? ? 《終身成長》這本書的脈絡(luò)很是清晰茎毁。本書的前兩章直接由提出問題的方式拋出本書的核心觀點(diǎn)——思維模式的不同海铆,會使人有不同。
? ? ? 本章節(jié)圍繞著“固定型思維模式”和“成長型思維模式”來闡述這兩種思維模式是如何導(dǎo)致我們對事物的認(rèn)知有所不同壁查,進(jìn)而回答了一開始書中引出的問題“人為什么會有不同朴乖?”
? ? ? ?通過閱讀這部分的內(nèi)容,我了解到窜护,人的不同源于人的兩種思維模式效斑。一種是“固定型思維模式”,這類人認(rèn)為人的才能一成不變柱徙,終其一生都在進(jìn)行證明缓屠。他們會把發(fā)生的事當(dāng)作衡量能力和價(jià)值的直接標(biāo)尺。另一種是“成長型思維模式”他們認(rèn)為人的能力可以努力培養(yǎng)护侮。他們一生都在通過努力和經(jīng)歷來改變敌完。
? ? ? ? 這兩種思維模式存在著一些差別。
? ? ? ? 首先是對自身評價(jià)的準(zhǔn)確度不同概行。固定型思維模式者蠢挡,對自己能力的評估非好即壞,他們的評估結(jié)果凳忙,有些被夸大业踏,有些很模糊,所以難免失真涧卵。成長型思維模式者勤家,相信能力可以培養(yǎng),所以對自己的現(xiàn)有水平柳恐,他們能以開放的心態(tài)評估伐脖。同時(shí),由于以學(xué)習(xí)為目標(biāo)乐设,他們也需要對自己的現(xiàn)有水平有一個(gè)準(zhǔn)確的評估讼庇。這樣才能更好地學(xué)習(xí)和成長。
? ? ? ?其次是對成功和失敗的看法不同近尚。固定型思維模式者蠕啄,希望確保自己的成功。他們認(rèn)為聰明人應(yīng)該永遠(yuǎn)是成功的戈锻。如果他在某件事中失敗了歼跟,他就成了失敗者。在這里格遭,他們的失敗哈街,從一種行為轉(zhuǎn)變成了一種身份。這讓他們極力掩飾不足拒迅,最后變成不愛學(xué)習(xí)的人骚秦。對成長型思維模式者來說她倘,成功意味著拓展自己的能力。而這需要通過不斷學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)作箍。面對失敗帝牡,即便是痛苦,但它不能對我們自身下定義蒙揣。它只是一個(gè)需要面對和解決的問題。而且开瞭,我們還能從中學(xué)習(xí)和受益懒震,讓自己變得更強(qiáng)大。
? ? ? ?最后是對努力和天賦的看法不同嗤详。固定型思維模式者認(rèn)為个扰,只有無能的人才需要努力。如果有人需要為某件事付出努力葱色,說明這個(gè)人不擅長做這件事递宅。成長型思維模式者覺得,天才也需要努力才能成功苍狰。他們欣賞天賦办龄,更崇尚努力。