? ? ? ? 愛(ài)到無(wú)能為力時(shí)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 劉言飛語(yǔ)? ? 5.6夜23:40
我一直相信
每一個(gè)孩子
在愛(ài)的氛圍里
都能成長(zhǎng)為天使
于是查近，我珍惜
每一個(gè)來(lái)到我身邊的孩子
我努力? 用愛(ài)心
換取你飛翔的笑臉
一天又一天
不曾泯滅? 不曾厭倦
直到遇上你
我才懂得
愛(ài)? 有時(shí)也無(wú)能為力
抉擇? 也痛苦艱難
? ? ? ? 清楚的記得蟹地，開(kāi)學(xué)的第一天绵患，你的媽媽帶著你到學(xué)校報(bào)名的時(shí)候，別的家長(zhǎng)悄悄的提醒與訴說(shuō)證實(shí)了我看到你的一些異常并非假象。我用微笑去感謝別人善意的提醒的同時(shí)畸写，內(nèi)心已經(jīng)堅(jiān)定了一個(gè)想法:作為學(xué)校，不能拋棄任何一個(gè)孩子氓扛，哪怕是折翅的天使枯芬，我們也要努力用愛(ài)還你一雙飛翔的翅膀，讓你懂得這個(gè)世界不僅僅是只有白眼與呵斥采郎。
? ? ? ? 于是千所，我拉著你的手，把你交到班主任手里蒜埋，并和這個(gè)溫柔善良的淫痰、自己還是個(gè)大孩子的班主任聊了很多你的情況，并初步達(dá)成“多一些愛(ài)的關(guān)注”的約定整份。
? ? ? ? 其實(shí)你是一個(gè)很惹人疼愛(ài)的孩子待错。也許是因?yàn)槊看我?jiàn)你我都主動(dòng)和你打招呼聊天、喜歡攬著你用手掌輕撫你的腦瓜的緣故烈评，你和我并不生疏火俄，后來(lái)的你每次見(jiàn)到我都會(huì)很認(rèn)真的向我問(wèn)好，總是有事沒(méi)事到我辦公室轉(zhuǎn)悠讲冠，也會(huì)問(wèn)我一些新奇古怪的問(wèn)題瓜客。你買(mǎi)了新鉛筆會(huì)跟我炫耀，你吃了好東西會(huì)和我分享竿开，你穿了新鞋子會(huì)告訴我是誰(shuí)給你買(mǎi)的谱仪，你受了委屈會(huì)咧著嘴吭吭唧唧找我告狀……雖然你自己寫(xiě)在本子上的符號(hào)和文字你都不認(rèn)識(shí)，但是你的卷面整潔贏得了老師的夸贊否彩，雖然你極具穿透力的聲音力蓋群雄讓人受不了疯攒，但是你總堅(jiān)持著發(fā)表讓人不知所云的看法。
? ? ? ? 更讓人欣喜的是你學(xué)了很多新潮的詞匯列荔，并把贊美毫不吝惜的送給別人:
? ? ? ? 看著校鐵環(huán)隊(duì)精彩表演卸例，你翻著跟斗大聲喊著:“好帥喲称杨！”
? ? ? ? 聽(tīng)著我悠揚(yáng)的笛聲，你踮著腳鼓著掌說(shuō)“老師會(huì)吹笛子筷转，真酷姑原！”……
? ? ? ? 也許你是害怕孤獨(dú)、害怕被人忽略呜舒、缺少安全感锭汛，于是你特別好動(dòng)好說(shuō)，嚴(yán)重影響到了其他學(xué)生和課堂秩序袭蝗，以至于老師更多的時(shí)候都是站在你的旁邊進(jìn)行授課:一只手里是課本唤殴，另一只手撫摸著你的頭讓你趨于安靜。知道你有智力殘疾到腥，所以也沒(méi)寄希望于你和其他孩子一樣去接受知識(shí)朵逝；知道你多動(dòng)癥，所以也沒(méi)因?yàn)槟銛_亂課堂而呵斥你乡范。每一天的課內(nèi)課外配名，老師都習(xí)慣和接受了對(duì)你的多一點(diǎn)關(guān)注。
? ? ? ? 但如果僅限于此那就謝天謝地了晋辆！最讓人提心吊膽如履薄冰的是你那“癲癇性潛質(zhì)”控制不住自己行為的舉動(dòng)渠脉，讓班級(jí)、讓學(xué)校瓶佳、讓同學(xué)芋膘、讓老師生活在惶惶不可終日的陰影中。
? ? ? ? 你也明白什么事該做什么不該做霸饲，但是你控制不住自己的行為为朋，你富有攻擊性特質(zhì)，易對(duì)他人造成傷害厚脉，隨時(shí)都有可能給學(xué)校捅個(gè)天大的窟窿——
? ? ? ? 第一次發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)的時(shí)候是上學(xué)期的一節(jié)語(yǔ)文課上习寸，在老師由你身邊轉(zhuǎn)到黑板上板書(shū)的間隙里，你居然搬起凳子砸向隔著一排的前面的同學(xué)器仗！一片驚叫幾聲哀嚎融涣，雖沒(méi)造成多大傷害也把老師嚇得不輕童番。事后班主任俯下身來(lái)耐心詢(xún)問(wèn)之下精钮，打人依舊沒(méi)有誘因，挨打者在專(zhuān)心致志聽(tīng)課受到莫名其妙的攻擊剃斧，打人者沒(méi)有緣由……這一次之后轨香，我教會(huì)了他一句話“不能隨便打人”，之后的日子里你見(jiàn)到我就會(huì)說(shuō)給我聽(tīng)……
? ? ? ? 第二次驚險(xiǎn)是發(fā)生在午后的自習(xí)堂上幼东，數(shù)學(xué)老師正在做個(gè)別輔導(dǎo)臂容，只聽(tīng)一聲驚叫科雳，尋聲望去，只見(jiàn)一女同學(xué)在快速的跺著腳大哭脓杉，背上濕淋淋的冒著熱氣糟秘，而你卻卻手拿茶杯站在桌角旁。經(jīng)了解才知道:原本坐在座位上的你站起來(lái)跑到許同學(xué)面前球散，拿起人家的茶杯把一壺?zé)岵鑳A倒在她的背上尿赚，茶是剛接的，極熱蕉堰。問(wèn)你為什么用茶澆人家凌净，你的回答就四個(gè)字:“我不知道”！所幸是冬天的棉衣?lián)踝×藶?zāi)難屋讶，沒(méi)有釀成后果冰寻。但是如果一不小心倒在了脖子里或潑到了臉上，那后果將不堪設(shè)想……
? ? ? ? 事情遠(yuǎn)不止這些皿渗，接二還能連三斩芭！兩件事的“不明所以”，給各位老師的工作帶來(lái)了無(wú)窮的壓力羹奉，孩子何去何從秒旋，我們利用課間時(shí)間經(jīng)過(guò)深入的討論，意見(jiàn)基本達(dá)成一致:與其送回家讓你那同樣智力缺陷的媽媽帶著诀拭，倒不如老師辛苦一點(diǎn)讓你在校迁筛，只是，課堂上讓你的座位居于一角耕挨，遠(yuǎn)離其他同學(xué)一些细卧；課間老師輪著班的多盯著一點(diǎn)；于是你比以前吸引了更多老師的關(guān)注筒占，甚至于你獨(dú)享寵愛(ài)老師陪你做游戲聊天贪庙。但是——
? ? ? ? 第三次驚魂事件又發(fā)生了！你居然拿著削尖的鉛筆去扎人家的眼睛翰苫！天止邮，我們冷汗倒流，簡(jiǎn)直崩潰奏窑！所幸那位同學(xué)反應(yīng)迅速把頭一轉(zhuǎn)导披，只在臉上劃下了一條淺淺的傷痕……
? ? ? ? 好多事情都已經(jīng)證明，你控制不住自己的行為埃唯，你明知道不可為但是你依舊會(huì)去做撩匕。你的舉動(dòng)，就是一顆隱形炸彈墨叛，隨時(shí)都有可能讓同學(xué)止毕、讓老師模蜡、讓學(xué)校萬(wàn)劫不復(fù)！我們真的無(wú)能為力了扁凛，雖然你哭著不愿意離開(kāi)學(xué)校忍疾，但是我們還是請(qǐng)來(lái)了你的家長(zhǎng)，說(shuō)明了情況谨朝，讓家長(zhǎng)先帶你去看病膝昆，等你好了再重返校園。但是——
? ? ? ? 可憐的你卻生長(zhǎng)在一個(gè)暴力家庭里（這也許就是你缺愛(ài)缺少安全感且有暴力傾向的根源）叠必，面對(duì)左鄰右舍的告狀荚孵，好多時(shí)候你身上臉上頭上都會(huì)有很多傷痕，那是你兇神惡煞的爸爸手里幾根電線的杰作纬朝，常常是舊傷未愈收叶、新傷又添，甚至于你的爸爸曾經(jīng)把你扔到塘里共苛，看你驚恐的撲騰著……面對(duì)你累累傷痕判没，你的班主任心疼的哭泣，其他老師憤怒的跺腳隅茎，大家只要逮著機(jī)會(huì)澄峰，就會(huì)痛批你爸爸的暴力，交給他管理的方法辟犀，偶爾也會(huì)有老師到你家家訪給你爸洗腦俏竞。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在你爸爸大為改觀堂竟，暴力少多了魂毁。
? ? ? ? 關(guān)于你的事，我也專(zhuān)門(mén)向中心校做了匯報(bào)請(qǐng)示出嘹，中心校建議讓孩子回家治療席楚，愈后返校。畢竟孩子的病耽誤不起税稼，于是我聽(tīng)從中心校安排烦秩，讓家長(zhǎng)先給你看病。
? ? ? ? 接下來(lái)你在你治療的過(guò)程中郎仆，老師也偶爾去看你只祠，你見(jiàn)到任何一個(gè)老師都會(huì)飛快的迎上去，問(wèn)什么時(shí)候你才能去上學(xué)丸升∶看著你一臉的期待牺氨，老師的內(nèi)心真的很痛苦:地方小學(xué)狡耻，本就應(yīng)該為地方群眾服務(wù)墩剖，而離家只有二三百米遠(yuǎn)的你每天看著學(xué)校卻沒(méi)有學(xué)上，是你的悲哀更是老師的痛點(diǎn)夷狰，可是我們又能怎么辦强胰？你這“不可控攻擊性行為”一旦造成事故誰(shuí)又能擔(dān)當(dāng)?shù)闷鸶园恚课覀冇行膼?ài)你，卻無(wú)能為力……
? ? ? ? 開(kāi)學(xué)伊始，你在家長(zhǎng)的陪同下來(lái)了诵叁，說(shuō)“治療的差不多了”。我們理解家長(zhǎng)的心情福侈，更能看出你的渴望螟左，寄希望于你真的好了，不再具有“不可控攻擊性行為”猾昆，于是讓你復(fù)學(xué)了陶因。豈不知你的表現(xiàn)證明了我們又做了一個(gè)錯(cuò)誤的決定——
? ? ? ? 復(fù)學(xué)后的你先是養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣:大便拉在班里！
? ? ? ? 第一次你班主任發(fā)現(xiàn)班里有大便垂蜗，還以為是貓狗而為之楷扬。沒(méi)有太在意，只是苦了你那還沒(méi)有結(jié)婚的班主任又是清掃又是沖刷贴见，忙了半天烘苹。有了第二次的時(shí)候我們就開(kāi)始留心排查，發(fā)現(xiàn)離家較近的你好多時(shí)候總是磨磨蹭蹭最后離開(kāi)片部，于是對(duì)你就格外注意镣衡。于是第三次的時(shí)候，終于抓個(gè)現(xiàn)場(chǎng)档悠。這些我們還都能忍耐捆探，認(rèn)為通過(guò)教育能夠改變，我們?cè)敢馀ψ屇阍趷?ài)的氛圍里慢慢的成長(zhǎng)站粟，哪怕很煎熬很漫長(zhǎng)黍图。可是奴烙，這一次你的“不可控”終于對(duì)他人造成了傷害——
? ? ? ? 下午課外活動(dòng)助被，素質(zhì)教育進(jìn)行時(shí)，呼啦圈精彩表演贏得很多喝彩的觀眾切诀，其中就有三年級(jí)的宮同學(xué)和你揩环。不知道什么時(shí)候你手里多了一個(gè)竹簽，并舉起向?qū)m同學(xué)的脖子上扎去幅虑！一聲驚叫丰滑、一片恐慌、一個(gè)電話打給正在參加會(huì)議的我倒庵，那就先送醫(yī)院治療并通知家人褒墨。醫(yī)生消炎后說(shuō)沒(méi)有大礙炫刷，于是就各自回家了∮袈瑁可是宮同學(xué)回去后老是抱著腦袋說(shuō)脖子疼浑玛，家長(zhǎng)擔(dān)心有東西斷在里面了，于是宮同學(xué)家長(zhǎng)又帶著孩子返回醫(yī)院拍片子噩咪，老廟的片子看不清顾彰，又連夜到阜陽(yáng)……
? ? ? ? 在這一事件中，我不得不說(shuō)碰到了一個(gè)高素質(zhì)的家長(zhǎng)胃碾，人家沒(méi)和學(xué)校提任何一丁點(diǎn)兒要求涨享，前后花了千把塊錢(qián)也沒(méi)讓你家長(zhǎng)掏一分。只是學(xué)校都能帶點(diǎn)禮品到傷者家里去安撫一下仆百，可你的家長(zhǎng)前前后后居然一次都沒(méi)去看看人家灰伟。于是，我的心有點(diǎn)涼了——要是再發(fā)生類(lèi)似的傷害事件儒旬，你家長(zhǎng)又會(huì)以怎樣的姿態(tài)去面對(duì)……
? ? ? ?
? ? ? ? 于是栏账，不得已情況下，我又把你送回了家栈源，讓你繼續(xù)治療挡爵。東升西落中，時(shí)間又過(guò)去了一個(gè)月甚垦，在這扶貧的重要關(guān)頭茶鹃，你家是貧困戶(hù)，村部走訪過(guò)程中針對(duì)這一問(wèn)題艰亮，害怕亂講闭翩，與學(xué)校協(xié)商看能否復(fù)課。其實(shí)你不是因貧輟學(xué)迄埃，你是因病治療疗韵，暫離學(xué)校……
? ? ? ? 我原本以為學(xué)校能以細(xì)膩的愛(ài)侄非，來(lái)接納包容每一個(gè)孩子蕉汪，可是遇到你之后，我才發(fā)現(xiàn):愛(ài)你逞怨、已到無(wú)能為力的地步了者疤，今日我為你開(kāi)方便之門(mén)，明天叠赦，誰(shuí)為我事故買(mǎi)單……不是不愛(ài)驹马，只怕給于你的愛(ài)，對(duì)他人卻是無(wú)盡的傷害……
? ? ? ? 現(xiàn)在，你回到了學(xué)校糯累，而我們卻站到了熱鏊子上算利，我不知道你什么時(shí)候會(huì)“不可控”，我更不知道寇蚊，提心吊膽的我們還能堅(jiān)持多久？只是我們?cè)桨l(fā)覺(jué)得愛(ài)的沉重與無(wú)力棍好，像一把枷鎖仗岸，不知道什么時(shí)候會(huì)鎖住我們，讓我們痛苦到窒息的地步……
? ? ? ? ? 愿你繽紛綻放借笙，錯(cuò)過(guò)雨暴瘋狂扒怖。
? ? ? ? ? 縱使千般心思，仍怕不及考量……
