這一次因為開學工作比較多排作，第七八章的內容沒有及時看完牵啦，所以在讀書交流的時候感覺有一些費勁，感覺自己掉隊了妄痪。周日又補讀了部分內容哈雏，感覺只要認真讀了并沒有那么難。
一衫生、如果用“大五”來評價自己裳瘪，我覺得自己是一個比較盡責的人，學校布置的任務我總能克服困難完成罪针，對于別人囑托的事情彭羹，我也會盡力辦到。因此在領導和同事心目中是一個比較值得的信賴的人泪酱。我做事情總喜歡早做計劃和打算皆怕，最怕事到臨頭手忙腳亂毅舆。但我覺得自己在人際交往方面比較欠缺，不太善于主動跟別人交流愈腾，不太會與人開玩笑憋活。有時會有不安全感，容易焦慮虱黄，也有神經質的一面悦即。
二、提問：1.盡職盡責的人會成為一名優(yōu)秀的雇員橱乱，哪種特質的人更可能成為領導辜梳？
2.高成就動機的人，如果目的性太強泳叠，也會有什么不良后果嗎作瞄？
3.如何克服社交焦慮？
4.樂觀的人為什么更健康危纫？
三宗挥、問題討論：我覺得掌握目標更有效，它與能力的增強有關种蝶，受掌握目標強烈驅動的學生會努力學習一門課程的重點難點契耿。對教材的理解和精通會帶來滿足感。成績目標是為了向別人展示成績螃征，為了獲得表揚搪桂，更注重分數。我覺得評價學生要把期末考試分數這種終結性評價和平時參與學習是的表現這種過程性評價結合起來盯滚。作為語文老師踢械，可以多帶著學生多開展一些綜合實踐活動，讓學生在實踐探究中獲得知識魄藕，提升能力裸燎，挑戰(zhàn)自我，而不只是搞題海戰(zhàn)術泼疑。
