文?JIE胭脂雪
短期支教赘那，對孩子們來說亚铁，意味著什么评雌？
常老師要在謝小文她們的學校待上一個月树枫，為此準備了大半年，從課件到心理準備景东。
以往大部分支教老師教授的都是語文數(shù)學和基礎素質教育砂轻，可常老師來的第一個星期就是給大家講講這個世界。
一天講一個國家斤吐，比如今天巴黎搔涝、明天日本，她更多的是激發(fā)孩子們對這個世界的興趣和好奇心和措，給她們更多的是認識這個世界的啟蒙庄呈，而不是情感依賴。
常月知道派阱，支教的意義不僅僅是教授基礎知識诬留，帶去物資物料，更多的應該是對這些學齡兒童的啟發(fā)式引導，引導她們對這個世界產(chǎn)生好奇文兑，愿意花時間精力去感受汲取世界傀广。
雖然她在這個山村學校待很短的時間，但她希望自己做的是孩子們認識世界的起點彩届。有了她的介紹有了她的講解，未來這些孩子們也能像普通城市的兒童一樣樂意接受更多更好的教育誓酒，愿意靠自己的努力去感受這個地球丈量世界樟蠕。
她知道，僅僅提供情感依賴靠柑，只會讓孩子們對支教對象們有不切實際的依賴寨辩，和斷層的情感接觸，后果反而不可預期歼冰。
孩子有可能不愿意從內心接受她這個的老師帶來的知識靡狞，因為孩子們知道，老師會走隔嫡，像自己的爸爸媽媽一樣在外打工甸怕，不能一直陪伴自己。
孩子們用擲地有聲的語氣腮恩，說這樣的話：“我喜歡這大山梢杭、大水！因為它們一直在我身邊陪著我秸滴∥淦酰”當孩子無法真心接受她這個人，那么對她所教授的知識效果一定是會打折扣的荡含。
這也是短期支教在社會中有分歧意見的原因咒唆。
這一個月里，謝小文每一天都會對常老師對這個世界多一分了解释液，也更多一份好奇全释，她忍不住的想巴黎是什么樣的？日本是什么樣的均澳？什么時候她能親自去到這些國家看看常老師說的埃菲爾鐵塔恨溜、東京大阪？
其他小朋友也非常驚奇找前，但只有謝小文她像一個小尾巴一樣跟在常老師身后問東問西糟袁。
常老師在備課的時候，謝小文就在旁邊寫作業(yè)躺盛；常老師會拿著那把叫吉他的樂器彈動聽的歌曲项戴，有謝小文在的時候，常老師會彈雪絨花槽惫、雨花石周叮，常老師一個人的時候會彈Someone like you或者I'm yours辩撑，一些謝小文偶爾路過聽來的美妙的音樂。
雖然她聽不懂仿耽，卻覺得常老師那么專注和享受真的很美合冀。后來謝小文忍不住問了常老師才知道這些歌名，謝小文還特意用她不是很熟練的拼音學了一番项贺，雖然看不懂君躺，可每次聽常老師彈的時候，謝小文就忍不住欣喜自己會寫這首歌的名字呢开缎！
閑來無事棕叫，常月會跟身邊這個小海綿說說，自己是怎么在幾千萬人的高考脫穎而出的奕删，自己都做了哪些事兒俺泣，想了什么辦法；有時完残，會說說國外哈佛大學圖書館凌晨4點都座無虛席的場景伏钠；會說日本專精精神的他們，是如何幾十年如一日埋頭在一個細節(jié)上致力做到完美的偏執(zhí)谨设。謝小文總是像塊海綿一樣樂此不疲的聽常老師說贝润，纏著常老師說。
常月描述地一個個生動有趣的畫面深深的吸引著謝小文铝宵，常老師自身性格的堅韌打掘、努力、樂觀鹏秋，在與謝小文相處的過程中尊蚁，也一點一滴的，以一種看不見的形式影響著幼小的謝小文侣夷。
當謝小文站在人生巔峰回顧這段往事横朋，她總是無限感慨地描述著當時自己求知若渴的心境而莞爾拐格，常老師就是她的救命稻草璧眠。如果不是常老師，謝小文很可能在無數(shù)個彎路上徹底步入歧途降瞳，也就不會有今天的謝小文了衙传。
那時的常月雖然只是一名大四的即將畢業(yè)的學生决帖，但她是一個從小就會規(guī)劃自己生活，設定目標的女孩蓖捶，相比她的同學和同齡人有非常大的區(qū)別地回。大學四年她利用假期去了非常多的地方，看盡人情冷暖，回到正常生活最大的感受就是感恩刻像。無數(shù)次的驚險和雪中送炭錦上添花畅买，讓最平凡的日子顯得更加彌足珍貴，對自己現(xiàn)在有的生活無比的知足细睡。但越是知足谷羞，看到有人遇險、有人逢難溜徙、有人沒衣穿沒飯吃洒宝，她都想盡一切辦法想獻上一點微薄之力。
最不能讓常月忍受的是萌京，沒有學上！原本就在小康家庭出身的她宏浩，雖不至于拼命知残，但也十分努力才考到好學校，擁有最好的教育資源比庄、學歷背景求妹。常月清楚的知道，對于一個普通人可以通過獲取知識改變人生佳窑，對于那些山村孩子來說就真的是改變命運了制恍。
所以常月在最后一個暑假，選擇來到謝小文老家的這個山村支教神凑，為幼齡兒童做啟蒙教育净神。
下節(jié)預告：常老師短短一個月的支教行為，到底在謝小文心中種下了什么樣的種子溉委？常老師走后鹃唯，謝小文所在學校的小朋友后來都怎么樣了？為什么對世界充滿好奇瓣喊，發(fā)誓要去看埃菲爾鐵塔的她謝小文坡慌，最后卻跟著隔壁李叔出去打工了？
【下一章】一念天堂一念地獄（八）——常老師走了
聲明：該文乃是[JIE胭脂雪](http://www.reibang.com/users/4e7a0d0ef2cc)原創(chuàng)小說藻三，未經(jīng)許可不得轉載洪橘，如有需要可私信本人。
