“贏得”合作的四個(gè)步驟
1.表達(dá)對(duì)孩子的理解
2.表達(dá)出對(duì)孩子同情狡汉，并且告訴孩子自己也有類似經(jīng)歷
3.告訴孩子你的感受
4.讓孩子關(guān)注于解決問(wèn)題
? ? 前一陣因?yàn)閷?xiě)作業(yè)問(wèn)題我們倆經(jīng)常吵架娄徊，弄得我們都不開(kāi)心。有一天盾戴，我們倆心情都很好寄锐，晚上他睡不著他要求聊天。然后就開(kāi)始聊這件事情尖啡，我說(shuō)：媽媽覺(jué)得你好像很不喜歡寫(xiě)作業(yè)橄仆。我小時(shí)候也不喜歡寫(xiě)作業(yè)，我敢肯定沒(méi)有幾個(gè)孩子小時(shí)候喜歡做作業(yè)衅斩。他一個(gè)勁的點(diǎn)頭盆顾。“可是矛渴，那你想想每天老師為什么要布置作業(yè)呢椎扬？”那都是我們今天學(xué)的知識(shí)【呶拢“對(duì)呀蚕涤！老師是讓你們把那些知識(shí)通過(guò)寫(xiě)作業(yè)來(lái)鞏固，要不然就會(huì)遺忘了”嗯嗯铣猩，媽媽揖铜，是這樣的〈锩螅“那現(xiàn)在這個(gè)問(wèn)題怎么解決呢天吓？”媽媽贿肩，我每次也想趕緊把作業(yè)寫(xiě)完然后去玩，可每次寫(xiě)著寫(xiě)著就開(kāi)始玩上了龄寞√妫“那我們一起想辦法好嗎？”媽媽物邑，你給我拿個(gè)鬧定時(shí)間溜哮；我做作業(yè)時(shí)你在旁邊看你的書(shū)，我要是玩你就用手指我的本子提醒我色解∶ぃ“這個(gè)辦法很不錯(cuò)哦！”我還可以做完一個(gè)作業(yè)休息五分鐘科阎，就沒(méi)有那么累了述吸。“好主意”就這樣我們暫時(shí)性的解決了作業(yè)磨蹭的問(wèn)題锣笨，還需要多加練習(xí)讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣蝌矛。
孩子需要鼓勵(lì)，就像植物需要水一樣错英。會(huì)激發(fā)出他無(wú)限的潛能朴读。
“行為背后的感覺(jué)，決定了我們會(huì)怎么做走趋。”―感覺(jué)好噪伊，才能做的好簿煌。
遇到問(wèn)題時(shí)，本著鼓勵(lì)鉴吹、尊重和理解的態(tài)度姨伟，問(wèn)孩子我們?cè)撛趺醋觯孔屗惺艿阶约河心芰τ靡环N正好的方式運(yùn)用自己的能力豆励。
時(shí)刻提醒自己“我這樣做是在給予孩子力量夺荒，還是在挫傷孩子？”
