這是一本法國教育部推薦給2-4歲幼兒讀的繪本撤卢。
翻看里面的內(nèi)容，似乎簡單的不能再簡單梧兼，那么凸丸，這本繪本的樂趣到底在哪兒呢？
在給一歲半的女兒讀了兩三遍之后袱院，我突然發(fā)現(xiàn)，原來可以這么玩瞭稼！
讀故事（適合1.5歲及以上）：
《風(fēng)很大》哈斯卡爾 文/圖 鄭宇芳 譯
當(dāng)我一讀到題目忽洛，女兒就立刻把兩個小手抱到了頭上，對于生活體驗有限的她环肘，卻對大風(fēng)吹走她的帽子一點也不陌生欲虚，然后我倆鼓著腮幫子，對著書的封面好一個吹悔雹，吹完复哆，我把書一只手舉在空中，模仿樹葉自由落體的樣子腌零，往下飄梯找。
看著女兒的眼神從迷惑，到開朗益涧，脆生生吆喝“跳舞锈锤！”
環(huán)襯上的三片樹葉將成為后文的一個重要道具
環(huán)襯已經(jīng)開始講故事了，封面的樹葉是從這棵大樹上吹落的吧……
女兒的小手指挨個點過三片樹葉，喊著“樹葉久免！”
接下來浅辙，繪本故事講道：
“風(fēng)吹走了……”
“我的帽子，”
“我的圍巾阎姥，”
“我的手套记舆，”
“我的外套，”
“我的鞋子呼巴，”
“我的褲子泽腮，”
“我的襯衣，”
風(fēng)真的好大伊磺，這到底是誰的衣服盛正？
“我的襪子，”
“我的小短褲屑埋『荔荩”
讀到這兒為止，我那小小的小妞妞還不知道這本書到底有多幽默摘能，她只是認識了這一系列的衣物续崖。
此時我似乎已經(jīng)看到我那笑點超低的兒子已經(jīng)前仰后合，笑到話都說不出來的樣子了团搞。
他一定準備和我討論：
到底是誰能被風(fēng)吹的如此滑稽的光溜溜严望？
還是風(fēng)吹走的是晾衣架上的衣服？
這位丟了衣服的逻恐，為什么不去追呢像吻？
而且，討論完复隆，就會迫不及待地翻到下一頁找答案拨匆，不過——
繪本還要繼續(xù)賣個關(guān)子：
“但是，三只小鳥給我?guī)砹恕?/p>
畫中小鳥嘴里的樹葉與文字無縫鏈接挽拂，又將疑問推向高潮惭每，樹葉對于丟了衣服的“我”，又有什么用呢亏栈？
原來是個木頭人偶
“三片樹葉台腥，當(dāng)我的衣服∪薇保”
——謎底揭曉黎侈，聯(lián)想前面破掉的衣服，鞋襪闷游，不成對的手套蜓竹，還有為什么“我”只是在陳述箕母，而不去追，一切都在答案中俱济，順理成章了嘶是。
不過，這個故事可沒這么簡單蛛碌，不信咱們再來看聂喇。
邏輯思考的訓(xùn)練（適合2歲及以上）：
衣物吹走的順序告訴我們什么呢？
帽子——圍巾——手套——外套——鞋子——褲子——襯衣——襪子——小短褲
答案是……
我可不會直接告訴我的小寶貝蔚携，我打算和她一直玩這個游戲玩到她突然豁然開朗希太，什么游戲呢？
洗澡前的親子互動（適合1-3歲）：
洗澡前要脫衣服的酝蜒，我就跟她玩這個風(fēng)很大的游戲誊辉，沒戴帽子手套不要緊，我可以說到相關(guān)衣服的時候亡脑，摸摸她身體的部位堕澄。
嘴里學(xué)著大風(fēng)的樣子，吹到鞋子霉咨、褲子時蛙紫，只能把她放倒在床上⊥窘洌——就這樣玩坑傅，直到有一天，她自己明白為什么風(fēng)能吹掉鞋子褲子喷斋，并為之大笑時唁毒，我們還會一直繼續(xù)玩這個游戲好久。
隱含的性教育（適合4歲及以上）：
什么星爪？這本書怎么會有這層教育意義枉证？
你還別不信，等到孩子三四歲的時候移必，我就可以繼續(xù)玩這個游戲，講到小鳥拿來三片樹葉做衣服毡鉴，我一定會問問她：
“這個木頭人是男生還是女生呢崔泵？”
等她找到答案，或者猜不出答案的時候猪瞬，我就會再告訴她憎瘸，哪些是身體的小秘密，我們要愛護陈瘦，保護幌甘，不讓人看和碰觸的。
那么她一定會輕松、自然地get這方面的小知識锅风。
愛的教育（適合4歲及以上）：
我會再和她討論酥诽，誰做了這個木頭人，給了他衣服皱埠，之后把他忘在了風(fēng)里肮帐？任風(fēng)吹掉了他所有的衣物，自己也被風(fēng)吹得滿地亂滾边器？
又是誰训枢，及時送來了衣服給他？
讓他又可以快樂地微笑忘巧？
生命的教育（適合4歲及以上）：
小木頭人離開了大樹恒界，我們看看他身體都是由樹的哪些部分組成，變成這個樣子砚嘴，他還有沒有樹的生命十酣？
樹葉從封面、前環(huán)襯到后環(huán)襯全部離開大樹枣宫，還有沒有生命婆誓？
不過，是不是做成了木頭人也颤，做成了木頭人的衣服洋幻，他們的生命又不一樣了呢？
此時翅娶，我會給孩子講講《一片葉子落下來》文留。
怎么樣？如此一來竭沫，這本繪本是不是從簡單變得不簡單了呢燥翅？
在和孩子如此互動的笑聲里，我們是否已經(jīng)豁然開朗蜕提，為什么低幼繪本《風(fēng)很大》會被法國國家教育部推薦了呢森书？
我是8歲男孩和1歲女孩的媽媽，曾經(jīng)的教書匠谎势。歡大家關(guān)注我的微信公眾號@琴嶼書香凛膏，給我留言，一起交流脏榆、共同成長猖毫。
文／晨光微曉
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