每次聽了總會(huì)是一次思想的撞擊，力度很大很大商蕴！用思維的深度叠萍，不要用手指的力度，感觸很深绪商！我們每個(gè)上班日耳畔回響的總是教師師德師風(fēng)——愛崗敬業(yè)苛谷，老師要為了學(xué)生嘔心瀝血……，久而久之格郁，以至于我很大程度的認(rèn)為為學(xué)生耗時(shí)耗力就是評(píng)判敬業(yè)與否的標(biāo)準(zhǔn)腹殿，尤其是帶畢業(yè)班，不管是學(xué)生還是老師例书，都是一場(chǎng)身心煉獄般的經(jīng)歷锣尉，加班加點(diǎn)成了領(lǐng)導(dǎo)們的期待，成了老師學(xué)生的日常，索然無味而又無力回避！縱觀每一輪洗禮儿倒，無外乎其實(shí)就是一遍遍的重復(fù)一遍遍的鞏固诬乞，當(dāng)然必要的復(fù)習(xí)是一種學(xué)習(xí)策略，必要的鞏固是一種學(xué)習(xí)程序帆竹，但是為什么一年的復(fù)習(xí)不如一年？這是很多老師口頭上的怨言，我們付出一年比一年多孝偎，可是學(xué)生一年比一年不好學(xué)，不愛鉆研凉敲！為什么邪媳，聽了老師的課我突然有個(gè)想法捐顷，也許不是學(xué)生不好學(xué)了，不比以往的學(xué)生了雨效，而是隨著時(shí)代進(jìn)步迅涮，什么都在改變，可是老師的教法沒變徽龟，學(xué)校的校園文化生活沒變叮姑，供應(yīng)一直是那個(gè)供應(yīng)，可是需求早已不再是往日的需求据悔，用滯后于時(shí)代的方法理念教育新時(shí)代的孩子們传透，供應(yīng)需求不匹配，自然會(huì)出現(xiàn)不協(xié)調(diào)极颓。累朱盐，是每個(gè)老師常掛在口頭上的一個(gè)詞，我也不例外菠隆，總感覺每天需要干的細(xì)枝末節(jié)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)期兵琳，每日如此重復(fù)，回想起昔日恩師們的忙碌身影和焦慮神色骇径，感覺像是一個(gè)輪回躯肌，接過了恩師們的接力棒，卻沒有跑出恩師們預(yù)期的速度破衔，二十年前的教育還在今天重復(fù)卻沒有改變清女，可是今天孩子們的見解經(jīng)歷卻早已穿越了幾條時(shí)光隧道！
? ? ? 以前想到這個(gè)問題晰筛，唯有苦笑嫡丙，感覺茫然無措力不從心，教學(xué)的大環(huán)境我靠一己之力無法改變读第！現(xiàn)在聽了很多像花院長(zhǎng)這樣的分享課堂迄沫，竟然感覺有點(diǎn)心焦，有點(diǎn)激動(dòng)卦方！是的羊瘩，資源不缺，缺少的是整合利用的設(shè)計(jì)者盼砍，學(xué)習(xí)者尘吗，學(xué)習(xí)主體不應(yīng)該只是備注在教案上，而是落實(shí)在學(xué)習(xí)中浇坐，（如恰當(dāng)?shù)睦靡恍〢pp）整合資源睬捶，利用一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，人機(jī)結(jié)合近刘，解放勞動(dòng)力擒贸，解放學(xué)生臀晃，電腦能快捷的干的不再重復(fù)手工，電腦能提供的介劫，人工整合操控徽惋，讓資源最優(yōu)化，讓學(xué)生能以自己的認(rèn)知習(xí)慣座韵，認(rèn)知方式去暢游知識(shí)世界险绘！
