教師節(jié)，為什么教師沒有多少幸福感自豪感
原綠色
馬上到教師節(jié)了诽凌，作為一個資深的教育工作者坦敌，在緊張忙碌的開學(xué)工作之余痢法，沒有多少自己的節(jié)日要來的喜悅财搁、幸福和自豪哑舒，心情竟然有點(diǎn)兒說不出的勞累和淡漠。
我想越锈，廣大教育工作者對這個節(jié)日的感情怕和我一樣有點(diǎn)兒迷茫和復(fù)雜吧？
要說有了教師節(jié)甘凭，對教師來說總該是好事吧丹弱？你看躲胳，屆時各級都要開大會表彰優(yōu)秀教師纤勒，各級領(lǐng)導(dǎo)們還會百忙中抽出時間到學(xué)校表示親切慰問和重視摇天，媒體也會做優(yōu)秀教師事跡等相關(guān)報道，社會也會有尊師重教的輿論氛圍为鳄，學(xué)校也會組織各種各樣的座談會和慶坠虑眨活動司训，也會擠出經(jīng)費(fèi)多多少少有點(diǎn)兒意思……
似乎所有的活動都和每一位教師息息相關(guān)液南，每一位教師都應(yīng)該有幸福感自豪感滑凉，但怎么總覺得有點(diǎn)兒不尷不尬的感覺畅姊。
有人說怪話若未，凡是給哪類人設(shè)節(jié)日的，這類人一定是弱勢群體萍嬉。比如壤追，給婦女設(shè)了三八婦女節(jié)供屉，給兒童設(shè)了六一兒童節(jié)伶丐，哪里給公務(wù)員或領(lǐng)導(dǎo)設(shè)一個專門的節(jié)日了哗魂？
也有人調(diào)侃，在中國啡彬，婦女是大翻身了羹与，有幾個家庭不是家庭主婦，女主人不是家庭一把手的庶灿，是不是就可以取消婦女節(jié)了纵搁？
什么時候老師也像婦女那樣翻身呢？
教師節(jié)教師沒感覺的問題到底出在哪兒呢往踢？
思來想去腾誉，教師節(jié)讓教師高興不起來的原因一是太累，二是太虛峻呕，三是沒有受到真正的尊重利职。
全社會并沒有形成真真切切尊師重教的自然生態(tài)，良好氛圍瘦癌，優(yōu)美環(huán)境猪贪。一方面在說尊師重教讯私，一方面教師受侮辱受傷害的事情經(jīng)常見諸新聞桶癣，教師哪里還敢相信那些聽起來很美好的話饺鹃？
教師節(jié)在新學(xué)期開學(xué)之初悔详，教育教學(xué)本來就任務(wù)繁重，開學(xué)的事情又千頭萬緒，教師節(jié)慶姿剑活動就有點(diǎn)兒忙中添忙了。
教師節(jié)的活動医男，包括尊師重教都流于了形式，成了一種新的形式主義报账，沒有達(dá)到設(shè)立教師節(jié)的根本目的，也沒有讓教師感到自己真正被尊重了羽圃，自己真的很體面胚吁，進(jìn)而有幸福感吨掌。
評優(yōu)秀教師沒有讓教師有多少光榮感，倒成了一種新的名利爭奪場秋茫。
領(lǐng)導(dǎo)的慰問像例行公事，彼此都在演枢贿。
座談會也說些不痛不癢的官話，都知道怎么回事耀态。
社會輿論氛圍也是一陣風(fēng)，刮過之后就濤聲依舊簿盅。
組織的活動也沒有觸動人的靈魂，只是搞了一場活動。
說穿了瞬内，教師節(jié)沒有達(dá)到真正意義上尊師重教的目的！
教師節(jié)缺的是全民發(fā)自內(nèi)心對教師和教育的尊重
教師節(jié)沒有形成全民尊師重教的自然而良好的生態(tài)
教師節(jié)沒有讓教師有具體而生動的自豪感和幸福感赁严！
現(xiàn)實中，教師的工作有多累，只有教師知道织鲸。
現(xiàn)實中，教師的壓力有多大盾饮，只有教師知道。
現(xiàn)實中，校鬧有多嚴(yán)重呈础，只有教師知道。
現(xiàn)實中，教師有沒有地位巨税，只有教師知道。
現(xiàn)實中，教師體面不體面，受不受尊重，只有教師知道贱枣。
現(xiàn)實中春塌，尊師重教的意識有多淡漠，所有人都知道吼句！
為什么要設(shè)立教師節(jié)呢驹愚？
時光拉回1984年年未，那時節(jié)教師的地位經(jīng)過的老師都清楚，從文革時期被批斗的臭老九剛剛重登講臺的老師們并沒有受到學(xué)生和社會應(yīng)有的尊重，工資不高還常常被拖欠，時不時還會受羞辱净蚤，被欺侮点把。在百廢待興的時節(jié)，所有人都迫切地感覺到中國需要科教興國，進(jìn)而需要尊師重教。時任中國師范排頭兵的北京師范大學(xué)校長，中科院院士王梓坤教授更是感到緊迫，于是帶頭倡議國家設(shè)立教師節(jié)，營造尊師重教的良好氛圍，期盼著切實提高教師待遇和地位，推動教育事業(yè)發(fā)展怖现，加快人才培養(yǎng)吊输，進(jìn)而促進(jìn)國家的繁榮昌盛。當(dāng)年不僅廣大教師群情激憤疯搅，歡欣鼓舞礁蔗，而且全社會幾乎形成了共識霉撵，組織了盛大的慶祝游行喇完，北京師范大學(xué)的學(xué)生們還激動地打出了教師萬歲的橫幅！
教師萬歲域帐！
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)龙优！
誰都在說
又有誰信呢宰衙？
教育優(yōu)先發(fā)展是戰(zhàn)略大計一屋，尊師重教是全世界的共識，但教師在各國的地位卻差別很大袋哼，在中國的地位更是喊的響做的差含懊。
其實中國自古就倡導(dǎo)尊師重教的嘿歌，天地君親師的排位，把教師當(dāng)成了排在親人后邊的最重要的他人要出〈烟簦可惜經(jīng)過野蠻暴力的元代悄但，教師就逐漸淪落為下九流了，“家有三斗糧煞茫，不當(dāng)孩子王”也就慢慢流傳開來床绪。
隨著1985年1月全國人大批準(zhǔn)設(shè)立教師節(jié)，尊師重教逐漸成為一種特殊的文化练慕。這種文化形成了表彰、慰問锡垄、座談、慶祝等基本的流程和形式搞坝，但這種文化還浮在表面慌核，沒有深人中國人的靈魂师幕，特別是沒有形成全民共識霹粥。
節(jié)日文化都是精神的底色浩淘！比如春節(jié)署惯，比如中秋節(jié)等法定假日，在中國人心目中已經(jīng)成為一種影響深遠(yuǎn)的文化样眠，普及到了每一個中國人的靈魂，成為一種融入靈魂深處的基因甥桂，成為一種精神的自覺柿究，成為所有人的情感和行動，形成了一種自發(fā)而又自然的良好生態(tài)黄选。
試問蝇摸，過教師節(jié)時，除了學(xué)生和家長可能對學(xué)生當(dāng)下的老師表示尊重办陷，也可能對教過自己的老師表示尊重外貌夕，有沒有從靈魂自覺里認(rèn)為教師節(jié)是一個事關(guān)全民族每一個人的節(jié)日？是不是我們每一個人都應(yīng)該對每一個教師發(fā)自內(nèi)心地尊重民镜，對教師這個職業(yè)予以尊重啡专，從而形成一種深層次的尊師重教文化？
很多老師都不愿意讓自己的子女當(dāng)老師制圈。
當(dāng)然们童，也包括我自己，尊師重教做的也不怎么樣离唐！
不敢這么奢望病附！
教師希望領(lǐng)導(dǎo)真正尊師重教
把教師工資不低于或略高于公務(wù)員工資落到實處
讓教師能真正受尊重，體面地生活
而不是年復(fù)一年地畫餅充饑
教師希望能安安靜靜地教育教學(xué)
守著自己的本分干好自己的本職工作
不要打著提高教師待遇的幌子設(shè)一個所謂職稱評定來加重老師負(fù)擔(dān)
不要讓老師為證書為名額為指標(biāo)為和教育教學(xué)不相干的事低三下四耗精費(fèi)神疲憊不堪斯文掃地
教師希望有個安全的工作環(huán)境
在日常生活中能活得有尊嚴(yán)
不用天天擔(dān)驚受怕如履薄冰承擔(dān)無力承擔(dān)的無限責(zé)任
只要按工作要求和標(biāo)準(zhǔn)去做
不用害怕被家長無理舉報還要受處分
教師希望有保障
活得暢蕩而不弊屈
教師希望獲得信任
不要被無休無止的評價考核報表折騰
芬蘭教育質(zhì)量全球第一
一個重要的原因就是信任老師
教育教學(xué)讓老師說了算
另一個重要的原因就是教師待遇高
活得有尊嚴(yán)
優(yōu)秀的人爭著去做教師
什么時候教師真正有了尊嚴(yán)
真正有了高工資
真正有了地位
真正受到尊重
有了幸福感
有了自豪感
教師節(jié)教師就會有感覺了吧亥鬓？
無論如何完沪，還是要感謝北師大前校長王梓坤院士們的呼吁
讓我們有了教師節(jié)
讓教師的地位逐漸在提高
讓我們廣大教師對教師節(jié)有了期待
充滿了希望
