敲下這段文字時(shí)碟渺，正值我學(xué)習(xí)文案10個(gè)月鲜锚，有意識(shí)地練習(xí)寫作的第二個(gè)年頭。但我的生活卻沒(méi)有發(fā)生任何改變止状，至少是關(guān)于寫作帶來(lái)的改變烹棉。
看多了公眾號(hào)或者小紅書上攒霹，“30天寫作逆襲”怯疤、“從負(fù)債累累到年入百萬(wàn)，我只做對(duì)了一件事”這些煽動(dòng)人的標(biāo)題和文章催束，別人的劇情始終是別人的集峦，自己的生活才是最真實(shí)的。
前幾天接到一個(gè)文案抠刺，原以為自己能保質(zhì)保量順利完成塔淤，如愿以償?shù)倪~出接單的第一步，但事與愿違速妖。
個(gè)中心酸在這就不贅述高蜂，痛定思痛，我開始反思自己的學(xué)習(xí)方法罕容。因?yàn)楸感簦抑牢蚁萑肓说退角趭^中稿饰。
再回頭讀成甲老師的《好好學(xué)習(xí)，希望從里面找到我想到的答案和解決方法露泊。
在第一章喉镰，提到了兩個(gè)概念－“技術(shù)效率”和“認(rèn)知效率”。
在作者看來(lái)惭笑，問(wèn)題不是我們不努力侣姆，不是我們不夠聰明，而是我們的努力有一個(gè)重大的誤區(qū)沉噩。我們一直把時(shí)間花在想辦法提升“技術(shù)效率”上捺宗，而忽略了真正重要的“認(rèn)知效率”。
如果我們的學(xué)習(xí)是在不斷掌握應(yīng)對(duì)具體工作場(chǎng)景和問(wèn)題的方法屁擅，那就是在努力提升技術(shù)效率偿凭。在這種模式下，我們每遇到新問(wèn)題都要學(xué)習(xí)新知識(shí)派歌。
如果我們的學(xué)習(xí)是在了解問(wèn)題本質(zhì)弯囊，了解解決方案的底層規(guī)律，能夠讓我們認(rèn)清楚問(wèn)題表象背后的實(shí)質(zhì)胶果，那我們就是在提升認(rèn)知效率匾嘱。
如何才能提升認(rèn)知效率呢？作者也給出了解決方法－找到撬動(dòng)效能的杠桿點(diǎn)－臨界知識(shí)早抠。
回想自己學(xué)習(xí)文案的這段經(jīng)歷霎烙，在學(xué)習(xí)上的確是位好學(xué)生，按時(shí)聽(tīng)課蕊连，認(rèn)真完成作業(yè)悬垃，積極討論課題，但卻沒(méi)有舉一反三的思維和能力甘苍。
結(jié)營(yíng)后尝蠕，也每期按照規(guī)劃的知識(shí)小點(diǎn)做練習(xí)，現(xiàn)在想來(lái)载庭，這些練習(xí)都屬于“自嗨式”練習(xí)看彼，只感動(dòng)了自己，按照老師給出的模板套用而已囚聚。并沒(méi)有感動(dòng)用戶靖榕。因?yàn)槲叶疾恢烙脩粼谀睦铮麄兊耐袋c(diǎn)真的是我找出來(lái)的痛點(diǎn)嗎顽铸？
總結(jié)茁计，學(xué)習(xí)不能停留于表面，以為自己知道了谓松，但下筆時(shí)卻兩眼一摸黑星压，不知道從何入手瓶蝴。而是要深入探究本質(zhì)凄杯，去思考為什么要這樣寫棉胀，這個(gè)方法用在其他類文案可行嗎速兔？
