書摘
教育的根本其實(shí)只不過是“見多識廣”。
鸚鵡螺
蘇格拉底解釋所謂的思考過程不過是“提問和回答”
培根：reading makes a full man, conference a ready man, and writing an exact man.
每個人擁有的資源是不同的他爸，總體呈正態(tài)分布愁拭，不可能每個人都成功岭埠。
資源分配不均是一定會存在的蔚鸥。經(jīng)濟(jì)學(xué)并不是要解決這個問題，而是提倡效率的提高馆类。
案例分析法不是為了指明什么導(dǎo)致成功或者失敗乾巧，因?yàn)槭聦?shí)上并不存在既定的標(biāo)準(zhǔn)來衡量為什么會成功或失敗。
經(jīng)濟(jì)學(xué)家Franc H. Knight說過決定一個人富有的因素有三咳胃，一是出生展懈，二是運(yùn)氣，三是努力供璧，而這三樣中努力是最微不足道的存崖。
朋友其實(shí)是種交換關(guān)系。
往往只有優(yōu)秀的人才會擁有有效的人脈睡毒。
“死記硬背"有一個給人印象截然相反的同義詞”博聞強(qiáng)識“来惧。
整體上來看，環(huán)境條件貧富的區(qū)別甚至可能造成巨大的智力差異演顾。
看完《把時間當(dāng)做朋友》總結(jié)：
這本書總體而言很羅嗦拖沓违寞，其實(shí)真正重要的也許就幾句話，讀后感覺相較于網(wǎng)上的好評有點(diǎn)失望偶房。作者并不很擅長說理趁曼，當(dāng)然也有可能是因?yàn)閷r間管理的體會是他自己很私人的體悟，并不像某種科學(xué)那么板上釘釘棕洋，不可辨駁挡闰。作者也沒辦法很s?r地寫出來。個人感悟這種東西真要用文字表達(dá)出來給大家看就要受很多限制掰盘，很難寫摄悯，有些感覺寫不出來奢驯，真要寫出來別人讀起來有可能也看不懂，即使那經(jīng)驗(yàn)很有用。
以下是幾點(diǎn)讀完覺得很好的：
要學(xué)會記錄豁跑，記錄時間都用在哪兒了狐蜕，養(yǎng)成隨時記錄總結(jié)的習(xí)慣娇哆，把看過的東西記下來治力，把偶爾的靈感記下來，有可能當(dāng)時并沒多大用處马澈，日后翻看會有不一樣的效果摹量，要注重積累的過程凝果。
注重閱讀，討論和寫作。
所謂不夠成功其實(shí)也許原因也很簡單，就是沒有提前做好充足的準(zhǔn)備，總想著臨時抱佛腳佛掖。當(dāng)鉆研的很深，對問題了解很多了冗茸，事情的面目也就自然明晰起來，沒那么難了挂绰。
比別人強(qiáng)一點(diǎn)點(diǎn)是不夠的，那樣并不會有什么優(yōu)勢，只有強(qiáng)很多才會顯現(xiàn)出優(yōu)勢。
很多重要的人生步驟都是需要提前很多年去積累的，事到臨頭想要找速成方法非常愚蠢。
