但是其中有 些目標比其他目標更重要族操。
后記：
我們的拆書活動是臨時決定的，連個鏈接都沒有比被，但還是來了15位小伙伴一起學習坪创，真的很開心，證明大家在水菱老師的拆書成長課上都收獲了成長姐赡，才會讓這么多的人莱预，臨時改變已經(jīng)計劃好的安排來上課，做為水菱老師的徒弟表示好感動项滑，更加要好好的用心和老師學習依沮！
