? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 郭小格
? ? 線上教學(xué)已兩個(gè)多，我迫切想知道學(xué)生在家網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況存炮。4月5日下午玻孟，我和班主任金明利老師一起來(lái)到康家晨家里，了解到孩子在家的學(xué)習(xí)情況锤躁。孩子沒(méi)有固定的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒(méi)有爸媽的培伴。翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)和練習(xí)冊(cè)系羞，讓我吃驚郭计，幾呼是一片空白，有的即使做了椒振，也是錯(cuò)誤一大堆昭伸，經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)。一問(wèn)才知逍孩子跟爺爺奶奶生活在一起澎迎。特殊家庭給孩子帶來(lái)的不便也有情可原庐杨。我們又來(lái)到趙玥婷家，媽媽說(shuō):她自己上班夹供，孩子在家自己學(xué)習(xí)灵份，自控能力不強(qiáng)，想聽(tīng)了聽(tīng)一會(huì)哮洽，隨時(shí)會(huì)走開(kāi)去干其他事情填渠。沒(méi)有獨(dú)立的空間，同樣作業(yè)做的一塌糊涂鸟辅。
? ? ? 通過(guò)這次家訪氛什，讓我心情非常失望。一部分學(xué)生的書(shū)匪凉、練習(xí)冊(cè)一片空白枪眉，老師在課堂上布置過(guò)的作業(yè)，而老師天天在群里催作業(yè)再层，可孩子遲遲不交作業(yè)瑰谜。有的交了，差三落四树绩、不批改糾錯(cuò)就提交萨脑。沒(méi)有做是學(xué)生自已的錯(cuò)嗎？他們沒(méi)有自制能力饺饭，不就是靠家長(zhǎng)來(lái)約束的嗎渤早？而家長(zhǎng)確說(shuō)上班沒(méi)時(shí)間管。這是理由嗎瘫俊？
? ? 我總結(jié)以下幾點(diǎn):
? ? ? 一? 學(xué)生的學(xué)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成鹊杖。老師在課堂上一再?gòu)?qiáng)調(diào)讓學(xué)生記筆記，讓生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣扛芽，以便復(fù)習(xí)骂蓖。
? ? ? 二? 大多學(xué)生家沒(méi)有固定和安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。自我約束力差川尖， 學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)登下，需在家長(zhǎng)的培伴下學(xué)習(xí)。而家長(zhǎng)以種種理由推托責(zé)任。
? ? ? 三? 家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)不夠重視被芳。
? ? ? 四? 大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有做到課前預(yù)習(xí)缰贝，學(xué)習(xí)起來(lái)有點(diǎn)吃力，跟不上干脆就不學(xué)了畔濒。
? ? 不過(guò)家長(zhǎng)已認(rèn)識(shí)到孩子學(xué)上的不足剩晴，知道孩子的學(xué)習(xí)是自已失誤造成的，都愿意積極配合老師侵状，在學(xué)習(xí)上做好孩子的幫手赞弥，尤其是趙玥婷說(shuō)在今后我會(huì)培孩子一起學(xué)習(xí)，并監(jiān)督作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況趣兄。
? ? 我和班主任分別給家長(zhǎng)提出針對(duì)孩子學(xué)上的合理化建議嗤攻。希望家長(zhǎng)培伴孩子，今后在學(xué)習(xí)上步步營(yíng)诽俯，穩(wěn)扎穩(wěn)打一路向前，奮起追趕承粤，成為班里優(yōu)秀生暴区。希望這兩位學(xué)生在學(xué)習(xí)上如春天的鮮花美麗綻放。
