26－1?學(xué)生眼中最敬愛(ài)的老師
什么樣的人民教師才是合格的教師筋蓖？什么樣的老師才是學(xué)生心中最可敬的老師卸耘？好老師和好學(xué)校哪個(gè)更重要？
師者粘咖，傳道蚣抗、授業(yè)、解惑瓮下。一般來(lái)講翰铡，成為一名合格的人民老師钝域，不外乎愛(ài)崗、敬業(yè)锭魔、博學(xué)例证、多識(shí)、責(zé)任心迷捧、使命感织咧、熟練教學(xué)、高尚情操漠秋、為人師表笙蒙、愛(ài)生如子等等。
任何平凡的工作膛堤，是把它當(dāng)成事業(yè)來(lái)做手趣，還是當(dāng)成事情來(lái)做，可能正是區(qū)分合格與不合格從業(yè)者的評(píng)判點(diǎn)吧肥荔。
一名最可尊敬的老師绿渣，一定是將教育工作當(dāng)成教育事業(yè)來(lái)做的老師，那是老師心中的信仰和初心燕耿。
從二十世紀(jì)七十年代到現(xiàn)在中符，總的來(lái)看，身為“老師”稱號(hào)的人誉帅，舊新及前后的差別太大了淀散，舊時(shí)為孩子，現(xiàn)時(shí)為金錢(qián)蚜锨；舊時(shí)為生存档插，現(xiàn)時(shí)為發(fā)財(cái)；舊時(shí)教書(shū)育人亚再，現(xiàn)時(shí)坑害放毒郭膛；舊時(shí)為祖國(guó)強(qiáng)盛，現(xiàn)時(shí)為個(gè)人發(fā)家氛悬。
當(dāng)時(shí)则剃，“文革”運(yùn)動(dòng)流毒繼續(xù)泛濫。雖然學(xué)生復(fù)學(xué)如捅，但教育體系還沒(méi)有恢復(fù)棍现，特別學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)，并受“學(xué)習(xí)無(wú)用論”影響镜遣，所以學(xué)生的厭學(xué)己肮、不學(xué)情緒還保持著“良好”的狀態(tài)。課堂上沒(méi)有學(xué)生敢鬧事，但曠課朴肺、不聽(tīng)講窖剑、搞小運(yùn)作的情況很多。
在我上初中后戈稿，媽媽曾擔(dān)任過(guò)我班的班主任西土。
我班同學(xué)的主要生源是由鐵路子弟、汽標(biāo)廠子弟為主鞍盗，還有其他加入進(jìn)來(lái)的學(xué)生需了，如部隊(duì)“換防”來(lái)的紈绔子弟，以及我等周邊居民來(lái)的學(xué)生等共五十多人般甲。我本來(lái)就是個(gè)好學(xué)的孩子肋乍，更由于到了媽媽的學(xué)校，所以自知要好好學(xué)習(xí)敷存，給媽媽撐面子墓造。
但也有許多同學(xué)，厭學(xué)得很锚烦，經(jīng)常曠課觅闽，學(xué)習(xí)成績(jī)提不起來(lái)。媽媽卻是本著教書(shū)育人的指導(dǎo)思想涮俄，一個(gè)學(xué)生都不放棄蛉拙。為了掌握學(xué)生厭學(xué)、曠課等原因彻亲，媽媽經(jīng)常在下班后去學(xué)生家里走訪孕锄，了解曠課原因，挖掘厭學(xué)的根源苞尝。
我曾隨媽媽一起去家訪我的同學(xué)畸肆，或看到家庭成員多，同學(xué)受到家務(wù)事的牽涉宙址；或受社會(huì)上不三不四人的影響轴脐，同學(xué)過(guò)早介入了社會(huì)而耽誤學(xué)習(xí)并對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣；或有的父母本是大老粗曼氛，在當(dāng)時(shí)的形勢(shì)下更是不認(rèn)可孩子讀書(shū)豁辉，令孩子僅有的一點(diǎn)點(diǎn)信心也喪失殆盡……不一而足令野。媽媽調(diào)查了解到這些情況后舀患，心里難以平靜，孩子是社會(huì)的气破，是未來(lái)聊浅，但社會(huì)的不良影響卻桎梏的孩子，這是全社會(huì)的問(wèn)題，更是身為教師的職責(zé)不到位問(wèn)題低匙。
針對(duì)每種情況旷痕，媽媽都是苦口婆心地與家長(zhǎng)談話，從正面引導(dǎo)顽冶，從為孩子的未來(lái)著想欺抗，力勸家長(zhǎng)監(jiān)督并支持孩子一定要堅(jiān)持上學(xué)讀書(shū)。媽媽最常說(shuō)的話是：“知識(shí)到任何時(shí)候都會(huì)發(fā)揮作用的强重。我們做家長(zhǎng)的绞呈，不能以自己的心量去判定孩子的未來(lái)，要相信知識(shí)可以改變命運(yùn)间景，所以更要讓孩子上學(xué)佃声，讓孩子通過(guò)知識(shí)的掌握來(lái)把握自己的命運(yùn)和未來(lái)√纫”很多家長(zhǎng)本是對(duì)老師的家訪持滿不在乎的態(tài)度圾亏，認(rèn)為他們有他們的養(yǎng)家理念和育兒道理，學(xué)與不學(xué)不重要封拧，健康成長(zhǎng) 志鹃，長(zhǎng)大后能干活掙錢(qián)就行。但經(jīng)常被大陸老師“打擾”哮缺，特別是她的真切和感人的逐家訪舉動(dòng)弄跌，并聽(tīng)到改變命運(yùn)，放眼未來(lái)的啟示尝苇，很多家長(zhǎng)為自己的目光短淺及不能成全孩子學(xué)習(xí)熱情而臉紅并低下了頭铛只。受訪的學(xué)生也受到了深刻地警醒，很多已經(jīng)開(kāi)始努力學(xué)習(xí)了糠溜，至少減少了或不跟著在上課時(shí)間搞小動(dòng)作或打鬧了淳玩。
媽媽在教書(shū)上是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕Ｃ刻焱砩隙家J(rèn)真?zhèn)湔n非竿，將第二天課上要講的內(nèi)容寫(xiě)在紙上蜕着，寫(xiě)成提綱，再細(xì)化到每個(gè)概念如何推出并深入展開(kāi)红柱，甚至在語(yǔ)言及用詞上都要不斷地推敲承匣，以使課堂用語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，詞明意達(dá)锤悄。并運(yùn)用好語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言韧骗，吸引和抓牢學(xué)生的注意力，令學(xué)生在上課的45分鐘時(shí)間里零聚，充分開(kāi)動(dòng)腦筋袍暴，跟著老師的教學(xué)思路些侍，將學(xué)習(xí)內(nèi)容灌進(jìn)學(xué)生腦子里，并令其能有余地地消化吸收政模，最后成為學(xué)生自己的知識(shí)儲(chǔ)備岗宣。
有時(shí)我會(huì)問(wèn)媽媽：這些上課內(nèi)容，你都心里有數(shù)淋样，干嘛還要備課并那么認(rèn)真地演習(xí)呀耗式？媽媽認(rèn)真地回答我：身為人民教師，最怕的是誤人子弟趁猴。每一次課都是一次對(duì)老師的考驗(yàn)纽什，所以要認(rèn)真?zhèn)湔n，保障在課堂上把正確的知識(shí)用正確的躲叼、容易接受的方式方法傳授給學(xué)生芦缰，不能誤人子弟。
后來(lái)枫慷，當(dāng)我們班經(jīng)常聯(lián)系的同學(xué)让蕾，在聊起上學(xué)期間的故事時(shí)，還說(shuō)過(guò)很多感慨或听。如在鐵路工作的朱同學(xué)：“當(dāng)初沒(méi)好好學(xué)習(xí)探孝。如果那時(shí)我哪怕把字寫(xiě)好了，我也能當(dāng)上個(gè)小工長(zhǎng)呀誉裆，掙錢(qián)就多了顿颅。”李同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)學(xué)習(xí)足丢，下崗粱腻，離婚，但我靠做小買(mǎi)賣斩跌，給前妻和兒子留下了房子绍些。”溫同學(xué)說(shuō)：“我剛上初中時(shí)耀鸦，學(xué)習(xí)是很好的柬批。如果不是那們王老師針對(duì)我的刻薄造成我厭學(xué)，我也一定會(huì)學(xué)得好并成就自己的袖订〉剩”成同學(xué)說(shuō)：“我現(xiàn)在知道：學(xué)習(xí)，不僅是掌握知識(shí)洛姑，更是通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生理解力和分析力的重要作用上沐。所以，我對(duì)我的外孫子的教育不再懈怠吏口⊙偃荩”
近幾年，媽媽教過(guò)的其他年級(jí)一位學(xué)生李云菊總結(jié)的好：“能給學(xué)生以終身積極影響的老師無(wú)疑是好老師产徊。上大陸老師的地理課昂勒，聽(tīng)她講課，完全是在享受一次圣樂(lè)的洗禮一般舟铜「暧”“大陸老師對(duì)自己的課業(yè)把握游刃有余，淵博的知識(shí)和對(duì)教育事業(yè)的激情谆刨，時(shí)時(shí)刻刻感染著同學(xué)們塘娶，而且她陽(yáng)光燦爛、健康向上的教師形象痊夭，以及她身為老師卻可以平易近人刁岸、和藹可親地跟同學(xué)們談理想、談志愿她我、談抱負(fù)虹曙，給同學(xué)們她的陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)了同學(xué)們干涸的心田番舆，啟迪著同學(xué)對(duì)未來(lái)充滿無(wú)限美好的遐想酝碳。她給我們太多的同學(xué)留下了深刻的印象，她是我們女生的偶像恨狈，是男生向往的美麗女性代表疏哗，她讓我們?cè)敢馀W(xué)習(xí)，成為她那樣對(duì)生活充滿希望和信心的陽(yáng)光而快樂(lè)的人禾怠》捣睿”
媽媽就是這樣一位在外面總是表現(xiàn)得陽(yáng)光燦爛、精力充沛的人吗氏，但人不是機(jī)器衡瓶，在不到40歲時(shí)，媽媽或因勞累而得了“美尼爾癥”牲证，經(jīng)常性地突發(fā)旋轉(zhuǎn)性眩暈哮针。經(jīng)常在媽媽騎車回到家里時(shí)，她首先要坐到沙發(fā)上坦袍，頭靠在靠背上十厢，閉目靜氣，好一會(huì)兒才能緩過(guò)來(lái)捂齐÷牛看到媽媽勞累的樣子，全家人都很心疼奠宜，勸媽媽不要那么辛苦地利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行家訪或其他工作包颁。但媽媽緩過(guò)來(lái)后瞻想，就又精神備至地與我們一起用餐和談天說(shuō)地，第二天她又會(huì)沒(méi)任何不適感地投入到她熱愛(ài)的教育事業(yè)中去娩嚼。
學(xué)生葉麗回憶：74屆我們上山下鄉(xiāng)蘑险，大陸老師積極與當(dāng)?shù)卮彘L(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，安排好下鄉(xiāng)的同學(xué)們岳悟，并陪伴著住了一晚佃迄，親身感受居住條件好壞。在一切基本放心后贵少，她必須留下學(xué)生們而回返了呵俏。
“在最后離別時(shí)，在公社里為老師送行滔灶，大家都哭了普碎，就算是剛強(qiáng)的男同學(xué)也哭得稀里嘩啦。我們這些在與父母分別踏上‘上山下鄉(xiāng)’之路時(shí)录平，學(xué)生們都沒(méi)這樣的母子分離般的痛苦感随常，卻在眼望著老師搭上一輛‘板車’離去時(shí)，所有人都真的感受到那種與家人‘生離死別’的苦澀滋味萄涯⌒鞣眨”我相信，他們是將大陸老師當(dāng)成了自己的最親近的親人涝影，甚至母親枣察。
時(shí)間來(lái)到了1978年10月，全國(guó)知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)工作會(huì)議決定停止上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)燃逻。?
葉麗說(shuō)：“在我們班同學(xué)經(jīng)歷了那個(gè)時(shí)代后序目，有的考入大學(xué)，有的已經(jīng)工作并有了成績(jī)伯襟。但不管學(xué)生們發(fā)展得怎么樣了猿涨，我們還是惦記著大陸老師，就仿佛我們還是在上學(xué)期間姆怪，還是她班級(jí)的學(xué)生叛赚，此生就認(rèn)這一位老師了。所以有任何事情稽揭，心事也好俺附，成績(jī)更好，我們都愿意去對(duì)老師說(shuō)說(shuō)溪掀，我們知道老師就如知心的親人事镣，她什么都能接受我們，理解我們揪胃，開(kāi)釋我們璃哟，放飛我們氛琢。
我們班同學(xué)還是多有些出息的：我考入大學(xué)，有的到政府工作随闪，有的到企業(yè)當(dāng)了經(jīng)理阳似，有的當(dāng)了飛行員，有的率先開(kāi)起了大娛樂(lè)城……雖然說(shuō)是我們所取得的成績(jī)是來(lái)自于自我的努力蕴掏，但我們都感覺(jué)與大陸老師當(dāng)初的教育、帶動(dòng)调鲸、感召力盛杰，以及那份對(duì)學(xué)生的信任態(tài)度是分不開(kāi)的。
在以后的多少年內(nèi)藐石，我們學(xué)生都與大陸老師保持著聯(lián)系即供，或許就是那種親人間的難舍難分情份吧。我們間斷地給老師過(guò)了兩次生日于微，一次在銀河大廈逗嫡，一次在電院。同學(xué)們都以給自己母親過(guò)生日一樣態(tài)度加以重視株依。大家紛紛向老師匯報(bào)自己現(xiàn)在的工作及生活情況驱证，特別是有成績(jī)的同學(xué)歡喜地向老師報(bào)告成績(jī)。我們當(dāng)時(shí)感覺(jué)那不是在顯擺自己什么恋腕，而是在向老師匯報(bào)抹锄，讓老師分享學(xué)生們的成績(jī)與喜悅。每次荠藤，大陸老師都是慈祥而親切地看著伙单、聽(tīng)著學(xué)生們的話，或笑哈肖，或勸吻育，或點(diǎn)頭、或批評(píng)淤井，最后的氣氛卻是大家其樂(lè)融融布疼。
現(xiàn)在，每每想起大陸老師币狠，我都會(huì)無(wú)比地想念缎除，而且會(huì)因她的離世而心酸得流淚。我想总寻，真正的好老師器罐，就是那類能夠讓學(xué)生尊重、亦師亦友并永遠(yuǎn)被記得的老師渐行。大陸老師就是這樣一位偉大的老師轰坊！”
在媽媽的相冊(cè)中铸董，有太多的照片是媽媽與她帶過(guò)的各界女學(xué)生們一起的照片，有摟抱在一起照的肴沫，有一起爬在草地照的粟害，媽媽也跟著找回了自己的青春歲月一般變回了小姑娘。從照片中颤芬，看著媽媽是那么的青春悲幅、開(kāi)心和歡樂(lè)。
未完站蝠，待續(xù)汰具。
