1. 奔跑——別跑太快厅篓！
晚飯過后膜赃，為了促進消化剧董，有時會出去散步赶熟。走累了领猾，就坐在一邊的涼椅上休息米同。
“慢點跑！”聞聲摔竿，一個兩三歲的孩子由遠及近跑了過來面粮，一個大人在后邊兩三米的距離跟著。孩子扭頭看看大人继低，沒停熬苍，繼續(xù)奔跑著。
在離這邊4袁翁、5米的地方柴底，孩子突然撲倒在地，孩子“哇”地一聲哭開了粱胜。后面的大人連忙上前抱起孩子柄驻，原來小孩跑得太快，他沒注意年柠，撞在前面的玻璃隔板上面凿歼，玻璃板完好，孩子頭上撞了個包冗恨。
大人抱著孩子離開答憔，我卻陷入沉思:
過快的速度沒有留給自己反應的時間。
2.自行車——技能不熟
小學時學校離家不遠掀抹，從出門到學校大概要走半小時虐拓。后來升了中學，從家到學校傲武，走著超過一個小時蓉驹，于是被迫學騎自行車城榛。
從小偏愛看書，很少花時間出去運動态兴。造成嚴重的缺乏運動狠持，平衡感也特別弱，所以學車的過程相比更加緩慢瞻润。為了提高學習速度喘垂，我買了些書，關于體能鍛煉绍撞、自行車運動之類正勒，為學車做好知識儲備∩迪常可是學了很久章贞，還是常常剛蹬上車，就又好快落下來非洲。即使費了好大勁鸭限，扶墻騎在了上邊，就由于無法掌握平衡怪蔑，行不到半米就被摔下來里覆。
當時常常埋怨：
費了半天勁丧荐，為何走不遠缆瓣？
3.滑板——剎車
鄰居家的孩子玩滑板，常常從我家門前經過虹统，看著他們飛檐走壁弓坞，跨階登高地很是輕便〕道螅看看我的自行車渡冻，笨重臃腫，還有停車場地忧便、道路等諸多不便族吻。看著一挎就走的滑板珠增，心里不免有些眼饞超歌，于是請求他教我玩滑板。
他看看我蒂教，問：“為啥要學巍举？”
我說“輕便易帶，比自行車強凝垛，還能用來代步懊悯！”
又問：“車子你學會了嗎蜓谋？”
我輕蔑地：“學了這個，再學那個炭分√一溃”
他認真地說：“回去，學好車再來捧毛！”
我只得不服氣地離開覆旭，就在我剛要邁步時，隨著“唰”的一聲岖妄，身后又傳來一聲慘叫型将。
回頭望去，那個孩子摔倒在不遠處荐虐，滑板翻了幾圈七兜，扣在一邊。我連忙跑過去看他福扬，他擺擺手腕铸，沖我笑了笑，說：“看到了铛碑，速度太快狠裹，停不住，多危險汽烦！”
后來他還告訴我：
學車學的是平衡涛菠，更是學控制速度。
速度太快不是好事撇吞！如果太快俗冻，要喊停！
是呀牍颈！速度太快迄薄，要喊停！”
