? ? ? 感恩相遇竖慧，感恩互加平臺(tái)嫌套，感恩簡(jiǎn)書(shū)，讓我在2019假期遇見(jiàn)了你圾旨，使我的假期過(guò)得充實(shí)而又幸福踱讨。
? ? ? ? 第一課，何其鋼老師的《極簡(jiǎn)小程序砍的，創(chuàng)新大應(yīng)用》痹筛，內(nèi)容精彩，事例小年糕廓鞠、小彩蛋在線獎(jiǎng)狀制作的帚稠、督導(dǎo)天元管理系統(tǒng)以及誦讀、微課制作等對(duì)我們的教學(xué)很有啟發(fā)性床佳。
? ? ? ? 第二課是唐曉勇老師的《技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革》滋早，以技術(shù)為載體，結(jié)合當(dāng)前教育實(shí)際砌们，深度剖析杆麸。使原來(lái)的思維定勢(shì)得到改變：教育教學(xué)的改革從未停止搁进。
? ? ? ? 第三課是梁勇校長(zhǎng)《PPT的設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)》。他用“最熟悉的陌生人”形容昔头，結(jié)合案例分析饼问，讓我們知道了PPT制作的深度標(biāo)準(zhǔn)。從單頁(yè)設(shè)計(jì)到多頁(yè)排版再到統(tǒng)一規(guī)劃揭斧，通過(guò)學(xué)習(xí)為今后教學(xué)中PPT的設(shè)計(jì)應(yīng)用更加豐富莱革。
? ? ? 第四課王思思老師《跨學(xué)科視野下的自然筆記》，通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到未蝌，學(xué)科之間可以整合建構(gòu)驮吱，在高度信息化的今天茧妒，碎片式的信息看似單一通過(guò)整合卻又是聯(lián)系緊密萧吠。
? ? ? ? 第五課朱思思老師《教學(xué)實(shí)踐中的思維導(dǎo)圖》。通過(guò)學(xué)習(xí)知道了思維導(dǎo)圖受啟發(fā)于“腦地圖”桐筏，這種工具運(yùn)用圖文為表達(dá)方式纸型，充分調(diào)動(dòng)我們的大腦。朱老師介紹了以幕布最為常用梅忌。并且操作簡(jiǎn)單狰腌。
? ? ? ? 第六課是陳曉粧老師《學(xué)習(xí)類APP的教學(xué)與應(yīng)用》，通過(guò)學(xué)習(xí)牧氮，認(rèn)識(shí)到打破了以往布置紙質(zhì)作業(yè)的傳統(tǒng)模式琼腔。在平常的教學(xué)中，我使用的學(xué)科工具很少踱葛，陳老師的講解讓我耳目一新丹莲、深度了解了很多APP軟件有CCtalk、WPS、百度文庫(kù)洲赵、微信公眾號(hào)、微信小程序商蕴、作業(yè)幫等叠萍。
? ? ? ? 第七課是鐘文妙老師《項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）設(shè)計(jì)》。通過(guò)學(xué)習(xí)绪商，知道了苛谷，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)執(zhí)行項(xiàng)目的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法瓢湃，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是赫蛇，對(duì)老師提出了更高要求：認(rèn)真?zhèn)湔n绵患，備好學(xué)情。才能見(jiàn)實(shí)效悟耘。
? ? ? ? 下面結(jié)合我平時(shí)教學(xué)落蝙，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)暑期學(xué)習(xí)精神。歡迎各位同仁暂幼，批評(píng)指正筏勒。
如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
興趣是最好的老師”，是學(xué)生探求知識(shí)
的原動(dòng)力旺嬉，也是發(fā)明創(chuàng)造的精神泉管行，
九年級(jí)學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛
一邪媳、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)捐顷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣化學(xué)對(duì)于初三學(xué)生來(lái)講是一門(mén)新學(xué)科。學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng)雨效，對(duì)于變幻莫測(cè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象迅涮，往往有濃厚的興趣。首先要認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)徽龟。演示實(shí)驗(yàn)尤為重要叮姑。如在講氧氣的鑒別時(shí)，我沒(méi)有先講鑒別方法据悔，而是用一個(gè)帶火星的木條传透，分別插進(jìn)兩個(gè)集氣瓶中，讓學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別的方法屠尊。例如：在講“緒言”時(shí)旷祸，我先避開(kāi)書(shū)本，做了幾個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)"空杯生牛奶”讼昆、“小紙花變色”托享、“魔棒點(diǎn)燈”，學(xué)生個(gè)個(gè)睜大了好奇的雙眼浸赫。然后才引出新課內(nèi)容闰围。這樣緊緊地扣住了學(xué)生的心弦。
二既峡、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)羡榴，保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣！豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)运敢，對(duì)于學(xué)習(xí)緊張的畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)講校仑，是極具誘惑力的忠售，這樣既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學(xué)知識(shí)迄沫。
三稻扬、幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣羊瘩。初中化學(xué)的難點(diǎn)及知識(shí)分化點(diǎn)一般有：化學(xué)用語(yǔ)泰佳、無(wú)機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。例如化學(xué)用語(yǔ)中元素符號(hào)尘吗、化學(xué)式采取分批識(shí)記逝她，從緒言開(kāi)始，日積月累睬捶∏穑化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)教給他們“五查”：一查分子式寫(xiě)是否對(duì)；二查配平是否正確侧戴；三查“等號(hào)”有沒(méi)有寫(xiě)宁昭；四查條件有沒(méi)有標(biāo)注跌宛；五查該畫(huà)的“個(gè)”或“J有沒(méi)有畫(huà)酗宋。
四、做化學(xué)實(shí)驗(yàn)離不開(kāi)使用化學(xué)儀器疆拘，
在初中化學(xué)中常使用的儀器約二十種蜕猫。這些儀器不同于日常生活用具，有它自己的名稱和特定的使用方法哎迄。首先應(yīng)該正確地叫出化學(xué)儀器的名稱回右，不能用生活用具的名稱代替它。例如漱挚，有的學(xué)生把燒杯叫玻璃杯翔烁、把試管夾叫夾子，是十分錯(cuò)誤的旨涝。各種化學(xué)儀器都有一定的使用范圍蹬屹。有的玻璃儀器可以加熱用，如燒杯燒瓶白华、蒸發(fā)皿等慨默；有的不能加熱，如量筒弧腥、集氣瓶厦取、水槽等。有的儀器可以做量具用管搪，如托盤(pán)天平和法碼用來(lái)稱取物質(zhì)的質(zhì)量虾攻；量筒和滴定管用來(lái)量取液體的體積铡买。有的儀器在實(shí)驗(yàn)裝置中起支撐作用，如鐵架臺(tái)及其附件用來(lái)支撐燒瓶霎箍、燒杯三腳架及其附件用來(lái)支撐燒杯寻狂、蒸發(fā)皿坩堝等。
五朋沮、化學(xué)儀器
在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)經(jīng)常用到蛇券，學(xué)會(huì)正確使用這些儀器的方法，是十分重要的樊拓。每種儀器纠亚，根據(jù)它的用途不同，有著不同的使用要求筋夏。因此蒂胞，在使用各種化學(xué)儀器前都應(yīng)該明確它的要求及這種要求的原因。例如条篷，使用燒杯時(shí)骗随，為了防止攪拌時(shí)液體濺出或液體溢出，燒杯所盛液體不得超過(guò)它的容積的2/3赴叹；為了防止由于加熱時(shí)受熱不均勻而使燒杯破裂鸿染，加熱前要把它的外壁擦干，加熱時(shí)燒杯底要墊石棉網(wǎng)乞巧。特別是一些容易出現(xiàn)錯(cuò)誤用法的儀器涨椒，更需要特別注意。例如绽媒，用試管夾夾持試管時(shí)有的學(xué)生把拇指按在夾的活動(dòng)部分蚕冬，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，由于不小心拇指按動(dòng)了夾的活動(dòng)部分是辕，致使試管脫落而打破囤热。因此，使用試管夾時(shí)获三，一定十分注意拇指千萬(wàn)不要按在夾的活動(dòng)部分旁蔼。化學(xué)實(shí)驗(yàn)后石窑，要及時(shí)洗刷玻璃儀器牌芋，擦拭、整理其它儀器松逊。通常反復(fù)用水沖洗幾次躺屁，如果內(nèi)壁附有不易洗凈的物質(zhì)，再用試管刷刷洗经宏，如果附有不溶性物質(zhì)或油脂犀暑，還需加鹽酸或熱堿刷洗驯击。洗凈的試管應(yīng)該放在試管架上晾干。
最后寫(xiě)給評(píng)分老師的一句話耐亏，懇請(qǐng)老師您打個(gè)四分徊都，有幾講我剛好有事，沒(méi)有什么事直播广辰，這樣就耽誤了暇矫。少一分這次假期培訓(xùn)都不能畢業(yè)，謝謝您的仁慈择吊，大愛(ài)李根。我們平時(shí)的教學(xué)就是大愛(ài)。
