舉辦時(shí)間：2018年8月1日

地點(diǎn)：汕頭市澄海區(qū)小漁親子早教

故事媽媽：柚子

故事會(huì)內(nèi)容：《南瓜湯》

參與人數(shù)：孩子17位茎芋，大人15位。

孩子年齡：3-6歲

這個(gè)故事會(huì)以食物和南瓜為主題線索，讓孩子通過各種感官去認(rèn)識(shí)和了解南瓜，表達(dá)自己對食物的看法。

感受到閱讀的樂趣箫津，理解故事的內(nèi)容，體會(huì)故事會(huì)角色的性格特點(diǎn)宰啦。

讓孩子感受和人相處的方式苏遥，在暖場環(huán)節(jié)、手工環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子互相相處赡模。

這是我?guī)ス适聲?huì)的物料田炭，哈哈，旅行箱都扛上了漓柑。帶了三米的彩虹傘教硫，故事圍裙，橫幅欺缘、擴(kuò)音器栋豫、書本挤安，手工材料谚殊。

在前面的環(huán)節(jié)，一起玩了彩虹傘律動(dòng)蛤铜、手指歌《乒乓球嫩絮，上高樓》，還有紙戲劇《長大围肥，長大剿干，越長越大的》，本來沒有想加這個(gè)穆刻，但是看到小漁早教有一個(gè)屏風(fēng)置尔，難得有一個(gè)背景，所以我忍不住還是加了戲氢伟。

紙戲劇《長大長大榜轿，越長越大》和繪本《南瓜湯》之間用了談話來連接幽歼，讓小朋友們說一說，

——你喜歡吃什么好吃的食物谬盐，覺得什么湯最好喝甸私？

接著，一起玩了手指謠手指謠《大南瓜》飞傀，

我自己創(chuàng)編的《大南瓜》：小雨小雨滴滴答皇型，小種子小種子發(fā)了芽，小芽兒長大開了花砸烦，結(jié)出一個(gè)大南瓜弃鸦，我們吧它抱回家，洗一洗外冀，切一切寡键，倒進(jìn)鍋里來煮它。攪一圈雪隧，攪兩圈西轩，攪三圈，倒進(jìn)碗里喝掉它脑沿，干杯藕畔，咕嘟咕嘟！干杯庄拇，咕嘟咕嘟注服！真好吃呀！

這首手指謠說的是南瓜的生長過程措近，后面還藏著兩本繪本《干杯溶弟，咕嘟咕嘟！》還有《真好吃呀瞭郑！》這個(gè)手指謠帶孩子做了兩遍辜御，第一遍比較快，第二遍比較慢屈张，大家都玩得比較開心擒权。

接著繪本故事開始啦!

很多人都會(huì)問怎么樣才能把一個(gè)故事講得生動(dòng)，其實(shí)這只是技法層面的問題阁谆，最重要的還是心法方面的碳抄，首先需要自己去理解和愛上這個(gè)故事，才能呈現(xiàn)好這個(gè)故事场绿。

這個(gè)故事的情緒走向是這樣的剖效，一開始是溫馨美好的，中間是爭吵雜亂的，接著在等待鴨子的過程中是無奈又著急的璧尸，喝很咸的南瓜湯的時(shí)候是傷心的劝贸，出去找鴨子的時(shí)候是后悔又不安的，最后鴨子回來是開心又激動(dòng)的逗宁，而等鴨子吵著要吹風(fēng)笛的時(shí)候映九，仍然是爭吵雜亂，但是也透露著一點(diǎn)開心和高興瞎颗。

而三個(gè)小伙伴的性格件甥，鴨子是調(diào)皮又努力的，貓的兇巴巴又善良的哼拔，而松鼠是看起來普通但是卻也很勇敢的引有。

書中還有一個(gè)亮點(diǎn)是兩只甲蟲的存在，他們是三個(gè)小伙伴友情的見證者和陪伴者倦逐。也可以成為回顧故事的一個(gè)線索譬正。

基于以上的構(gòu)思，在故事講讀的過程中檬姥，我進(jìn)行了這些互動(dòng)——

觀察看看白色的屋子有什么特別曾我？這是一個(gè)長得像南瓜一樣的房子，更加突出了小動(dòng)物愛吃南瓜健民。

模仿鴨子拿湯勺的動(dòng)作抒巢，可以看出來鴨子雖然調(diào)皮，但是它也很努力秉犹。

三只小動(dòng)物在搶勺子的時(shí)候蛉谜，猜猜他們分別在說什么話？

引導(dǎo)孩子觀察貓的動(dòng)作表情崇堵，特別是貓被湯勺砸到還有被湯滴到的表情型诚。

最后的開放式問題：鴨子說要吹風(fēng)笛，它能吹到嗎鸳劳，為什么狰贯？有小朋友認(rèn)為不會(huì)，因?yàn)樗麄冇X得鴨子力氣小棍辕，搶不過暮现。有小朋友認(rèn)為會(huì)还绘，它給出的理由是：貓連湯滴在頭上都忍了楚昭，要吹風(fēng)笛就讓鴨子吹吧。

故事結(jié)束后拍顷，一起到故事里面去找找甲蟲的身影抚太，找到了，按一按，摸一摸尿贫，這個(gè)環(huán)節(jié)盡量照顧到坐在不同位置的小朋友可以有機(jī)會(huì)來按一按电媳，摸一摸。

說一說庆亡，自己最喜歡里面的哪一只動(dòng)物匾乓。孩子都說喜歡貓和鴨子。有一個(gè)提到喜歡松鼠的又谋，但是她表達(dá)的內(nèi)容有點(diǎn)詞不達(dá)意拼缝，大意是因?yàn)槭强蓯鄣乃墒蟀职郑?dāng)時(shí)我給她的回應(yīng)是：“好的彰亥∵制撸”我想下次如果有這種情況，我可以給她更積極的回應(yīng)任斋，我可以說：“好的继阻，你分享了你對松鼠印象深刻的事情，謝謝你废酷∥灵荩”這一次的提問我用了“你為什么喜歡貓呢？”我想這一次換成：“你覺得這是一只什么樣的貓澈蟆？”這樣會(huì)比直接問“為什么”更容易幫助孩子去表達(dá)芒帕。

在這場故事會(huì)中孩子有一兩個(gè)主動(dòng)的提問，我覺得這是很好的習(xí)慣丰介，不懂就問沒有什么不好的背蟆。有一個(gè)孩子是看到了鴨子放鹽的碗問了這是什么。

在故事會(huì)進(jìn)行的過程中哮幢，因?yàn)槿吮容^多带膀，在互動(dòng)的時(shí)候我盡量照顧到前面的、后面的橙垢，男生的垛叨，女生的，比較積極發(fā)言的柜某，比較少發(fā)言的嗽元。但是因?yàn)闆]有全程錄制，所以也比較難進(jìn)行整體的觀察喂击，下次盡量還是全程錄制可以在過后觀察得更仔細(xì)剂癌。

這次故事會(huì)，我感受到孩子們能投入到故事的情緒中翰绊。印象比較深刻的地方佩谷，是在鴨子離家出走的時(shí)候旁壮，我的聲音變緩慢，在貓和松鼠在哭的時(shí)候谐檀，我做了短暫的停頓抡谐，這個(gè)時(shí)候可以看到孩子們也都安靜了下來。而最后當(dāng)看到鴨子回來的時(shí)候桐猬，我用了比較上揚(yáng)的語調(diào)麦撵，這個(gè)地方孩子們很開心，有好幾個(gè)小朋友還忍不住拍手叫好溃肪，眼里放著光厦坛。在孩子的世界里面，有驚無險(xiǎn)就是最好的吧乍惊。

在這次活動(dòng)中杜秸，有一個(gè)小女孩不肯做手工，一直躲在爸爸后面润绎，這個(gè)我沒有發(fā)現(xiàn)撬碟，是我的朋友發(fā)現(xiàn)了，主動(dòng)過去給那個(gè)小女孩講故事和引導(dǎo)她做手工莉撇。后來我和那位小女孩的媽媽溝通才知道呢蛤，原來那個(gè)小女孩本來就不大喜歡做手工，而且她的手前幾天還受傷棍郎。對于這種情況其障，也體現(xiàn)出確實(shí)需要有協(xié)助的朋友會(huì)好一些。

在做手工的環(huán)節(jié)涂佃，因?yàn)樾枰玫酱蚩灼骼恚紤]到這個(gè)故事的主題是相處，所以我也想讓孩子在生活環(huán)境中去感受和學(xué)習(xí)相處辜荠。我拿出一個(gè)打孔器汽抚，問孩子只有一個(gè)怎么辦，那個(gè)孩子說可以輪流用伯病，先從第一排開始造烁，接著我又拿出了另外一個(gè)，那個(gè)孩子提議那這一個(gè)可以從第二排開始午笛，我問他那應(yīng)該從誰先開始呢惭蟋，他建議從最左邊開始。后來活動(dòng)結(jié)束后我問他你怎么主意這么多呢药磺，是不是在班里也是一個(gè)小領(lǐng)袖告组？他告訴我說：“我只是班長而已∮胛校”

有一些孩子做好了南瓜燈興沖沖地跑過來告訴我惹谐。我給了他們肯定，然后讓他們幫忙看看地上有沒有紙屑需要撿起來驼卖，看有沒有其他的小朋友需要幫助氨肌。做完手工，再一起玩《提著南瓜走走》酌畜，這個(gè)是在前面彩虹傘律動(dòng)的《圍個(gè)圓圈走走》基礎(chǔ)上的升級怎囚，所以孩子都會(huì)比較熟悉。

當(dāng)然桥胞，最開心的環(huán)節(jié)恳守，還是喝到了真正的南瓜湯了。這是小漁早教的余老師做的南瓜湯贩虾，香噴噴的很好喝催烘。大家一起謝謝余老師，喝完再把碗洗干凈缎罢，就帶著自己親手做的南瓜燈籠伊群，高高興興地回家去了。

我是潮汕小城的SOHO媽媽策精，從事繪本閱讀課程設(shè)計(jì)與繪本講讀與親子教養(yǎng)培訓(xùn)舰始。

曾經(jīng)是混跡母嬰行業(yè)從事媒介營銷的職業(yè)經(jīng)理人，現(xiàn)在探索兒童教育與繪本教養(yǎng)咽袜，和孩子一起成長丸卷，每天讀書、寫作询刹、上課谜嫉、陪娃、講故事凹联。

個(gè)人微信號 liliqiong007 (添加請做簡單的自我介紹）