“我需要讓孩子讀學(xué)前班嗎桩警？”“我孩子懂很多拼音握截，他上小學(xué)是不是就沒問題了胯努？”“我要怎么做才能讓孩子更好地適應(yīng)小學(xué)生活叶沛？”
孩子一升入大班伶椿，這些問題就時常在家長口中出現(xiàn)——“幼小銜接”，成為了家長心中揮之不去的困惑旱捧。
1月25日上午谓谦，湛江市第三幼兒園大班開展家長開放日活動，針對家長對“幼小銜接”的疑慮，大班級的全體老師用愛與專業(yè)，向家長交出了一份完美的答卷巩螃。
短短半天的開放日甘桑，內(nèi)容充實緊湊铆帽，師生配合無間愧驱，殊不知這背后，凝聚的是大班全體教職工多日精心設(shè)計，加班奮斗的努力盆偿。
為向家長展示孩子平日的在校表現(xiàn)，老師們犧牲下班休息時間晰奖，密鑼緊鼓地制作美輪美奐的展示板啃匿。
為保證活動當(dāng)天井然有序矛纹，大班全級提前召開家長會采够，老師們向家長詳細(xì)地介紹了活動時間安排：活動劃分區(qū)域開展逝薪，通過班際互動的形式洲炊，把全年級幼兒分配到語言區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)這四個區(qū)域進(jìn)行主題學(xué)習(xí)斩个。
活動當(dāng)日居暖，家長們準(zhǔn)時到園，安靜地圍坐在孩子們身后旁聽上課，老師用圖畫引導(dǎo)孩子講述表達(dá)，看著孩子們既專心又出色的課堂表現(xiàn)，家長們無不露出欣慰的笑容轧拄。
有趣的區(qū)域活動開始了！
語言區(qū)，設(shè)置目的是引導(dǎo)幼兒學(xué)拼音學(xué)認(rèn)字闷盔，進(jìn)而延伸至對詞、句的掌握秋泳，以豐富的闖關(guān)游戲設(shè)置卓起，引導(dǎo)幼兒從簡至難地進(jìn)階學(xué)習(xí)奕筐，讓幼兒體會到漢語拼音有趣的排序組合，中文漢字神奇的分解構(gòu)造塌碌，直至遣詞造詞的成就感。
科學(xué)區(qū)办成，設(shè)置目的是培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣桐汤，以新穎有趣的實驗材料腾降，對幼兒進(jìn)行早期的物理學(xué)學(xué)科啟蒙冤馏，增強(qiáng)了幼兒的科學(xué)實驗動手能力逮光。
生活區(qū)，設(shè)置目的是強(qiáng)化幼兒的生活經(jīng)驗與常識積累，以形象生動的模擬教具睛竣，融入數(shù)學(xué)、地理射沟、語文等學(xué)科常識，把寫信验夯、看地圖、看時鐘等方法在玩中教授給幼兒挥转，提升學(xué)習(xí)效果共屈。
表演區(qū)党窜，設(shè)置目的是通過鼓勵幼兒上臺表演才藝拗引，在幼兒得到藝術(shù)文體熏陶的同時刑然，自信心得到培養(yǎng)，社交能力也獲得提升泼掠。
家長們驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們在進(jìn)行區(qū)域游戲時挡逼，無不專心致志，全心投入家坎，在充分自主思考的基礎(chǔ)上，團(tuán)體合作也得到游戲設(shè)置的激發(fā)虱疏，特別是班際互動的形式，孩子與非同班同學(xué)間的互助互愛更顯難得可貴做瞪。
“幼小銜接”右冻，注重的不能只是單純的知識灌輸装蓬，對幼兒的人格培養(yǎng)更是必不可少的一環(huán)。
市三幼的教學(xué)歷來充分尊重幼兒身心的發(fā)展規(guī)律伍伤，強(qiáng)調(diào)幼兒的德智體全面發(fā)展暗赶，課程設(shè)置極具科學(xué)性與專業(yè)性屡久，其豐富的戶外活動與體育教學(xué)更成為了一大辦學(xué)特色。
區(qū)域活動結(jié)束后，戶外活動開始了详幽，在觀看了一場精彩絕倫的籃球操后浸锨，各個班也開始了各自的戶外探索柱搜，讓身體在陽光清風(fēng)的包圍下得到盡情舒展。
大一班的戶外活動是《好玩的梯子》聪蘸。
大二班的戶外活動是《大型構(gòu)建》表制。
大三班的戶外活動是《籃球?qū)氊悺贰?/p>
開放時間終將結(jié)束么介，孩子紛紛從容地與父母告別，而家長們對如何應(yīng)對孩子的“幼小銜接”壤短，心中也增添一份篤定：是啊，有了市三幼大班級全體老師專業(yè)科學(xué)的教學(xué)技能纳胧，耐心溫柔的教學(xué)態(tài)度帘撰，家長們還有什么不放心的呢？
