45008吳丹
? ? ? ? 自從聽了李星明老師親自講解了《蘇丹的犀角》后抖甘，一直想找機會把這本優(yōu)秀的繪本分享出去。終于在星之語學(xué)前班得以實現(xiàn)葫慎！因為《蘇丹的犀角》這本繪本的內(nèi)容量比較大衔彻，情節(jié)也比較多，太小年齡的孩子吸收會有限偷办。
? ? ? ? 根據(jù)李星明老師創(chuàng)作思路艰额，在閱讀過程中是有兩條主線的:圖畫的三種色調(diào)和三次斷角。而實際給孩子們講解過程中關(guān)于圖畫的三種色調(diào)是沒有辦法明晰講出來的椒涯，只能在相對應(yīng)的色彩圖畫和蘇丹所處的階段柄沮，盡可能用與之相匹配的語氣和語調(diào)表達(dá)出來:蘇丹小時候與媽媽生活在一起的幸福溫馨（蘇丹幼年）；被關(guān)在杰克動物園的孤單寂寞（蘇丹青壯年）；重返肯尼亞大草原的恬淡（蘇丹老年）……
? ? ? ? 孩子們對動物的故事普遍感興趣祖搓，跟聽《你看起來好像很好吃》的開心熱鬧不同狱意，聽《蘇丹的犀角》從頭到尾孩子們還是比較安分的，坐在前排的兩個小女孩在看到蘇丹媽媽被獵殺的時候棕硫，還有蘇丹被關(guān)在動物園黃色柵欄里面時，小聲說著:好可憐袒啼，我想哭了…到最后哈扮，自然保護者為了防止蘇丹被獵殺，而把他的犀角鋸掉時蚓再，有個別小孩子因為沒有聽太懂滑肉，只看到紅色的鋸，都睜大眼睛露出驚恐可憐的眼神……好的繪本就是這樣能夠抓住人的內(nèi)心情感吧摘仅！
? ? ? ? 講完繪本內(nèi)容靶庙，為了能讓孩子們能夠從剛才的有點悲傷的故事情節(jié)中走出來，我馬上以李星明老師的創(chuàng)作歷程來引導(dǎo)他們娃属，告訴他們?yōu)榱水嫼眠@本繪本六荒，李星明和戴蕓老師不辭萬里跑到了肯尼亞大草原，前去看望了蘇丹和她的女兒和孫女矾端，并且掃碼在手機上播了十分鐘他們在大草原和蘇丹互動的視頻掏击，再一次讓孩子們感受到作者做事的認(rèn)真態(tài)度，讓孩子們向李星明老師學(xué)習(xí)秩铆。
本次實踐總結(jié):
1，因為選取了幾首音樂都不是很滿意殴玛，所以在講解時沒有放音樂捅膘，感覺效果還是差了一些。
2滚粟，講解的節(jié)奏還是快了點寻仗，為了讓孩子們充分理解，下次速度還要再放慢些凡壤。
3愧沟，因為這本繪本畫面還是很宏大的，所以條件允許鲤遥，最好還是用視頻效果好沐寺，大家也能觀看得更舒適。
4盖奈，本次是用作者采風(fēng)的視頻代替了拓展延伸混坞，實際操作還可以找些環(huán)保題材的活動或話題做拓展延伸的。
精益求精，感受繪本的魅力究孕，我們在路上啥酱。下一次，一定會更好厨诸！?
