時差總算倒過來了饱须，雖然只是去了趟z市域醇，但累的卻像出了一次國。
萬幸早上第一節(jié)沒課冤寿，還能多賴幾分鐘的床歹苦。這兒的冬天不是很冷，但每天起床還是要做很長時間的思想斗爭督怜∨故荩總感覺被一股莫名強(qiáng)大的力量死死封印住，怎么也掙脫不開号杠。
可能是因?yàn)榈诙?jié)有課的緣故蚪腋，睡得并不安穩(wěn)。八點(diǎn)多一會兒就醒過來姨蟋，之后翻來覆去屉凯，昏昏醒醒，一轉(zhuǎn)眼又該去上第二節(jié)課眼溶。
依我原來的脾氣悠砚，這么冷的天，第二節(jié)課是肯定不去的堂飞」嗑桑可周一的第二節(jié)不同，因?yàn)檫@是牛老師的課绰筛。
牛老師教我們遙感技術(shù)枢泰，一米七五左右，戴個眼鏡兒铝噩，肩膀很寬衡蚂。他有一項(xiàng)區(qū)別與其他大學(xué)老師的“超能力”——一眼就能看出這節(jié)課少了多少人。所以只要不是那種掛科掛了兩位數(shù)的“大神”，我們這些凡人都得給牛老師幾分“薄”面毛甲。
這節(jié)課去上年叮，于我而言還有一個重要的原因——這學(xué)期最后一節(jié)牛老師的課了。我這人比較懷舊丽啡，無論哪個老師的最后一節(jié)課谋右，我都會去瞅兩眼，除了感受一下那種“別離”的氣氛外补箍，還有另外一點(diǎn)，大部分老師都只能根據(jù)這節(jié)課來給學(xué)生平時成績……
不過其他課我不敢說啸蜜，牛老師的課我是一節(jié)都沒有逃過的坑雅。查的嚴(yán)是一方面，再者牛老師講課確實(shí)很精彩衬横。不像其他某些老師裹粤，不是對著書本、PPT傻念蜂林，就是臉一揚(yáng)遥诉，開始吹噓“這門課未來怎么怎么重要”之類的廢話......
扯的遠(yuǎn)了，總之牛老師還是一個很不錯的老師噪叙，學(xué)識淵博這點(diǎn)矮锈，就算很多討厭他的學(xué)生也不會否認(rèn)；口才也很好睁蕾，每次上課總能滔滔不絕的與我們“坐而論道”苞笨。這“道”有的是書本知識，但大多數(shù)還是很扣學(xué)生“命門”的所在子眶。比如前段時間某個游戲比較火瀑凝，牛老師上課就多從這類游戲入手，舉點(diǎn)例子臭杰；過段時間另一個游戲流行了粤咪，他再投其所好；女生的話他就講講化妝品渴杆，“林志玲”之類寥枝。學(xué)遙感的女生較少，所以這類話題他講的不多将塑。就這樣慢慢由淺入深脉顿，最后竟也可以做到鞭辟入里，連我這個榆木疙瘩七竅都通了六竅......0.0
也許是很對脾氣吧点寥，我總感覺這老師很好艾疟，但很多我周圍的同學(xué)不以為然。認(rèn)為他講課“低俗”，“不夠?qū)I(yè)”蔽莱。我仔細(xì)想想也對弟疆，畢竟那些“高深的專家教授”講的課，咱都找周公約架去了盗冷，只好聽聽這些“不夠?qū)I(yè)”的課怠苔。
牛老師百般諸好，我也很尊敬他仪糖，但有一點(diǎn)我個人認(rèn)為他做的不好——性子有點(diǎn)“高傲”柑司。當(dāng)然了，針對我們一群菜雞而言锅劝，牛老師自然不用謙虛什么攒驰。可那種嘚瑟的態(tài)度總是讓人看了不爽故爵。
牛老師出過國玻粪，用他自己的話講叫“精通六國語言”。所以談起國外某些先進(jìn)的文化和技術(shù)诬垂，他總是興奮異常劲室。其間再加幾句對我們這群菜雞的嘲諷，噫~那感覺一點(diǎn)也不像傳道受業(yè)的老師结窘，倒像是我們村東頭算卦吹牛的東郭先生…但我想這也并不是全無好處很洋，他這樣言語相激，說不定我們中的哪位菜雞搖身一變晦鞋，實(shí)現(xiàn)了“第三世界的華麗逆轉(zhuǎn)”蹲缠，從此為中華民族的偉大復(fù)興做出巨大貢獻(xiàn)呢。
牛老師是研究物理遙感的悠垛，所以接觸的大都是些比較實(shí)用的道理线定，對于一些文學(xué)上的東西很是不屑一顧。我清楚地記得上第一節(jié)課的時候确买，他告訴我們美國某某專家做過調(diào)查斤讥，說什么智商的人看什么電影，你看那《某時代》呀湾趾、《三生某世》啦芭商，都是些什么人去看？
我那時剛好看完《三生某世》搀缠，說實(shí)話铛楣，感覺還可以，沒那么不堪艺普。這番躺槍簸州，自然氣憤的很鉴竭，本想站起來懟一句：“黑格爾還說過，存在即是道理岸浑。你懂什么叫眼球經(jīng)濟(jì)嗎搏存？”但冷靜下來又作罷了，“咱讀書人的事矢洲，何必跟他一般見識璧眠，他又不懂茴字的四種寫法，理他作甚读虏≡鹁玻”
對于我國的古典文學(xué)，他又好像知之甚詳掘譬，談?wù)撈鹬袊糯乃拇蟠炭吞┭荩挚梢蕴咸喜唤^的“坐而論道”了，“問你們中國古代四大刺客是誰葱轩，你一張口李白呀，蘭陵王藐握，走走走靴拱，一看就不是一個世界的人。那個誰猾普，把聶政袜炕、專渚、荊軻初家、豫讓四個人的棺材板兒壓住......”這些知識偎窘，連我這樣的“讀書人”都不了解呢。
可他又對近代文學(xué)中的金古溫梁黃作品嗤之以鼻溜在，說他們把文學(xué)這東西搞壞了陌知。屬于“純扯淡”，“降龍十八掌能一下打塌一棟樓掖肋，還要拆遷隊(duì)干嘛仆葡？”轉(zhuǎn)而又“高深”的講起“水滸傳里打架也是有招式的好嗎？”
還有一些明顯的引經(jīng)據(jù)典錯誤：“孔子登泰山吟道志笼，東臨碣石沿盅，以觀滄海，而你們上了泰山只能感慨纫溃，哇腰涧，好tmd大！”
……
牛老師在課堂上“論道”紊浩，是為了能讓大家更好地理解窖铡，但如果是你上來講的話疗锐，這么扯淡是不被允許的。
那次牛老師要我們分組解決幾個問題万伤，要求有論文和PPT窒悔，PPT我這種電腦白癡至今也沒精通。但說到論文敌买，可就是“讀書人”的強(qiáng)項(xiàng)了简珠。我模仿牛老師上課的風(fēng)格，寫了一篇自以為還算不錯的論文虹钮，修修改改交了上去聋庵。我敢說，除了某些特別專業(yè)性的語言外芙粱，整篇論文都是我手寫之后一個字一個字打出來的祭玉。
組里討論讓我上去展示，我也沒有推辭春畔⊥鸦酰可PPT確實(shí)沒有看過，我對牛老師說展示的時候我只要拿論文就夠了律姨。那天我們組正好是最后一個振峻，我還以為這是天賜給我的裝叉機(jī)會，卻沒成想出了大丑择份。
我論文里寫道：既然我們看到的物體是再某個特定波段內(nèi)的光反射扣孟，如果跳出這個波段物體會是怎樣？舉個例子荣赶，現(xiàn)在我們看到的這個桌子是個接近長方體的存在凤价，但出了可見光波段，它是不是可能是個球或其他的什么東西拔创。高深一點(diǎn)來說：所有的物體是不是都有一個本源利诺，一個最原始的存在，最形而上學(xué)的表達(dá)伏蚊，這是不是正好印證了畢達(dá)哥拉斯在撿完豆子之后說的話：“萬物皆數(shù)”立轧。如果這種推論可以成立，那也就是說躏吊，關(guān)了燈氛改，林志玲和鳳姐都是沒有什么區(qū)別的。
這本來只是我模仿牛老師語氣的一個假設(shè)比伏，可坐在底下的牛老師和同學(xué)都笑炸了胜卤。他們像看傻叉似的看著我，有幾個膽大的更是開始叫囂：“沈土赁项，你這么牛逼怎么不去寫小說呢葛躏？”哎澈段，天才總是孤獨(dú)的，不滿那位仁兄說舰攒，我也正有此意……
牛老師眼中的嘲諷更甚败富，他制止我繼續(xù)講下去，盡管說的客氣摩窃，但我猜他心里也大抵這樣想：這人又從哪個貼吧抄了這么一段兽叮，來我面前吹牛皮……
以后的很多課上，牛老師也總把這件事拖出來“鞭尸”猾愿。說我文不對題鹦聪，不會用PPT不說，讓我講遙感蒂秘，我凈扯些沒用的話泽本。一看就是課下沒有認(rèn)真做，隨便從網(wǎng)上抄的姻僧，還畢達(dá)哥拉斯呢……
他說這話時规丽，頭揚(yáng)的很高，兩肩略微下垂撇贺，一條腿撐著地面嘁捷，另一條腿瘋狂抖動著，老實(shí)說显熏，那姿勢很欠揍……
我曾經(jīng)很長時間都對這件事情耿耿于懷，甚至一度患上了迫害妄想癥晒屎，看誰都像在嘲諷我喘蟆，但現(xiàn)在已經(jīng)釋然了。借用一句“讀書人”的話說：“知我者謂我心憂鼓鲁，不知我者謂我何求蕴轨？”再說了，牛老師自己不也說過嗎“抖腿是腎虛的表現(xiàn)”……
講真的骇吭，牛老師真的很不錯橙弱，盡管這次期末我有一種不想的預(yù)感。但通過他的課燥狰，我還是學(xué)到了很多棘脐，起碼知道了中國古代四大刺客；知道了未來四級證書很重要龙致；知道了要想抵制韓國蛀缝、日本，砸樂天目代、燒豐田是不夠的屈梁。
有時候我也暗想嗤练，其實(shí)牛老師還是很愛國的罷，他上課時那么“崇洋媚外”在讶，其實(shí)心底更多的還是對中國科技落后的無奈罷煞抬，還有那些嘲諷我們的話語，也肯定是為了我們的前途著想构哺，不想我們每月蝸居在幾平米的租房里革答，啃著泡面，為各種貸款擔(dān)憂罷遮婶。
總之蝗碎，能碰上牛老師還是一件非常幸運(yùn)的事。這么算來旗扑，大學(xué)的好老師也還不少蹦骑，并不是所有的老師都只會胡吹“這門課未來有多么多么重要”的。還是自己不夠用心臀防，不夠努力罷眠菇，以后切不能把自己掛科歸罪于某個老師，畢竟袱衷，哪座大廈的建成沒用過幾塊破磚爛瓦捎废，更何況是我“帝國皇家大學(xué)”呢！
