? ? ? ? ? ? ? ? 溫故而知新——再讀《詠雪》
? ? ? ? 謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰：“白雪紛紛何所似河胎？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬讳嘱》心牛”兄女曰：“未若柳絮因風起∧卦铮”公大笑樂崭添。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也叛氨。
? ? ? ? 全文雖不足百字呼渣，卻集敘事說理于一文，情景交融寞埠，一幅謝太傅集眾女子講學的場景躍然于眼前屁置，真可謂是栩栩如生，意趣盎然仁连。
? ? ? ? 昔日在課堂上學習時蓝角，只將重點放在了文中兄女即謝道韞所言“未若柳絮因風起”，以致多年后掩卷遐思饭冬，只能記得彼女子“柳絮之才”高雅于爾男子“撒鹽”之譬喻使鹅。今日重溫經(jīng)典，竟不由驚嘆行文數(shù)字之中大有乾坤昌抠！
? ? ? ? 文章選自《世說新語》患朱，此書又名《世語》，是由南北朝劉宋宗室臨川王劉義慶組織一批文人編寫的炊苫，是魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作裁厅。在中國的歷史長河中，魏晉南北朝可以說是一個十分特殊的時代侨艾，政權動蕩执虹、文化交融、人性百態(tài)唠梨、各盡風骨袋励，而在文學星空則橫空出世一部《世說新語》，此書匯集魏晉名士的奇聞軼事，玄言清談插龄，成為不可多得的傳世經(jīng)典愿棋。那《詠雪》一文雖是只言片語，卻足以讓我們從中窺見當時貴族階層的生活方式均牢、精神面貌糠雨、自由開放的尚學風氣……
? ? ? ? 第一句“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義徘跪「恃”，謝太傅何許人也垮庐？當時為何有雅興于家中集眾兒女講論文義松邪？曾讀書時對這些人物的來龍去脈、生活背景毫無概念哨查，即便是老師有介紹過逗抑，想必也全當耳旁風，呼嘯而過寒亥。真正了解是因近些年讀書走路邮府，日積月累才得以融會貫通，有所增益溉奕。東晉時期的陳郡謝家與瑯琊王家齊名褂傀，皆為鐘鳴鼎食之族，詩書簪纓之家加勤，合稱“王謝”仙辟，在當時王謝兩家簡直就是官宦世家和書香門第的代名詞■罚“舊時王謝堂前燕叠国，飛入尋常百姓家”說的是他們，“山陰道上桂花初卫枝，王謝風流滿晉書”說的也是他們煎饼。王家的王導是一代名臣，他的堂侄就是大名鼎鼎的書圣王羲之校赤，而謝家鼎鼎大名的人物就是文章中的謝太傅謝安，官至宰相筒溃，他后來主政東晉大局马篮，在淝水之戰(zhàn)中作為江南一方的總負責總指揮，最后淝水之戰(zhàn)以少勝多怜奖，阻擋了北方前秦吞并天下的野心浑测。以至于歷代吟詠謝安的詩有上百首。而這篇《詠雪》所記就是謝安有一次跟子侄們聊天上課，他們家族的孩子的教育都是由謝安一手完成的迁央，那天窗外突然下起了大雪掷匠，雪花紛紛揚揚，看到下雪的場景岖圈，謝安就問大家“白雪紛紛何所似”讹语？那在這兒不糾結是謝朗的“撒鹽空中差可擬”譬喻精彩還是謝道韞的“未若柳絮因風起”更勝一籌，因為我覺得仁者見仁蜂科，智者見智顽决，所見所感不同，自然所思所言各異导匣，在這兒讓我為之一振的是謝安的教學方式真是新穎別致才菠，他給兒女上課經(jīng)常是聊天式的，試想大雪紛飛日贡定，謝太傅見景抒情赋访，即興攜兒女倚窗袖手旁觀，吟詩作賦缓待、暢所欲言进每、各抒己見是怎樣精彩有趣的教學方式？今日的教學也未必可及命斧！文中最后一句“即公大兄無奕女田晚，左將軍王凝之妻也」幔”是對才女謝道韞身份的進一步說明贤徒，想必作者在頌揚東晉第一才女腹有詩書、明敏聰慧的同時更多的是欣賞她氣韻高邁汇四，神情散朗接奈，有林下之風的大氣，亦是從側面彰顯了這個時期的社會風貌通孽、文壇風尚序宦，小女子有才情亦可登大雅之堂與男兒一較高低。
? ? ? 《世說新語》一書對此雖是只言片語背苦，但卻也濃墨重彩地留了一筆互捌，文中提及“公大笑樂”。想必大笑樂的絕不止謝太傅一人行剂，古往今來的千萬個你我在重溫此文時亦是會不由自主地于一俯一仰一場笑之間盡見魏晉風流秕噪！
