? ? 檢查作業(yè)赵哲，又一次發(fā)現(xiàn)小超讓別人替寫作業(yè)。我想都沒想君丁，直接把他叫到辦公室枫夺，狠狠地一頓批評，他低著頭灰溜溜地走了绘闷。
? 第二天橡庞，交上來的作業(yè)讓我再次傻眼，他跟我玩捉迷藏呢印蔗，前面和后面是自己寫的扒最，中間又是別人寫的』冢看到這些吧趣，我更生氣，昨天才批過耙厚，今天又變著花樣來糊弄我再菊。可轉(zhuǎn)念又想颜曾，難道我再批評他一頓纠拔，然后看著他寫作業(yè)，他就能寫好嗎泛豪？況且這樣又能起到多大的作用呢稠诲？
? ? 我邊走邊思考，小超同學(xué)聰明乖巧诡曙，班級事務(wù)做得也很好臀叙，可作業(yè)卻是一個(gè)大問題，如何才能糾正他的這種不好的行為呢价卤？
? ? 吃過午飯劝萤，我走進(jìn)教室，我奪過他的筆坐在他的位置上慎璧。他愣了一下床嫌，不解地問：“老師跨释，你要干什么？”
? ? “我要替你寫作業(yè)厌处”钐福”
? ? “不用了，你忙吧阔涉±峦蓿”
? ? “沒事，誰寫都一樣瑰排，與其讓別人替你寫贯要，還不如我替你寫呢，你坐一邊看著就行椭住〕缟”我一邊笑著說，一邊把他推到鄰桌旁函荣。
? ? 我靜靜地寫，他靜靜地看扳肛。
? ? 到了晚上傻挂，他說啥也不讓我再替寫了，但我還是堅(jiān)持替他寫完了作業(yè)挖息。
? ? 第二天中午金拒，他跑到我跟前，說：“老師套腹，我作業(yè)做完了绪抛。”
? ? ? 我天真地認(rèn)為电禀，他覺醒了幢码，他已經(jīng)認(rèn)識到自己的問題并開始糾正自己的行為了。當(dāng)我翻開作業(yè)尖飞，我才知道我上當(dāng)了症副。
? ? 看來，所有的挽救行動(dòng)失敗政基，我更看到了溝通的無效贞铣，這下該怎么辦呢？我又一次陷入了深思沮明。
? ? 解鈴還須系鈴人辕坝，我必須得跟小超同學(xué)再談一談。我們的溝通很不順暢荐健，他支吾半天也沒把意思表述清楚酱畅，這與平時(shí)的他可以說是判若兩人琳袄。好在雷總幫忙，小超同學(xué)認(rèn)識到了自己的問題圣贸，今天的作業(yè)寫得格外賣力挚歧。
? ? 回顧事情的來龍去脈，我所做的一切都是站在我的立場上吁峻，我想讓他做什么滑负，所有的行動(dòng)都圍繞“我”來展開，忽略了小超同學(xué)的需求用含，好在尋求外援及時(shí)地處理好了問題矮慕，但留下的給我的是更多的思考：如何更有效更順暢地和學(xué)生溝通？如何才能真正走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心中啄骇？
? ? 未來的路還有很長很長痴鳄，小超，請你自己走缸夹，我也要更努力地向前進(jìn)痪寻，前行之路，有愛相伴虽惭，永不孤單橡类。
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