卓雅的故事/文 ? （原創(chuàng)）
教育的目的是什么？什么才是成功的教育？這不僅是教育領(lǐng)域永恒的研究課題业踏，也是全社會乃至國內(nèi)外共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題约炎。作為多年從事教育工作的一員植阴，一直在探索、研究圾浅。以此文與大家分享思考的部分內(nèi)容掠手。
電視劇《小別離》引起不少人關(guān)注。海清飾演的中考生家長狸捕，情緒焦慮喷鸽、煩躁，她有句口頭禪：“中考考不上好高中灸拍，就考不上好大學(xué)做祝；考不上好大學(xué)，將來就不能找到好的工作鸡岗』旎保”如此一來，好像孩子的一輩子都沒希望了轩性。這個(gè)邏輯推理声登，代表了劇中家長的心聲。現(xiàn)實(shí)中揣苏，有這樣想法的家長也為數(shù)不少悯嗓。
持有這種想法的家長，是傳統(tǒng)的陳舊觀念在起作用——即要培養(yǎng)孩子成才就必須參加高考舒岸，千軍萬馬去擠“獨(dú)木橋”绅作。殊不知，現(xiàn)在人才培養(yǎng)的“立交橋”已經(jīng)架起蛾派，我國現(xiàn)在已有培養(yǎng)技術(shù)技能人才的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)俄认，在此類大學(xué)內(nèi)，中職洪乍、高職眯杏、應(yīng)用型本科到專業(yè)學(xué)位研究生的人才培養(yǎng)通道已經(jīng)形成。報(bào)考中職或高職院校壳澳，同樣能夠通過努力取得本科甚至研究生學(xué)歷岂贩。
長期以來，人們對職業(yè)教育存在偏見巷波，認(rèn)為上不了高中才上中職學(xué)校萎津。因此卸伞，有的家長孤注一擲，不考慮孩子的興趣特長锉屈，硬要孩子上高中考大學(xué)荤傲，弄得孩子不僅學(xué)習(xí)跟不上，還損害了孩子的自尊心和自信心颈渊，最終依然不能如愿考上大學(xué)——結(jié)果遂黍，耽誤了孩子。
聞道有先后俊嗽，術(shù)業(yè)有專攻雾家。社會的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，需要各級各類人才绍豁。美國著名教育心理學(xué)家霍華德·加德納的多元智能理論明確地告訴我們：人與人之間存在著差異芯咧，每個(gè)人的優(yōu)勢，如語言妹田、邏輯數(shù)學(xué)唬党、音樂鹃共、運(yùn)動(dòng)鬼佣、人際關(guān)系等是不同的。
許多家長為孩子不能上大學(xué)而糾結(jié)霜浴，就是不能正確認(rèn)識自己的孩子晶衷，一味地從眾隨大流。筆者有個(gè)朋友阴孟，在孩子三年的高中生活中晌纫，明明知道考大學(xué)無望，可全家共同的目標(biāo)定位就是要考上大學(xué)永丝。每次大考小考锹漱，看到孩子的成績，家長就煩躁慕嚷、郁悶哥牍，把惡劣的情緒轉(zhuǎn)嫁給孩子，可想而知親子關(guān)系異常緊張喝检。后來嗅辣，全家調(diào)整了目標(biāo)定位，改為提前報(bào)考高職挠说，家庭生活立即和諧起來澡谭。更為可喜的是，孩子高職考試成績不錯(cuò)损俭，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和自信蛙奖。畢業(yè)后潘酗，孩子找到了自己喜歡的工作，干勁兒十足雁仲；計(jì)劃在合適的時(shí)候考專接本崎脉，如果將來需要的話再考研究生。
其實(shí)伯顶，孩子接受學(xué)校教育只是一個(gè)過程囚灼，無論是上高中考大學(xué)，還是上職業(yè)院校再接本甚或考研究生祭衩，最終都是要走向社會灶体，選擇適合自己也符合社會需求的職業(yè)；然后既能勝任崗位需要掐暮，又樂此不疲地工作——這才是社會學(xué)意義上的教育成功蝎抽。
（此文刊登在2017年2月23日《今晚報(bào)》副刊）
