背景：我發(fā)了一個(gè)活動(dòng)，在2015年9月-12月三個(gè)月中舆乔，用一種新的方式來(lái)玩速錄機(jī)岳服。
在E迅速錄第一堂課上的討論了三個(gè)問(wèn)題：
- 因了解而興趣，還是因興趣而了解希俩？
- 什么是主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)派阱？
- 如何用主動(dòng)學(xué)習(xí)與被動(dòng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)我們的實(shí)踐？
以下是分享時(shí)關(guān)于這三個(gè)問(wèn)題的全文：
討論一下以上三個(gè)問(wèn)題：你的興趣愛(ài)好斜纪，是先了解后有興趣還是有興趣再去了解贫母？什么是主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)文兑，這兩個(gè)概念怎樣指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
一腺劣、你的興趣愛(ài)好绿贞，是先了解后有興趣還是有興趣再去了解？
小伙伴們的觀點(diǎn)：
- 我自己感覺(jué)先有興趣在了解橘原，因?yàn)槲冶旧砜赡鼙容^沖動(dòng)籍铁。速錄也是，想學(xué)習(xí)剛開(kāi)始只是單一感興趣才想學(xué)趾断，跟劍飛接觸比較多才想去學(xué)拒名，因?yàn)榕d趣比較高，有時(shí)候人的情緒芋酌，或者是對(duì)提升工作效率有用增显。主動(dòng)學(xué)習(xí)在前期，學(xué)習(xí)興趣比較大的時(shí)候脐帝，主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用比較多同云，后面如果出現(xiàn)很難堅(jiān)持，被動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)有些作用堵腹≌ㄕ荆——Candice
- 我更多是因?yàn)榕d趣而去了解一件事兒【吻辏——黃采懿
- 先有興趣吧旱易，然后就會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)到一定程度時(shí)腿堤，了解更深阀坏，然后就會(huì)更有興趣。要不就是激發(fā)了人的意志力啊释液，你不想半途而廢就會(huì)繼續(xù)去學(xué)全释。——速記周魚(yú)
分享一下我自己對(duì)這三個(gè)問(wèn)題的理解误债。關(guān)于興趣和了解浸船，它們之間不對(duì)立也不矛盾，而是相互統(tǒng)一寝蹈。
首先因?yàn)椴涣私庖粋€(gè)事情李命，人們一件事情完全不了解，聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)箫老，很難去引發(fā)一個(gè)興趣封字。有時(shí)候聽(tīng)別人說(shuō)了一下，這時(shí)候有了一些了解，細(xì)微的了解引起了我們的一點(diǎn)點(diǎn)興趣阔籽，但這時(shí)還不是很熱愛(ài)流妻，僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)興趣。
隨著對(duì)一個(gè)事情的了解越來(lái)越深笆制，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些興趣可以發(fā)展绅这，從興趣變成熱愛(ài)。比如研究一個(gè)很細(xì)小的領(lǐng)域在辆，原本沒(méi)有人跟你交流证薇，這時(shí)候僅僅是因?yàn)榕d趣而研究，并不是很熱愛(ài)匆篓。突然有一天碰到細(xì)分領(lǐng)域的高手或老師浑度，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上居然還有這樣的領(lǐng)域，并且還有研究的高手鸦概，這個(gè)時(shí)候從高手或老師那里了解更多之后箩张，此前的一點(diǎn)興趣變成巨大的熱愛(ài)，并且會(huì)研究這個(gè)細(xì)分領(lǐng)域所有的知識(shí)點(diǎn)完残，抱著孜孜不倦精神不斷地取深入探究伏钠。
所以横漏，興趣不一定是天然有存在谨设，我們對(duì)事情很感興趣，有可能是因?yàn)槁?tīng)說(shuō)缎浇，也就是說(shuō)一點(diǎn)一點(diǎn)的了解扎拣，隨著了解的深入，最后再轉(zhuǎn)化成巨大的熱愛(ài)素跺。這給我們的啟示是什么二蓝？凡是聽(tīng)說(shuō)一個(gè)東西或新的知識(shí)點(diǎn)，它會(huì)可能會(huì)引發(fā)我們的興趣指厌，比如我們經(jīng)常在外面去聽(tīng)場(chǎng)講座或者在互聯(lián)網(wǎng)看到一些觀點(diǎn)刊愚，有些觀點(diǎn)會(huì)不經(jīng)意地觸動(dòng)我們。但為什么僅僅是引發(fā)一部分人的興趣踩验，有可能是因?yàn)橛幸恍┤酸槍?duì)這個(gè)主題去搜集和整理很多的資料鸥诽，搜了很多資料之后，突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)這很有趣箕憾，于是他就把這個(gè)變成興趣牡借，并從興趣轉(zhuǎn)化成熱情。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)大概是這樣一個(gè)過(guò)程：
從朋友袭异、同事或互聯(lián)網(wǎng)→聽(tīng)說(shuō)了一個(gè)東西或知識(shí)點(diǎn)→覺(jué)得很有趣→搜集一些資料→并對(duì)其進(jìn)一步的了解→隨著了解的深入發(fā)現(xiàn)真的很有趣→于是研究更多→并從興趣變成了巨大的熱愛(ài)钠龙。
當(dāng)然還有一種情況是，興趣的發(fā)展是內(nèi)在，僅僅是因?yàn)槌砷L(zhǎng)到一定階段碴里，人的自身沈矿，或者是人的性格特質(zhì)對(duì)某一方面特別感興趣，比如說(shuō)對(duì)于數(shù)據(jù)咬腋、文字细睡、圖片特別感興趣，然后再去了解它更多帝火。
以后是興趣發(fā)展的兩種方式方式溜徙，兩個(gè)方式?jīng)]有絕對(duì)的界限，有時(shí)候我們難以區(qū)分是因?yàn)榱私饬硕信d趣犀填，或者是因?yàn)榕d趣而了解蠢壹，但是在指導(dǎo)實(shí)踐的的過(guò)程，兩種方式都可以運(yùn)用九巡。比如很小的時(shí)候厂财，我可能就對(duì)那些文字就比較感興趣，于是就去了解更多關(guān)于文字東西绣的，比如看一些書(shū)盈滴。凡是跟文字相關(guān)都去加強(qiáng)了解，凡是有趣的文字都去看一下撒汉，去感受一下沟优。并且去關(guān)注怎樣更好地閱讀和寫(xiě)作。隨著閱讀的深入睬辐，引發(fā)對(duì)寫(xiě)作的興趣挠阁，于是開(kāi)始寫(xiě)作。寫(xiě)作在一定階段之后溯饵，有了對(duì)輸入的進(jìn)一步了解侵俗，于是在想，我有沒(méi)有一種方式可以去把思維表達(dá)的速度快一點(diǎn)丰刊，于是就接觸了速錄隘谣，而速錄在人生的前20多前，可能都完全不存在啄巧，既然不存在寻歧，也說(shuō)不上對(duì)這個(gè)東西感興趣，但是隨著了解得越來(lái)越深棵帽，發(fā)現(xiàn)這就是我要找的東西熄求，從某種程度上可以讓思維表達(dá)更加地順暢。隨著了解越來(lái)越深入逗概，興趣也就越來(lái)越濃弟晚。
二、 什么是主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)？
首先可以從態(tài)度上區(qū)分這兩個(gè)概念：
- 主動(dòng)學(xué)習(xí)就是我們積極主動(dòng)去學(xué)卿城。比如我們主動(dòng)去學(xué)速錄枚钓，資料都已經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)上，我的博客或者官方網(wǎng)站都有這些資料瑟押。
- 被動(dòng)學(xué)習(xí)是指某種程度你是受別人的影響搀捷，或者說(shuō)聽(tīng)了一次分享之后才知道有這個(gè)東西，或者跟著老師走多望∧壑郏或者是學(xué)校的以考試的方式引導(dǎo)我們進(jìn)行被動(dòng)學(xué)習(xí)。
我在這里從另一個(gè)角度來(lái)理解這概念怀偷，從方式上來(lái)區(qū)分主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)：
- 主動(dòng)學(xué)習(xí)家厌。為了學(xué)習(xí)某個(gè)領(lǐng)域，比如速錄椎工，我主動(dòng)去找一些資料饭于，這不是態(tài)度，僅僅是采取了找資料這個(gè)行動(dòng)维蒙，用客觀的“行為動(dòng)作”來(lái)進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)掰吕。例如我要進(jìn)行主題閱讀，想學(xué)習(xí)寫(xiě)作颅痊，于是把所有關(guān)于寫(xiě)作的書(shū)籍找過(guò)來(lái)讀一遍殖熟，這是一種主動(dòng)的方式，主動(dòng)采取行動(dòng)去梳理一個(gè)主題八千。
主動(dòng)學(xué)習(xí)可以讓我們對(duì)一個(gè)主題非常了解吗讶，被動(dòng)學(xué)習(xí)可以讓我們對(duì)一個(gè)領(lǐng)域非常全面燎猛。
這是什么說(shuō)法恋捆？比如我要了解中醫(yī)，主動(dòng)學(xué)習(xí)可能是中醫(yī)里面對(duì)其中的某一概念重绷，比如說(shuō)對(duì)藥劑沸停，經(jīng)脈感興趣的，于是學(xué)習(xí)所有經(jīng)脈和藥劑學(xué)方面的概念昭卓，但是被動(dòng)學(xué)習(xí)的意思是說(shuō)愤钾，你只要了解中醫(yī)，就從中醫(yī)的入門(mén)開(kāi)始候醒，跟著中醫(yī)整個(gè)體系走能颁，把所有的教材、資料都照過(guò)來(lái)倒淫，只要它跟中醫(yī)相關(guān)的伙菊，都被動(dòng)把這些看完。在學(xué)校的時(shí)候，我們很多程度上镜硕，采用的是被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式运翼，就是學(xué)校發(fā)了什么教材，我們把那些教材從頭到尾看完兴枯，因?yàn)槟悴恢澜酉聛?lái)會(huì)學(xué)到什么血淌，你只有把這一系列教材看完之后才知道你到底會(huì)學(xué)到什么東西。
以上是從態(tài)度和方式上來(lái)區(qū)分主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)财剖。
三悠夯、 如何用主動(dòng)學(xué)習(xí)與被動(dòng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)我們的實(shí)踐？
于是我們從態(tài)度和方式兩個(gè)來(lái)結(jié)合躺坟，我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中應(yīng)該怎樣做疗疟？
第一、我們要以主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習(xí)一個(gè)領(lǐng)域瞳氓，就是先去找資料策彤，把這些東西找齊之后，再用被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式匣摘，資料找齊了之后店诗，其中有一些是感興趣的，有一些是不感興趣的音榜，但是為了把這個(gè)領(lǐng)域掌握全面庞瘸，我們必須采用被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，就是被動(dòng)地跟著已經(jīng)找了的資料赠叼，哪怕不感興趣擦囊，它既然在這個(gè)體系里面存在，肯定有它的理由嘴办，只是我們對(duì)它了解不深瞬场，可能暫時(shí)沒(méi)有興趣而已，但了解得的加深涧郊，那些原本不感興趣的東西會(huì)變得越來(lái)越有興趣贯被。
大概意思是首先先找資料，找齊之后妆艘，有興趣沒(méi)興趣的都要去學(xué)習(xí)彤灶，資料上說(shuō)什么我們就按它說(shuō)法來(lái)做，做了之后我們?cè)偃グl(fā)揮主動(dòng)的精神批旺，也就是說(shuō)既然我已經(jīng)把這個(gè)體系了解完了幌陕，大概內(nèi)容也清楚了，這其中肯定有一些會(huì)閃閃發(fā)光的東西汽煮，我們?cè)偃ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí)這部分搏熄，然后這部分里面又會(huì)延伸一些新的概念茅诱，新的書(shū)籍，引發(fā)我們更深的興趣搬卒。
假設(shè)我們先對(duì)速錄非常感興趣瑟俭，我們就是主動(dòng)找學(xué)習(xí)資料，找了之后發(fā)現(xiàn)速錄原來(lái)并不那么容易契邀，這時(shí)候就需要被動(dòng)學(xué)習(xí)去指導(dǎo)摆寄，盡管這些資料并不是很有趣的，但我們還是跟著它再走一遍坯门，這個(gè)關(guān)于速錄的流程再過(guò)一遍微饥，或者在練習(xí)中去體會(huì)，并把體會(huì)中感興趣的部分發(fā)揮出來(lái)古戴，發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行更多的研究欠橘，比如說(shuō)研究速錄寫(xiě)作，于是既研究速錄现恼，也研究寫(xiě)作肃续，并且結(jié)合兩者，這種新的方式引發(fā)更深的興趣叉袍。這是指具體的例子始锚。
