復(fù)習(xí)主動閱讀和檢視閱讀
主動閱讀的四個(gè)問題
講什么切端？怎么講？對不對顷啼？與我有什么關(guān)系踏枣？
檢視閱讀
先看框架昌屉，再快速看，看到不懂的地方留白椰于，下判斷怠益，分析閱讀
序言講什么？
序言講了《如何閱讀一本書》出第二版的背景瘾婿、原因蜻牢，介紹了全書的結(jié)構(gòu)以及致謝。
怎么講偏陪？
序言的思路：序言目的-背景描述-原因分析-全書結(jié)構(gòu)-致謝
對不對抢呆？
序言里沒有把《如何閱讀一本書》的目的完全講清楚。
和我有什么關(guān)系?
書中有一段講到閱讀層次仍逗留在基本水平笛谦，只能讀小說抱虐，沒辦法閱讀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖髌罚易约壕褪沁@樣子饥脑，閱讀的水平就停留在中學(xué)水平恳邀，所以大學(xué)的時(shí)候雖然能夠通過考試順利畢業(yè)，書中的內(nèi)容卻一點(diǎn)也想不起來灶轰，甚至有一章《人體體液》讀了十幾遍谣沸，還是不久就忘個(gè)精光。我想這本書應(yīng)該能夠解決我這個(gè)問題笋颤，讓我真正學(xué)會如何閱讀乳附。
跟讀感受
1、永澄老師講序言的套路基本上是一致的伴澄，讀多了就會有感覺赋除，和《思考锄弱，快與慢》的序言對比了一下你画，確實(shí)寫作的思路是差不多删咱，目的-原因-書的結(jié)構(gòu)-致謝舀透。
2葵姥、我覺得判斷書中的內(nèi)容對不對是最不好回答的一個(gè)問題席镀，對也要理由卧檐，不對也要理由切蟋，上面說到目的沒有完全說清楚是永澄老師說的秸妥，我想應(yīng)該是只少看完整一本書才能得出的結(jié)論吧滚停，很有可能是反復(fù)閱讀多次以后才能得出的結(jié)論，我現(xiàn)在才讀了一遍序言沒感覺也是正常的粥惧，突然發(fā)現(xiàn)也許老師的許多觀點(diǎn)也是讀了很多遍之后才得出來的键畴，所以跟讀完以后，自己還是需要多讀幾遍。
3起惕、今天突然發(fā)現(xiàn)每天這樣把主動閱讀和檢視閱讀復(fù)習(xí)一遍真的就能學(xué)以致用涡贱，記憶深刻。
