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最近，分答又活了谢床，又有一排問(wèn)題向我撲來(lái)兄一，我都沒(méi)回答。
除了最近在搞訓(xùn)練營(yíng)的確有一點(diǎn)小忙之外识腿，有一些問(wèn)題看了出革，真心沒(méi)有回復(fù)的欲望。
因?yàn)椤瓫](méi)法回啊親……
小荻老師渡讼，我女票最近突然就不理我了骂束，這不是第一次了，我該怎么哄她呢成箫？
我怎么知道啊……
戀愛是你談的展箱，女票是你惹的，我就是路過(guò)的蹬昌，從未在你的世界里出現(xiàn)過(guò)混驰，我又不認(rèn)識(shí)你女票，我哪兒知道要怎么哄啊皂贩。
每當(dāng)遇到類似的這種問(wèn)題栖榨，我的內(nèi)心，都是彈幕刷屏的明刷。
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但其實(shí)治泥，這樣子的問(wèn)題很常見。
很多人在提問(wèn)之前遮精，自己腦補(bǔ)了三集自導(dǎo)自演的電視劇之后居夹，“濃縮”出了一個(gè)問(wèn)題，“言簡(jiǎn)意駭”的就去問(wèn)別人了本冲。
且不說(shuō)被問(wèn)者如何准脂，就求助者而言，這樣的問(wèn)題通常得不到好的回應(yīng)檬洞。
可惜狸膏，絕大多數(shù)人意識(shí)不到這個(gè)問(wèn)題，他們只會(huì)在意自己的問(wèn)題沒(méi)有得到圓滿的解答添怔，于是湾戳，他們更加糾結(jié)贤旷，于是又問(wèn)了更多的人，形成一個(gè)惡性循環(huán)砾脑。
最終幼驶，他們會(huì)得出一個(gè)結(jié)論。
這個(gè)世界上韧衣，就沒(méi)有人可以理解我盅藻！
嗯，其實(shí)也沒(méi)錯(cuò)畅铭，別人真的不理解你氏淑，因?yàn)椋揪筒涣私獍 ?/p>
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怎么樣提個(gè)好問(wèn)題呢硕噩？
首先假残，先從問(wèn)題本身來(lái)說(shuō)。
我在溝通訓(xùn)練營(yíng)中炉擅，給學(xué)員講了【溝通目標(biāo)】定立的Smart原則守问。
有些人一看，我去坑资，這很眼熟昂呐痢！就是績(jī)效目標(biāo)設(shè)定的原則嘛袱贮！
沒(méi)錯(cuò)仿便，是的。
但其實(shí)攒巍，這個(gè)原則可以用在更廣泛的領(lǐng)域嗽仪。
提問(wèn)是不是一個(gè)【溝通】場(chǎng)景呢？當(dāng)然是捌饫颉闻坚！
提問(wèn)需不需要【目標(biāo)】呢？當(dāng)然也要熬ばⅰ窿凤！
所以，提一個(gè)好問(wèn)題跨蟹，事實(shí)上雳殊，也需要符合smart原則。
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第一個(gè)窗轩，是Specific夯秃，具體。
在提問(wèn)中，如果有無(wú)法達(dá)成一致的概念仓洼，會(huì)讓回答者很難界定介陶。
比如：
小荻老師，我老覺得我特別笨啊色建，怎么救哺呜？
像這種，每個(gè)人對(duì)【笨】的理解镀岛，就很難界定弦牡。
如果是可以快速溝通的場(chǎng)景友驮，我就需要知道漂羊，TA發(fā)生了什么事情，TA對(duì)什么行為的理解是【笨】卸留。
事實(shí)上走越，他的問(wèn)題有可能是：
小荻老師，在別人跟我說(shuō)話的時(shí)候耻瑟，我總是過(guò)一段時(shí)間才能回答TA旨指，沒(méi)有辦法馬上就給出反饋，顯得好像很遲鈍喳整，那我想能夠及時(shí)反饋他人谆构，可以怎么練習(xí)？
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第二個(gè)框都，Measurable搬素，可度量。
簡(jiǎn)單的說(shuō)魏保，在提問(wèn)時(shí)熬尺，最終的達(dá)成效果，需要可以明確的知道谓罗，什么時(shí)候算“做到”粱哼。
比如：
小荻老師，怎樣可以提升我的溝通水平檩咱？
對(duì)于這樣的問(wèn)題揭措，“溝通水平”沒(méi)辦法簡(jiǎn)單度量，“提升”也沒(méi)辦法簡(jiǎn)單度量刻蚯。
就很得到滿意的回復(fù)蜂筹。
如果要問(wèn)的問(wèn)題可度量的話，要么芦倒，讓問(wèn)題可以被數(shù)字量化艺挪。比如：
我想在明天陌生拜訪的時(shí)候，至少有10個(gè)人不要拒絕我，聽我講三分鐘麻裳，可以怎么做口蝠？
要么，讓問(wèn)題可以被檢驗(yàn)津坑。比如：
我想在下次相親的時(shí)候妙蔗，跟相親對(duì)像不要出現(xiàn)完全沒(méi)話說(shuō)的這種尷尬場(chǎng)景，可以怎么做疆瑰？
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第三個(gè)眉反，Attainable，可實(shí)現(xiàn)穆役。
這個(gè)其實(shí)很好理解寸五，就是能不能做到。
但有個(gè)問(wèn)題是耿币，事實(shí)上我們每個(gè)人對(duì)“能做到”的理解梳杏，也是有差異的。
對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)淹接，世界上沒(méi)有不能做到的事情十性，只不過(guò)你還沒(méi)有找到方法罷了。
所以塑悼，在是否可實(shí)現(xiàn)這件事上劲适，我們需要參考第五條，有時(shí)限來(lái)判定厢蒜。
另外霞势，我們還有可能根據(jù)所付出的代價(jià)，來(lái)衡量是不是“值得”去實(shí)現(xiàn)郭怪。
比如支示，今年公司同事累死累活，終于完成了2000萬(wàn)的業(yè)績(jī)鄙才，大家很高興颂鸿，領(lǐng)導(dǎo)也很開心，于是攒庵，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)嘴纺，我們明年要挑戰(zhàn)5000萬(wàn)的目標(biāo)！
這時(shí)候浓冒，很多人的第一反應(yīng)是栽渴，不可能！做不到稳懒！
但真的做不到嗎闲擦？也未必吧，如果人夠多，資源夠多墅冷，肯砸錢纯路，運(yùn)氣好……
其實(shí)是有可能的啊，只是寞忿，真的值得這么投入么驰唬？
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第四個(gè)，Relevant腔彰，相關(guān)叫编。
有一些人的提問(wèn)，看上去很具體霹抛，交待了很多前因后果的事情搓逾，但看到最后，經(jīng)常會(huì)讓人搞不明白TA到底想問(wèn)什么上炎。
認(rèn)真的拆分一下恃逻，會(huì)發(fā)現(xiàn)雏搂，TA提供的很多細(xì)節(jié)藕施，可能是干擾信息，跟問(wèn)題根本沒(méi)有關(guān)系凸郑。
小荻老師裳食，我是男生，我家就我一個(gè)沒(méi)有兄弟姐妹芙沥，我剛畢業(yè)不久诲祸，找了一份工作，工資不太高但也還好而昨，家里人最近催婚催的緊救氯，我媽每周打四次電話，每次啥都不說(shuō)就說(shuō)我不找女朋友歌憨，其實(shí)我朋友們也都幫我了着憨，就還是沒(méi)用…………你說(shuō)，我要不要出國(guó)拔竦铡甲抖？
……
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最后，Time-bound心铃，有時(shí)限准谚。
在沒(méi)有時(shí)限限制的前提下，很多問(wèn)題是無(wú)法回答的去扣。
比如：
小荻老師柱衔，像我這樣溝通不好的人，能不能面試成功呢？
先不挑“溝通不好”無(wú)法衡量這個(gè)問(wèn)題唆铐，假設(shè)是可以衡量的捶码，也先忽略“溝通不好”和“面試成功”是不是有強(qiáng)相關(guān)性和強(qiáng)因果關(guān)系這種問(wèn)題，假設(shè)是正相關(guān)的或链。
那“能不能面試成功”呢惫恼？這其實(shí)還是不一定。
短期內(nèi)澳盐，如果今天問(wèn)我祈纯，明天去了，可能不成功叼耙。
可長(zhǎng)期下去腕窥，就不好說(shuō)了，萬(wàn)一溝通“好”了呢筛婉，可能就成功了呀簇爆，萬(wàn)一一直保持這個(gè)“水平”甚至“更差”，可能不成功啊爽撒。
這就很難給出有參考性的建議入蛆。
綜合上面的原則，這個(gè)問(wèn)題硕勿，如果想得到真正能拿回去的建議哨毁，應(yīng)該類似這樣問(wèn)：
小荻老師，我每次跟陌生人說(shuō)話都會(huì)緊張源武，不知道要說(shuō)什么才好扼褪，我三個(gè)月后就要畢業(yè)了，希望能夠改善這樣的現(xiàn)狀粱栖，能夠跟別人流暢的溝通话浇，爭(zhēng)取能夠面試成功，找到工作闹究，我可以做些什么準(zhǔn)備和鍛煉呢幔崖？
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當(dāng)然了。除了提問(wèn)本身之外跋核，事實(shí)上岖瑰，我們還需要給出一些具體的信息，供回答問(wèn)題的人參考進(jìn)行判斷砂代。
比如蹋订，現(xiàn)狀是什么樣子，期望達(dá)到什么樣子刻伊，曾經(jīng)做過(guò)什么樣的嘗試露戒，已經(jīng)掌握了什么信息椒功，等等。
所以智什，如果你真的有問(wèn)題动漾，重新整理思考，整理目標(biāo)荠锭，整理好了旱眯，來(lái)分答提問(wèn)喔！
可是证九，對(duì)于被提問(wèn)的人删豺，在面對(duì)求助者信息不足的時(shí)候，貿(mào)然回答愧怜，其實(shí)是不負(fù)責(zé)任的呀页。
我們?cè)撎嵋恍┦裁礃拥膯?wèn)題，掌握什么樣的信息拥坛，才會(huì)對(duì)求助者更有幫助呢蓬蝶？
