? 案例中的小天，是出名的"破壞"大王丛塌，同學(xué)的手表要拿來拆一拆较解，學(xué)校的路由器要拿來拆一拆...這給學(xué)校以及他的同學(xué)都造成了損失和麻煩，班主任認(rèn)為赴邻，一切都是因?yàn)樾√爝@個孩子不學(xué)好印衔，調(diào)皮，經(jīng)過心理教師的交流姥敛，我們知道奸焙，小天并不是存心想要破壞這些東西，只是因?yàn)椋瑥?qiáng)大的好奇心与帆。
? 因?yàn)楹闷媸直砣绾芜\(yùn)作了赌，所以拆掉了同學(xué)的手表，因?yàn)楹闷媛酚善魅绾谓邮苄盘栃悖圆鸬袅寺酚善?.....心理教師詢問小天勿她，你這樣研究，研究出什么了嗎阵翎，小天意識到自己現(xiàn)在的知識能力并不能找到答案逢并，相反這樣破壞的行為會給他人帶來損失。
? 心理教師引導(dǎo)小天郭卫，應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)文化知識砍聊，這樣以后才有更多的知識儲備來發(fā)現(xiàn)問題。同時決定保護(hù)發(fā)掘小天的好奇心贰军。因?yàn)楹闷媸莿?chuàng)造的前提玻蝌，小天是個愛動腦筋的孩子。她帶領(lǐng)小天參觀學(xué)校拆電腦词疼，跟著電腦老師學(xué)習(xí)電腦零件俯树。同時建議小天參加一些科技創(chuàng)造小組，提高自己的動手能力寒跳，增強(qiáng)自信心聘萨，也給小天一個開拓眼界的機(jī)會。
? ? 孩子的好奇心表現(xiàn)在多方面童太，他們因?yàn)檎J(rèn)知能力有限米辐，很有可能因?yàn)樽约旱暮闷娑鵀樗藥頁p失和困擾。面對孩子的好奇心书释，我們教師應(yīng)當(dāng)給予指正翘贮，同時要保護(hù)孩子的好奇心，幫助孩子把好奇心用到合理的渠道上爆惧，這樣不僅能激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能狸页，還能逐步培育孩子的智能發(fā)展 。
