7月1日晚上7點多然眼，哈爾濱市公安局軍民街派出所接到報警，一位父親說自己11歲的兒子不見了顶籽！原來玩般，這位父親想要鍛煉孩子，第一次讓孩子自己從學(xué)校走回家礼饱，結(jié)果孩子走了將近兩個小時坏为，其實只是圍著家的小區(qū)繞了一個大圈子，與家的直線距離只有一公里镊绪，愣是沒有找到家門口匀伏，最終被民警在公交車站找到。
萬幸的是蝴韭，孩子最后平安地找到了够颠。
在教學(xué)中，我們經(jīng)常提到一個概念叫做“最近發(fā)展區(qū)”榄鉴，由前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基提出履磨，指的是學(xué)生的現(xiàn)有水平和可能發(fā)展的水平之間的差異核行，教學(xué)應(yīng)該著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生達(dá)到一個可能發(fā)展的水平之后再進(jìn)行下一個發(fā)展區(qū)的發(fā)展蹬耘。用一個成語概括芝雪，就是“循序漸進(jìn)”。這個理論不僅對教師的教學(xué)有意義综苔，對家庭教育的指導(dǎo)意義尤為重要惩系。
每個孩子都有不同的水平，他們發(fā)展的起點是不同的如筛，也就意味著他們可能發(fā)展的水平也存在差異堡牡，“最近發(fā)展區(qū)”不同。對于一個每天上學(xué)放學(xué)車接車送的孩子杨刨，首先要幫助他設(shè)計好從學(xué)形畋回家需要走的路線，然后由家長帶著他一起演練幾次妖胀、跟在孩子后面看著孩子走幾次芥颈，最后才能夠放手讓孩子自己走。
在教育過程中赚抡，切忌操之過急爬坑，看到別人家同齡孩子達(dá)到什么能力，就心急地希望自己家孩子立刻超越涂臣《芗疲“羅馬不是一天建成的”，孩子的能力赁遗、認(rèn)知各種水平都是逐步發(fā)展出來的署辉，而發(fā)展的時間還存在著很大的個體差異。作為家長岩四，首先要接納自己的孩子哭尝，看清孩子的能力發(fā)展水平，在此基礎(chǔ)上思考教育的方式方法炫乓。
你在11歲的時候刚夺，放學(xué)怎么回家？
或是你家孩子差不多這個年齡末捣，又是怎么回家的呢侠姑？
