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具體運(yùn)算階段（小學(xué)一年級至11歲左右）兒童的教育
皮亞杰用具體運(yùn)算來描述這個(gè)階段的動(dòng)手思維。這個(gè)階段的基本特征就是對物理世界邏輯穩(wěn)定性的認(rèn)知设江，意識到變化或者轉(zhuǎn)化的元素仍保有它們原有的特征算芯，并且這些改變是可逆的努咐。
具體運(yùn)算階段兒童的教育：
1.繼續(xù)使用具體的道具和視覺上的幫助嫂侍，在處理復(fù)雜問題時(shí)更應(yīng)如此恃疯；
2.繼續(xù)給予學(xué)生動(dòng)手操作和檢驗(yàn)的機(jī)會漏设；
3.保證講解自己提供給孩子們的閱讀材料都是簡短且結(jié)構(gòu)性強(qiáng)的
4.用熟悉的事例解釋復(fù)雜的觀點(diǎn)
5.給孩子提供機(jī)會，對復(fù)雜的物體或觀念進(jìn)行分組和歸類今妄，復(fù)雜程度逐步遞增郑口；
6.提出一些需要邏輯分析系統(tǒng)思考的問題
《教育心理學(xué)》p36至p38
