? ? ? ? ? ? ? ? 文/蘇忠學
? ? 一九六四年九月，新學年開始后，我在父親的陪伴下背起母親為我縫制的新書包，鄰居大伯用木頭板給我制作的寫字板和幾支粉筆，高高興興地來到了來到了村小學破花，開始了我的學習生涯，開始了對文化知識一生的追求疲吸，那年我七歲座每。
? ? ? 小學在村莊的古廟里，位于村莊西南面摘悴，地勢相對較高峭梳。背依大山，面朝東南蹂喻，廟門口的左右兩側各立著一只用石柱壓著的石虎葱椭，石虎和石柱的組合體支撐起舞臺的后面。石虎栩栩如生口四，用一雙銅鈴般大的眼睛遙望著十多里長的古郊河山孵运，好似村莊的守護神，也是我們村到現在為止最古老的文物蔓彩。院內有舞臺治笨，側樓和大殿，古樸典雅赤嚼，給人以一種莊嚴肅穆的感受旷赖。廟院內的側房是兩層樓房。教室和教師的住家就在側房里更卒。教室一面開窗等孵，陰雨天靠墻角的同學常常看不清字體逞壁，總是給人一種壓抑的感覺流济。課桌用的是條桌锐锣，三個學生共用一個桌子腌闯，經常因為桌子分配不均相互吵架或者在桌子上畫上一條“三八線”。警示不要相互侵犯雕憔。
? ? ? 學校有四位老師姿骏，男女老師各兩名，擔任著四個年級五十多名學生的教學任務斤彼。接應我入學報到的是一和藹可親四十多歲的趙景保老師分瘦。趙老師一米八左右的大個子蘸泻，一年四季頭上都戴著一條洗得雪白的毛巾，上身常穿著有肩的黑色衣服嘲玫，下身穿著流行幾個世紀的中式褲子悦施，褲口還經常系著一條白色或者黑色的腿帶，腳穿圓口鞋去团。在別人的眼中趙老師就是一個地地道道的老農民打扮抡诞。在學生面前趙老師就像一位慈祥的爺爺，對每位同學都一視同仁土陪，從不體罰學生昼汗，經常給同學們講述學好文化知識的好處，他給同學們講：“好好學習以后就可以穿上皮鞋鬼雀，學習不努力就得穿布鞋”顷窒。這句話聽起來很直白，但它的寓意深刻源哩，它也成為了我走出農村穿上“皮鞋”的動力鞋吉。
? ? ? 趙老師上課輔導非常有耐心，一個習題講兩三遍璧疗，真正讓學生領會題意坯辩。對個別學習上有困難的學生他會手把手地進行輔導，幫助學習上有困難的學生盡快趕上課程崩侠，不要掉隊漆魔。冬天有時候天氣很冷，趙老師會把我們全年級的學生集中他的辦公室也是他的宿舍却音，有在床邊座的改抡，有拿著凳子座在地上的，也有在床上坐著的系瓢。我們在那里朗誦和背誦課文阿纤，那情那景過去五十多年了，現在想起來我的思緒就回到了童年時快樂學習的歲月夷陋。我們的小學時代生活比較貧苦欠拾，一日三餐基本上都是粗糧，一年內能吃上白面的次數能數得清楚骗绕，趙老師對學生的家庭生活情況也非常了解藐窄，有時他做飯做的多了，自己吃不完就會讓我們學生去把剩飯吃掉酬土，把鍋洗干凈荆忍。我也多次吃過他的飯，給他洗過多次鍋、有時是小米燜飯刹枉，有時是湯面叽唱，吃著挺香的。心想著當老師就是好微宝，每天都能吃上好吃的棺亭，比農村人的生活好多了，我以后也要當老師蟋软！飯吃完了侦铜，鍋也洗得干干凈凈。后來想到這是老師有意給學生留下點好吃的钟鸵。事情雖然不大钉稍，但在那個年代拉近了老師和學生的距離，激勵著我們在學習文化知識的道路一路前行棺耍，不斷攀登贡未。
? ? ? 除趙景保老師外學校還有郎遠巧。李名譽蒙袍，王先風三位老師俊卤，后來又來了王虎林老師。他們中的每一個人都以一個人民教師肩負的光榮使命害幅，為了我們下一代人的成長殫精竭慮消恍，傾心付出，使我們松廟小學的教學成績在全公社名列前茅以现，為松廟教育事業(yè)的發(fā)展和教學質量的提高付出他們的辛苦和智慧狠怨。陪伴我學習時間最長的除了趙景保老師就是郎遠巧老師。那個時候的郎老師年青美麗邑遏，教學嚴謹佣赖，很受學生和家長的喜歡。她善于發(fā)現學生的優(yōu)點记盒，實行差異化教學憎蛤，對學習上有潛力的學生讓學生在學習上快跑，甚至要跑得更遠纪吮，我就是他施行快跑方式的試驗者俩檬。我在松廟小學學習階段學校實行的是二級復式教學，我記得上二年級時我們是和三年級學生在一個教室碾盟，負責教學就是郎遠巧老師棚辽。那個時候我的記憶力較好，理解能力和計算能力也是相對較高巷疼，除把二年級的課本知識學會外晚胡，我就利用剩余的時間聽三年級的課程，久而久之嚼沿，我的表現讓郎老師看在眼里估盘，她沒有阻止我對三年級課的聽講。有一天我被郎老師叫去了骡尽，她說：“給你兩道三年級的算術題你看能不能做下來”遣妥。我拿到試題后一會兒功夫就完成了，郎老師看了很高興攀细。新學年開始后箫踩，我再次被郎老師叫去，同時被叫去的還有王貴龍同學谭贪。郎老師說：“你們兩個人你們不要讀三年級了境钟，直接跳到四年級，問我們兩個人愿不愿意俭识？”我們就想三年級的課程雖然學的不是很扎實慨削，基本上也會了。于是我們兩個就決定跳級套媚，從二年級直接升到四年級缚态。早期的教育實行升留級制度，允許學生跳級堤瘤，年終考試不及格的學生要留下來繼續(xù)復讀玫芦，有的學生一個年級讀三年。父母親看到自己的孩子總是留級本辐，總感到沒有面子桥帆。我的跳級學習也讓父母親感到很高興，就是擔心我能不能跟上四年級的課程慎皱，我向父母親作出保證环葵，我將用最大的努力爭取學習成績走在全年級的前面。憑著我對父母親許下的承諾和自己的頑強的努力宝冕，在小學階段幾年的時光里我的學習成績始終名列前茅张遭，經常受到了老師、父母親的鼓勵地梨。
? ? 學校是學習的場所菊卷，同時也孩子們娛樂的場所。我們的小學時代宝剖，沒有升學的土壓力洁闰，學習負擔輕，不像現在的孩子一樣整天都被做也做不完的作業(yè)失去了本應有的各種娛樂活動万细，課余時間踢剪子扑眉，拿石子，跳繩，充斥學校的各個角落腰素，到處都充滿了歡聲笑語聘裁。在星期天有打耳的，滾鐵環(huán)的弓千，結伴到附近山上登山的衡便，各種活動其樂無窮。我們的小學時代除了生活上比較苦點外洋访，精神生活還是挺快樂開心的镣陕。
? ? ? 在農村，學校是傳授知識的殿堂姻政，是一個村莊文化知識的中心呆抑。教師是農村中最高的知識分子，農民要想了解外面的世界汁展，學校就成了獲得信息的窗口理肺。當遇上雨雪天氣就會看到部分熱愛文化知識的農民來到學校看看報紙善镰，和教師聊聊天妹萨，以便了解國內外的重大事件，從中他們獲得了知識炫欺，精神上也得到了滿足乎完。我父親就是經常來學校來看報紙的人，有時還把報紙帶到家里來看品洛，父親對文化知識的衷愛树姨，也給我提供了大量課外閱讀的機會，父親帶回來報紙我?guī)缀醵伎匆槐榍抛矗瑫r也提高了我的閱讀能力帽揪，這樣的閱讀也對我人生成長起到了積極的促進作用。那個年代沒有電視辅斟，沒有收音機转晰，能認識字的是農民也只是鳳毛麟角，更談不上閱讀一篇文章了士飒。作為農民要想了解國家政策查邢、國內外形勢除了開會聽干部傳達外，幾乎是一無所知酵幕。為了讓農民對外面的世界有一個了解扰藕，學校組織我們閱讀能力較好的同學利用早上和中午兩次吃飯的時間到飯場上給村民讀報紙。剛開始心里還有點膽怯芳撒，但是在老師的鼓勵和村民的支持下邓深，我們放開膽子在眾人聚集的飯場大聲地朗讀了起來未桥、他們吃著農家飯聽著我們的朗讀，精神生活得到了充實芥备，國家的方針政策也有了一個了解冬耿，同時我們的閱讀能力也有了明顯的提高。
? ? 小學的學習生活離開我已經五十年了门躯，但小學里的快樂生活深深地鐫刻在我的記憶中，小學的學習為一生的成長奠定了良好的基礎酷师，我更加懷念那些培養(yǎng)我們成長的老師讶凉，也更加懷念已經離世的趙景保老師和郎遠巧老師。隨著社會的發(fā)展和年青一代對文化知識重要性認識的提高山孔，更加重視了對子女的教育懂讯，早些年前就把子女送到了縣城學校來享受優(yōu)質的教育資源，從而來改變下一代的命運√ǖ撸現在當我再次來到我曾經就讀過的小學褐望，除舞臺還保留著原本的模樣外，一切都改變了串前，站在那里我的思緒就回到了五十年前瘫里，回到了充滿快樂的小學時代。
? ? ? ? 2021年五月二十二日完成于家鄉(xiāng)松廟
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