昨天下午摩梧，和女兒一同去圖書館還書和借書枉疼。臨閉館時现喳，女兒碰見了同班同學——一個小男孩。在辦理借書手續(xù)時搪泳，聽見男孩的媽媽說：“怎么借的是漫畫書？你不會借幾本有意義的書呀扼脐？去換一本岸军！”，然后順便問我：“你們家小孩借的是什么書巴呶辍艰赞？”，“也是漫畫書肚吏》窖”我悻悻地回答道，主要是怕小男孩的家長不好意思罚攀。
回家的路上党觅，女兒跟我說：“我同學他媽媽和我們老師的觀點一樣，都覺得全是字的書才是好書斋泄，不讓我們看漫畫書杯瞻，看見了就沒收。爸爸你覺得漫畫書好不好炫掐？”這是在向我要立場啊魁莉。我說：“書是你來讀的，只要你喜歡讀就好，只要用心旗唁，什么書里都有知識畦浓。”
以前我也是挑書給女兒讀逆皮，總覺得小孩什么都不懂宅粥。自從聽了一堂家庭教育講座后，就開始鼓勵女兒自己挑書讀电谣。這不秽梅，前段時間剛讀完《唐詩漫畫》系列共6本，最近又是自己選的《歷史漫畫》剿牺，看完夏商周企垦，昨天又借了春秋，她能跟我說上夏商周開國和亡國的君王晒来，還能跟我講一些讀到的歷史故事钞诡，我覺得挺好。
去年讀到一本暢銷書湃崩，據(jù)說一度排到當當?shù)谝挥担瑫杏幸粋€觀點，說是在這個焦慮的時代攒读，要功利地學習朵诫。對于這個觀點，我原本是贊成的薄扁，但心里總有那么一丁點不踏實剪返。后來加上自己的一些思考，好像邏輯上有些不對：如果凡事都沖著有用而去邓梅，你會發(fā)現(xiàn)這個世界上有用的東西太多脱盲，你怎么學都學不完，反而讓自己更焦慮日缨，這不是越功利钱反，越焦慮嗎？
我剛開始學習生涯規(guī)劃時匣距，是在機構(gòu)報名學的诈铛，不知道是為了迎合這個焦慮的時代，還是本身就如此神奇墨礁，三天課程幢竹，老師就讓我們?nèi)プ稍儯ナ召M恩静。當然焕毫，紙上得來終覺淺蹲坷，絕知此事要躬行，我回來后還是做了一些實踐的邑飒，但更多的是看書學習循签，沒有太膨脹，當然我在生涯方面是零基礎起步學習的疙咸，絕對正宗的小白县匠。這一年多期間，讀了二三十本書撒轮，又上了實戰(zhàn)班乞旦，才敢正式接單子做咨詢，中間自己還開發(fā)過課程题山。
之所以沒有這么功利兰粉，一方面是覺得自己能力欠缺，不夠自信顶瞳；另一方面目前尚且衣食無憂玖姑，所以也不著急去變現(xiàn)】猓基于這兩方面的因素焰络，我把生涯規(guī)劃這個技能一直當著興趣養(yǎng)著，也可能正是我不夠功利符喝，所以我目前在生涯規(guī)劃領域的進步還不夠快舔琅。
正好趕巧，我在學習生涯規(guī)劃一年之際洲劣，有幸參加了華人生涯泰斗金樹人老師的生涯工作坊。金老師的國學功底深厚课蔬，講起生涯來信手拈來囱稽，正應了那句——“隨風潛入夜，潤物細無聲”二跋，也讓我這個生涯小菜鳥見識到了什么叫功力战惊。這些功力是長期思考積淀下來的，絕對不是速成的扎即。
1930年成立于美國的普林斯頓高等研究所吞获，據(jù)說其成立之初，就是為了給那些研究“無用之學”的人們提供一個安靜思考谚鄙、平安吃飯的地方各拷。萬萬沒想到，這些研究“無用之學”的人們凝思出來的東西闷营，在二戰(zhàn)期間釋放出巨大的威力烤黍，成為二戰(zhàn)致勝的關鍵知市。
我們現(xiàn)在凡事都講個“實用至上”，從小孩子選興趣班速蕊，到大人去學一項技能嫂丙，都要考慮有沒有用，有用就學规哲，沒用就不學了跟啤。
學生涯規(guī)劃之前，迷茫焦慮過一陣子唉锌，期間翻過《周易》隅肥、《老子》等典籍，誰知道學習生涯之后糊秆，發(fā)現(xiàn)這些來自西方的先進理論與我們祖先的古老智慧有縷縷相通之處武福，以致于被幾位一起學習生涯的老師說我有些底蘊，讓我好不羞怯痘番。
所以捉片，怎么講呢，如果凡事都要講個有用汞舱，這是功利的做法伍纫，這是讓人焦慮的做法。如果有些閑暇昂芜，何不選擇去做一些自己喜歡且有樂趣的事情呢莹规，或許這是在為未來生活積累功力。先賢莊子有言：無用之用泌神，方為大用良漱。誰說不是呢？
