8月25日叹俏，是浙大新生報(bào)到的第一天。值得關(guān)注的是僻族，在今年的大一新生里面粘驰，有一位年僅12歲的學(xué)生，她叫陳舒音述么，被浙大醫(yī)學(xué)試驗(yàn)班（5+3）錄取蝌数。據(jù)了解，這也是近年來(lái)浙大錄取的年齡最小的學(xué)生度秘！
看看她的經(jīng)歷：
6歲上小學(xué)顶伞，就讀一年即考初中饵撑；這時(shí)候，很多同齡人在讀學(xué)前班唆貌；
7歲讀中學(xué)滑潘，2011年考取湛江二中港城中學(xué)，就讀初一锨咙；這時(shí)候语卤，很多同齡人在讀小學(xué)一年級(jí)；
8歲上初二酪刀，成績(jī)穩(wěn)定在全年級(jí)前30名粹舵；
9歲上初三，以全湛江市第13名優(yōu)異成績(jī)考上湛江二中高一實(shí)驗(yàn)班（注：湛江二中高一實(shí)驗(yàn)班骂倘，全湛江市僅招60人）眼滤；
12歲參加高考，以總分620分（理科）成績(jī)历涝，高于一本線135分诅需，被浙江大學(xué)錄取。
這簡(jiǎn)直就是火箭的速度嘛睬关！
相信對(duì)神童膜拜的你會(huì)想：那她的長(zhǎng)跑能力如何？這就得看看她的前輩神童了毡证。
我們先看一些人物簡(jiǎn)歷吧电爹，我按照世俗的成功做了一個(gè)簡(jiǎn)單的分類：
功成名就
張亞勤：1966年出生，12歲就考入中國(guó)科技大學(xué)少年班料睛，百度公司總裁丐箩，前微軟全球資深副總裁；（左上）
段鑲鋒：1977年出生恤煞，15歲入科大屎勘，哈佛博士，2013年晉升為終身教授居扒，2013年被聘為湖南大學(xué)特聘教授概漱；（左下）
陳一昕：1980年出生，15歲入科大喜喂，美國(guó)華盛頓大學(xué)正教授瓤摧，終身教授。（右上）
莊小威： 87級(jí)玉吁，15歲入科大照弥。執(zhí)教哈佛大學(xué)物理系和化學(xué)系。00年獲美國(guó)衛(wèi)生研究院(NIH)國(guó)家研究個(gè)人獎(jiǎng)进副，03年獲美國(guó)國(guó)家自然基金成就獎(jiǎng)这揣、Beckman青年科學(xué)家獎(jiǎng)和Searle學(xué)者獎(jiǎng)，另外她還摘獲獎(jiǎng)金高達(dá)50萬(wàn)美金的美國(guó)“天才獎(jiǎng)”(Genius Awards)；（右中）
蔡天西： 91級(jí)给赞，13歲入科大机打。21歲成為哈佛博士，22歲執(zhí)教華盛頓大學(xué)塞俱，23歲執(zhí)教哈佛生物統(tǒng)計(jì)系姐帚；右下）
……
普通人：
寧鉑：1968年出生。2歲半時(shí)已經(jīng)能夠背誦30多首毛澤東詩(shī)詞障涯，3歲時(shí)能數(shù)100個(gè)數(shù)罐旗，4歲學(xué)會(huì)400多個(gè)漢字，5歲上學(xué)唯蝶，6歲開(kāi)始學(xué)習(xí)《中醫(yī)學(xué)概論》和使用中草藥九秀，8歲能下圍棋并熟讀《水滸傳》。10歲的他最高成績(jī)考進(jìn)了中國(guó)科技大學(xué)少年班粘我，2003年在南昌出家鼓蜒，在江西一所佛寺?lián)卧撍路鸾虒W(xué)院的講師，后成云海法師征字。
魏永康：1983年出生都弹。四歲基本學(xué)完了初中階段的課程，八歲進(jìn)入縣屬重點(diǎn)中學(xué)讀書匙姜，13歲以高分考入湘潭大學(xué)物理系畅厢，17歲又考入中科院高能物理研究所，碩博連讀氮昧。20歲時(shí)被中科院勸退框杜。如今已是一兒一女的父親，在一家公司從事軟件開(kāi)發(fā)工作也已經(jīng)有4年袖肥。
……
前途未知：
王征：1996年出生咪辱。全憑父親在家輔導(dǎo)，13歲考上河北科技大學(xué)椎组，17歲考上了北京航空航天大學(xué)研究生（2014年）油狂。
……
看完后，你有啥感覺(jué)寸癌？我的感覺(jué)就是：其實(shí)神童跟我們普通人一樣选调，天資聰穎，既有高概率事業(yè)成功灵份，但也有高概率淪為普通人仁堪。
神童要延續(xù)，最關(guān)鍵的是心智成熟
那么如何將神童經(jīng)歷延續(xù)呢填渠？我想關(guān)鍵就看他能不能過(guò)心智成熟的坎弦聂。所謂心智鸟辅，其實(shí)是心+智。神童的天賦在智力莺葫，而心的成熟卻要通過(guò)大量世情的歷練匪凉，這就是對(duì)社會(huì)規(guī)則的學(xué)習(xí)與適應(yīng)，也就是我們常說(shuō)的情商捺檬。
比如再层，被退學(xué)的魏永康就因?yàn)橥耆珶o(wú)法安排自己的學(xué)習(xí)和生活而被退學(xué)：經(jīng)常一個(gè)人窩在寢室里看書，卻忘了還要參加考試和撰寫畢業(yè)論文堡纬，為此他有一門功課記零分聂受，而沒(méi)寫畢業(yè)論文也最終讓他失去了繼續(xù)攻讀博士的機(jī)會(huì)。
而寧鉑在當(dāng)時(shí)被迫成為了人們眼中的神烤镐，青春期到來(lái)之時(shí)他只好壓抑自己蛋济，甚至害怕考研，無(wú)法選擇自己的喜歡的專業(yè)炮叶，婚姻生活也不和諧碗旅，最后選擇了出家。
很明顯镜悉，他們就屬于被剝奪了童年祟辟，在青春期也不適應(yīng)社會(huì)規(guī)則的人，這些神童常被身邊的人評(píng)價(jià)為：生活不能自理侣肄、情商很低旧困，性格怪異。
著名的心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為茫孔，人要經(jīng)歷八個(gè)階段的心理社會(huì)演變叮喳，而神童普遍缺少以下這幾個(gè)階段的經(jīng)歷：
1被芳、學(xué)齡初期（3～6歲）：主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突
在這一時(shí)期如果幼兒表現(xiàn)出的主動(dòng)探究行為受到鼓勵(lì)缰贝，幼兒就會(huì)形成主動(dòng)性，這為他將來(lái)成為一個(gè)有責(zé)任感畔濒、有創(chuàng)造力的人奠定了基礎(chǔ)剩晴。如果成人譏笑幼兒的獨(dú)創(chuàng)行為和想象力，那么幼兒就會(huì)逐漸失去自信心侵状，這使他們更傾向于生活在別人為他們安排好的狹窄圈子里赞弥，缺乏自己開(kāi)創(chuàng)幸福生活的主動(dòng)性。
當(dāng)兒童的主動(dòng)感超過(guò)內(nèi)疚感時(shí)趣兄，他們就有了"目的"的品質(zhì)绽左。埃里克森把目的定義為："一種正視和追求有價(jià)值目標(biāo)的勇氣，這種勇氣不為幼兒想象的失利艇潭、罪疚感和懲罰的恐懼所限制"拼窥。
2戏蔑、學(xué)齡期（6～12歲）: 勤奮對(duì)自卑的沖突
這一階段的兒童都應(yīng)在學(xué)校接受教育。學(xué)校是訓(xùn)練兒童適應(yīng)社會(huì)鲁纠、掌握今后生活所必需的知識(shí)和技能的地方总棵。如果他們能順利地完成學(xué)習(xí)課程，他們就會(huì)獲得勤奮感改含，這使他們?cè)诮窈蟮莫?dú)立生活和承擔(dān)工作任務(wù)中充滿信心情龄。反之，就會(huì)產(chǎn)生自卑捍壤。另外骤视，如果兒童養(yǎng)成了過(guò)分看重自己的工作的態(tài)度，而對(duì)其他方面木然處之白群，這種人的生活是可悲的尚胞。埃里克森說(shuō)："如果他把工作當(dāng)成他惟一的任務(wù)，把做什么工作看成是惟一的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)帜慢，那他就可能成為自己工作技能和老板們最馴服和最無(wú)思想的奴隸笼裳。"
當(dāng)兒童的勤奮感大于自卑感時(shí)，他們就會(huì)獲得有"能力"的品質(zhì)粱玲。埃里克森說(shuō)："能力是不受兒童自卑感削弱的躬柬，完成任務(wù)所需要的是自由操作的熟練技能和智慧。"
3抽减、青春期（12～18歲）：自我同一性和角色混亂的沖突
一方面青少年本能沖動(dòng)的高漲會(huì)帶來(lái)問(wèn)題允青，另一方面更重要的是青少年面臨新的社會(huì)要求和社會(huì)的沖突而感到困擾和混亂。所以卵沉，青少年期的主要任務(wù)是建立一個(gè)新的同一感或自己在別人眼中的形象颠锉，以及他在社會(huì)集體中所占的情感位置。這一階段的危機(jī)是角色混亂史汗。
"這種統(tǒng)一性的感覺(jué)也是一種不斷增強(qiáng)的自信心琼掠，一種在過(guò)去的經(jīng)歷中形成的內(nèi)在持續(xù)性和同一感（一個(gè)人心理上的自我）。如果這種自我感覺(jué)與一個(gè)人在他人心目中的感覺(jué)相稱停撞，很明顯這將為一個(gè)人的生涯增添絢麗的色彩"瓷蛙。（埃里克森，1963年）
埃里克森把同一性危機(jī)理論用于解釋青少年對(duì)社會(huì)不滿和犯罪等社會(huì)問(wèn)題上戈毒，他說(shuō)：如果一個(gè)兒童感到他所處于的環(huán)境剝奪了他在未來(lái)發(fā)展中獲得自我同一性的種種可能性艰猬，他就將以令人吃驚的力量抵抗社會(huì)環(huán)境。在人類社會(huì)的叢林中埋市，沒(méi)有同一性的感覺(jué)冠桃，就沒(méi)有自身的存在，所以道宅，他寧做一個(gè)壞人食听，或干脆死人般的活著套么，也不愿做不倫不類的人，他自由地選擇這一切碳蛋。
隨著自我同一性形成了"忠誠(chéng)"的品質(zhì)胚泌。埃里克森把忠誠(chéng)定義為："不顧價(jià)值系統(tǒng)的必然矛盾，而堅(jiān)持自己確認(rèn)的同一性的能力肃弟。"
比如媒體報(bào)道比較多的魏永康就被父母包辦了一切玷室，生活在父母為他們安排好的狹窄圈子里，缺乏自己開(kāi)創(chuàng)幸福生活的主動(dòng)性笤受，在青春期中又沒(méi)有建立起自我的同一性穷缤，角色混亂而不知所謂。而寧鉑最大的問(wèn)題是沒(méi)有建立好同一性箩兽，本來(lái)不想學(xué)物理津肛，卻被學(xué)校強(qiáng)迫，幾次試圖學(xué)佛學(xué)汗贫，最后以吃驚的力量抵抗社會(huì)環(huán)境身坐，選擇了出家。
所以落包，如果要培養(yǎng)神童部蛇，我們只要在其“敏感期”讓其進(jìn)行針對(duì)的學(xué)習(xí)，神經(jīng)突觸就會(huì)更大限度地被激活咐蝇，“潛能”得到超強(qiáng)的發(fā)展涯鲁，這并不困難。
更關(guān)鍵的是要讓其心智成熟有序，在人類心理成熟的八個(gè)階段中培養(yǎng)其合適的品質(zhì)抹腿，這才能使其成為一個(gè)心智成熟的人，將神童傳奇延續(xù)旭寿，為人類做出更大的貢獻(xiàn)警绩。
神童的四個(gè)學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有所啟示
那我們看神童许师，還要看什么房蝉？我想你最關(guān)心的應(yīng)該是他們的超凡的學(xué)習(xí)方法吧僚匆。
在最后微渠，我也總結(jié)四條給大家：
一、簡(jiǎn)化快學(xué)
所有的神童都是跳級(jí)學(xué)習(xí)咧擂，比如陳舒音只學(xué)了一年小學(xué)逞盆，魏永康直接進(jìn)中學(xué)，王征沒(méi)上過(guò)學(xué)松申≡坡可以從媒體中見(jiàn)到的學(xué)習(xí)方法是：父母只教他們書本上的知識(shí)俯逾，做考試練習(xí)題，沒(méi)有更多學(xué)科的學(xué)習(xí)舅逸，這就讓他們聚焦重點(diǎn)桌肴，簡(jiǎn)化快學(xué)。
但這樣的問(wèn)題就是忽視了情商和身體的發(fā)展琉历，所以如果我們普通的父母要學(xué)習(xí)坠七，就是在聚焦重點(diǎn)的同時(shí)，教會(huì)他們社會(huì)規(guī)則旗笔，并且注重身體鍛煉彪置，只是把學(xué)校里重復(fù)教育的那些內(nèi)容省略，比如在小學(xué)階段更多地開(kāi)展一些個(gè)性化教育蝇恶，簡(jiǎn)化快學(xué)來(lái)達(dá)到目的拳魁。
二、個(gè)性教學(xué)
所有的神童都沒(méi)有按照普通的教育方法進(jìn)行學(xué)習(xí)撮弧，而是父母因材施教潘懊。這也給我們一個(gè)啟示：個(gè)性化教學(xué)的方式能更快地提升智商。
三贿衍、刻意練習(xí)
雖然我們看到的神童似乎很有天賦卦尊，但也別忘了他們的刻意練習(xí)。比如王征八九歲學(xué)完初中知識(shí)舌厨，十一歲讀完高中課本岂却，剩下的時(shí)間都在做練習(xí)題，都沒(méi)有跟同齡的孩子玩過(guò)裙椭。比如魏永康也是很少出去玩躏哩，媽媽每天都要在睡前監(jiān)督他記憶內(nèi)容。他們這就是在刻意練習(xí)考試的心理表征揉燃。
四扫尺、睡前記憶
最后這個(gè)秘訣是魏永康的媽媽總結(jié)的：將自己心中的想法，編成“打油詩(shī)”寫在墻壁上炊汤，睡覺(jué)之前看此墻正驻，記憶公式和內(nèi)容。這非常符合記憶的規(guī)律抢腐。
結(jié)語(yǔ)
有句話說(shuō)得好：你有多大的能力姑曙，就得承擔(dān)多大的責(zé)任和壓力。所以迈倍，是否培養(yǎng)神童伤靠，一是看孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和天賦，二是看父母的教育目的和方法啼染。
如果你想孩子當(dāng)神童宴合，那么他就勢(shì)必要承擔(dān)童年的缺失焕梅，成功會(huì)比普通人大一些，但快樂(lè)卻未必可知卦洽；
如果你想孩子享受童年贞言，享受和同齡人游戲的樂(lè)趣，那就放棄神童教育吧阀蒂，雖然活得會(huì)辛苦一些蜗字，但孩子的童年快樂(lè)卻并未缺失；
這正像一枚扔向天空的硬幣脂新，你是希望花還是字呢挪捕？
我只想說(shuō)，回歸平凡的魏永康夫妻希望“給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年”争便，那么级零，你呢？
