? ? ? ? 宿舍內(nèi)務(wù)是班主任日常班級管理當(dāng)中常態(tài)化工作之一叭披，宿舍內(nèi)務(wù)的質(zhì)量直接反應(yīng)一個班主任班級管理的水平寥殖，正所謂“走出去看隊伍、走進(jìn)來看內(nèi)務(wù)”涩蜘。
? ? ? ? 宿舍內(nèi)務(wù)部分班級存在的突出問題：像被子疊的不規(guī)范嚼贡、疊規(guī)范了但是卻沒有放正、被子根本就沒有認(rèn)真疊同诫；毛巾疊齊了沒放正粤策、毛巾下面的邊緣沒有對齊、毛巾在毛巾繩上亂放误窖；床單沒有鋪平叮盘、床單超出床板邊緣一塊；枕頭放不正霹俺、枕巾抻不平柔吼、枕頭下方的小褥子疊放不齊，枕頭下面亂放雜物丙唧；櫥頂上物品亂放愈魏；宿舍忘記開窗通風(fēng)……，有的問題都當(dāng)面指導(dǎo)了好幾次了想际，為什么沒有改進(jìn)培漏？同樣的問題為什么會在兩三天內(nèi)連續(xù)重復(fù)出現(xiàn)？
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? ? ? ? 一 班主任態(tài)度的問題胡本。比如每次組織宿舍內(nèi)務(wù)聯(lián)查牌柄，對優(yōu)秀宿舍進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)時，總有個別班主任沒有進(jìn)入被觀摩的宿舍虛心學(xué)習(xí)侧甫，而是在宿舍外面張望一下而已珊佣，或者是擺弄自己的手機(jī)，似乎自認(rèn)為已經(jīng)學(xué)會了披粟，可事后自己班級宿舍內(nèi)務(wù)仍然出現(xiàn)問題咒锻，這就是態(tài)度有問題。
? ? ? ? 二 班主任重視程度不夠的問題僻爽。有的班主任根本就沒有把宿舍內(nèi)務(wù)作為一項班級重點管理工作來抓，這是思想認(rèn)識的問題贾惦、重視程度不夠的問題胸梆，即使被通報了敦捧，返工了，也不認(rèn)真總結(jié)問題出現(xiàn)在哪里碰镜，今天整理好了兢卵，明天又出現(xiàn)問題了。
? ? ? ? 三 班主任管理方法的問題绪颖。有的班主任想把宿舍內(nèi)務(wù)抓好秽荤，可是自己的指導(dǎo)措施跟不上，或者換一句話就是根被就沒有方法柠横，也不向別的班主任請教窃款，只是沖學(xué)生亂著急一通，結(jié)果什么問題都解決不了牍氛。自己分身無術(shù)晨继，可以讓“小老師”幫忙：采取幫扶制，二幫一搬俊、三幫一都行紊扬，每個宿舍都有鋪面最整齊、被子疊的最好唉擂、枕頭放的最正的同學(xué)餐屎，為什么不把他們用起來呢？
? ? ? ? 四 班主任能力的問題玩祟。也許少數(shù)班主任能力有限腹缩，水平有限，卻又不思進(jìn)取卵凑，不思學(xué)習(xí)庆聘，可能抱著“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的想法，不怕水平有限勺卢、不怕能力低伙判，就怕不思進(jìn)取、聽之任之黑忱。
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? ? ? ? ? 總之宴抚，不管是屬于四個問題當(dāng)中的哪個問題，都會浪費(fèi)甫煞、拖延檢查人員的時間菇曲，六十多個宿舍，如果每個宿舍問題較多抚吠，那么檢查完這四個樓層的六十多個宿舍需要多長時間常潮？宿舍內(nèi)務(wù)的問題就是個別班主任不用心的問題，沒有爭先創(chuàng)優(yōu)意識的問題楷力、沒有敢為人先的問題喊式，宿舍內(nèi)務(wù)就是班級管理的一個窗口孵户，希望班主任對號入座，采取有效措施岔留，找出問題的根源夏哭，以“抓鐵有痕”的決心，下大力氣抓好宿舍內(nèi)務(wù)問題献联，干好一件事很難嗎竖配？——認(rèn)真做與不做而已，把工作干好無非就是“反復(fù)抓里逆、抓反復(fù)”进胯。
