? ? ? ? 這個(gè)學(xué)期的我們開始于春天，開始于共讀《夏洛的網(wǎng)》，在《夏洛的網(wǎng)》中誓斥，夏洛為威爾伯編織了多彩的生命之網(wǎng)，從而也讓我們更加深刻的明白了生命的價(jià)值與意義：人最寶貴的東西是生命,生命對(duì)于每個(gè)人來說都只有一次许帐。那么劳坑，小青鳥們，這僅有一次的生命我們應(yīng)該如何度過呢成畦？這寶貴的生命我們又將如何為它編織精彩呢距芬？
第一篇章 遇見美好
? ? ? ? 也許涝开，現(xiàn)在的我們還不清楚自己要追尋的生命模樣。但是框仔，小青鳥們舀武，其實(shí)我們一直在追尋美好，一直在不斷前行离斩。我們每天用自己最好的狀態(tài)迎接新的一天···
我們晨誦银舱，感受親情的美好：
感受一粒種子，懷揣夢(mèng)想捐腿，茁壯成長的美好：
久久的凝視一朵花纵朋，感受雕刻時(shí)間的美好：
我們午讀，
我們暮省茄袖，
我們勞作操软、歌唱、棲息宪祥，就是在遇見美好的生命聂薪。
? ? ? ? 在《夏洛的網(wǎng)》中，威爾伯遇見夏洛蝗羊，夏洛為它織字藏澳，是美好。在青鳥教室里耀找，我們遇見彼此翔悠，為對(duì)方織字，也是美好······
我為蔡宗翼編織“謙卑”野芒，
我為張雨涵編織“飛速”蓄愁，
我為趙永旺編織“溫柔”，
我為蔣金珂編織“勇氣”狞悲，
我為——編織“——”撮抓。
我們?yōu)榕幙棥皽厝帷保?/p>
我們?yōu)槟猩幙棥胺€(wěn)重”添履。等等好爬。
? ? ? ? 我們就這樣用這張生命之網(wǎng)徘跪，將遇到的這些美好編織到這些詞語中布蔗，同時(shí)編織在自己的生命里···
第二篇章 編織自我
? ? ? ? 我們?cè)谇帏B教室的學(xué)習(xí)生活中布轿，不僅為別人編織粪糙，也在為自己編織于未。因?yàn)榇蠹叶贾婪奘覀冏鳛榍帏B教室的一員融求，我就是你剑刑，你就是我，我們是一個(gè)整體，我們是青鳥施掏。
? ? ? ? 但是小青鳥們钮惠，我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，并不是所有人都是集體前進(jìn)七芭，集體后退的素挽。這就需要我們?cè)诩w中更好的找尋自我，編織自我狸驳。
? ? ? ? 那么预明，我們?nèi)绾握覍ぷ晕夷兀吭鯓硬潘闶蔷幙椬晕夷兀?/p>
? ? ? ? 我們從本學(xué)期剛開始的早上到校不規(guī)律耙箍，遲到多撰糠，到最后我們每天幾乎都能準(zhǔn)時(shí)到校，即使老師沒在教室我們依然能自如的安排自己的日課辩昆，跟著音樂伴奏一起打開我們美好的一天阅酪。這是我們找尋自我，編織自我的過程汁针。
? ? ? ? 我們從剛開的午讀換書亂說話术辐，沒有紀(jì)律性，到我們現(xiàn)在換書有條不紊的排著整齊的隊(duì)伍施无，一個(gè)一個(gè)跟老師講書中的故事辉词。這也是我們?cè)诩w中編制自我，找尋自我的過程猾骡。
? ? ? ? 這是我們?cè)诩w共同編織的美好生活瑞躺，在我們的身邊還有很多在集體生活中編織自我，找尋自我兴想，努力前行的人幢哨。
你就是這樣的一個(gè)人：
? ? ? ? 小青鳥張永銘 這個(gè)學(xué)期的他，在集體的共同學(xué)習(xí)生活中襟企，不斷地用美好編織自己，不斷的前行狮含，進(jìn)步很大顽悼，在不斷地刷新自己的目標(biāo)。這個(gè)學(xué)期他的字寫的越來越工整几迄，在男生里算是佼佼者了蔚龙。讓我更為佩服的是他的毅力，他在寫字時(shí)是那么的不緊不慢映胁，給人一種享受的感覺木羹，字體的進(jìn)步讓他得到了很多老師的夸獎(jiǎng)，慢慢的他開始在書寫中找尋自我，編織自我坑填，讓自己成為了更加努力的小青鳥抛人。
你也是這樣的一個(gè)人：
? ? ? ? 小青鳥蔡宗翼在學(xué)習(xí)上是我們的榜樣，我們每一個(gè)人都知道脐瑰，也都能看到了他在學(xué)習(xí)上的用心妖枚。忽然在一天升旗的早上，他讓我們看到了一個(gè)不一樣的自己苍在，那個(gè)在升旗臺(tái)上指揮的他绝页。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷練，現(xiàn)在每周一的升旗他都在舞臺(tái)上綻放自己寂恬，在國旗下也是那樣自信的揮動(dòng)著雙手续誉，而我們青鳥教室，龍美小學(xué)的每一個(gè)人也都在他的指揮下初肉，自信的唱著校歌酷鸦。從那以后，他就成了我們的驕傲朴译。他就是一直在這樣高要求自己井佑，不斷地編織自我，豐富自我眠寿，創(chuàng)造自我躬翁。
? ? ? ? 他就是我們，我們就是他盯拱。他的成長盒发，他的努力，我們也一樣能做到狡逢。
? ? ? 是的宁舰。他們所經(jīng)歷的就是我們的故事，他們的經(jīng)歷有可能就是我們的明天奢浑，因?yàn)槲覀冊(cè)诓粩嗟呐β瑁粩嗟鼐幙椬约海粩嗟恼覍ぷ晕胰副耍瑥亩鴮?shí)現(xiàn)更好的自己壤蚜。
? ? ? ? 我們這個(gè)學(xué)期，在閱讀中編織徊哑，在暮省中編織袜刷，在我們一起的每一刻編織······
? ? ? ? 小青鳥們，在這個(gè)學(xué)期的閱讀編織中莺丑，你是否還像去年一樣只是單純的為了追求字?jǐn)?shù)的超越著蟹？這個(gè)學(xué)期，你的閱讀書是否還停留在簡單的故事書？和同學(xué)們一起閱讀時(shí)萧豆，這個(gè)學(xué)期的你又有怎樣的收獲呢奸披？
? ? ? ? 這個(gè)學(xué)期的我們一起堅(jiān)持閱讀，讓閱讀成為一種習(xí)慣炕横。
? ? ? ? 這個(gè)學(xué)期的我們一起享受閱讀源内，享受安靜的閱讀時(shí)光。
? ? ? ? 這個(gè)學(xué)期的我們一起比賽閱讀份殿，在比賽中一起開心閱讀膜钓。
? ? ? ? 這個(gè)學(xué)期，我們的小青鳥們都一直在堅(jiān)持著閱讀卿嘲，不像上個(gè)學(xué)期那樣比拼字?jǐn)?shù)的多少颂斜，而是追求閱讀的質(zhì)量。
? ? ? ? 就是在這樣的環(huán)境下拾枣，我們的閱讀居然一周比一周進(jìn)步沃疮，我們的字?jǐn)?shù)也幾乎都超過了上個(gè)學(xué)期的閱讀字?jǐn)?shù)。簡直令我們感到不可思議梅肤。
而且，我們?cè)谝辉乱淮蔚拈喿x慶典中誕生了這些閱讀小明星和閱讀進(jìn)步者：
每一個(gè)人都給我們留下了深刻的印象姨蝴，你更是如此：
? ? ? ? 小青鳥張雨涵是我們這個(gè)學(xué)期的閱讀“新星”俊啼，上個(gè)學(xué)期的她，無論是閱讀的字?jǐn)?shù)還是閱讀的動(dòng)力都不是很明顯左医。但是授帕，從這個(gè)學(xué)期中開始，她像春天里的一朵花一樣浮梢，優(yōu)美的綻放了跛十，她的字?jǐn)?shù)一周比一周的高，她的換書動(dòng)力一次比一次強(qiáng)秕硝，慢慢的她找到了感覺芥映，找到了閱讀的感覺，找到了自己沉浸在書里的美好远豺，她在書中慢慢的編織自己奈偏，慢慢的綻放自己。
? ? ? ? 我們也同樣都在閱讀中編織自己憋飞，找尋自己霎苗，綻放自己姆吭。
? ? ? ? 我們也在舞臺(tái)和社團(tuán)中編織自我榛做，綻放自我···
? ? ? ? 我們就是這樣在豐富多彩的活動(dòng)中找尋自我，編織自我，從而成為美好的自我检眯。
第三篇章 成為美好
? ? ? ? 小青鳥們厘擂，我們都知道生命是寶貴的，我們也都知道人的一生只有一次生命锰瘸，但我們更應(yīng)該知道生命是需要我們自己創(chuàng)造的刽严，是需要我們不斷地編織，不斷的追求避凝。
這個(gè)學(xué)期舞萄，我們一起過了11個(gè)生日。
同時(shí)管削，我們也收到了11封生日信倒脓。
? ? ? 在給每一個(gè)小青鳥過生日的時(shí)候，我們有很多時(shí)候都會(huì)看到淚灑現(xiàn)場的場面含思。每一次的生日崎弃，老師讀著大青鳥們給大家寫的話，是那樣的感動(dòng)含潘。
? ? ? ? 這種感動(dòng)饲做，是我們由心而發(fā)，是我們對(duì)于自己生命的一種景仰遏弱。我們知道生命十分寶貴盆均，生命是父母給予我們的最有價(jià)值的寶物。但是腾窝，小青鳥們缀踪，我們又應(yīng)該如何讓自己的生命充滿美好，實(shí)現(xiàn)意義與價(jià)值呢虹脯？
? ? ? ? 小青鳥蔡宗翼的媽媽寫到：當(dāng)一個(gè)小小的男子漢驴娃，為自己的未來負(fù)起責(zé)任。
? ? ? ? 小青鳥陳詩佳的媽媽寫道：媽媽給了你生命循集，卻給不了你一切唇敞，媽媽可以把你養(yǎng)大，但卻陪不了你一輩子咒彤，未來的一切還需要靠自己的努力疆柔。
? ? ? ? 小青鳥陳怡希的媽媽寫道：小的時(shí)候，她不想讓我受一點(diǎn)的傷害镶柱。而今旷档，我一天天長大，許多事情她不能替我完成歇拆，而必須有我自己獨(dú)立完成鞋屈。
? ? ? ? 小青鳥們范咨，你是不是在我們本學(xué)期的一個(gè)一個(gè)的生日中明白了自己生命的可貴，明白了自己編織生命的方向與意義厂庇。
我明白了生命的美好需要我們不斷地去創(chuàng)造渠啊。
我明白了生命的美好需要我們用心去經(jīng)營。
我明白了生命的美好要靠自己的努力权旷。
我也明白了應(yīng)該讓生命充滿價(jià)值替蛉。
我們也明白了：我們應(yīng)該像夏洛一樣，做有意義的事情拄氯，從而提升自己的生命價(jià)值躲查。
? ? ? ? 小青鳥們，說起夏洛译柏，我們的童話劇《夏洛的網(wǎng)》何嘗不是一次奇妙的生命之旅拔鹾！我們?cè)谕拕≈写┰酵Х模覀冊(cè)谕拕≈袑ふ以蹙玻覀冊(cè)谕拕≈懈惺艿搅松膫ゴ蟆?/p>
? ? ? ? 你在童話劇之后的轉(zhuǎn)變更是讓我們看到了生命的奇跡：
? ? ? ? 小青鳥程以撒，這個(gè)學(xué)期一開始黔衡，他依然和上學(xué)期一樣蚓聘，毫無變化。老師看著心理很急躁盟劫，但是又不能過分的干擾他夜牡，批評(píng)他，從而打亂了他自己的節(jié)奏侣签√磷埃可是，令我沒想到的是影所，他居然在童話劇之后出現(xiàn)了改變蹦肴，讓我很是欣慰。童話劇競選之前猴娩，他在課堂上一直都是默不作聲阴幌，結(jié)果那天他忽然和我說老師我想競選當(dāng)“朱克曼先生”。那是我第一次看到他兩眼放光的樣子卷中，我說：“你能背下臺(tái)詞嗎矛双？臺(tái)詞還是很多的◇≡ィ”他說：“我可以议忽。”結(jié)果等到第二天十减，他居然把臺(tái)詞都背會(huì)了栈幸。老師當(dāng)時(shí)心里真是很開心毛雇，令人更加想不到的是，童話劇之后侦镇，課堂上的他也開始敢于表現(xiàn)了，有的時(shí)候织阅，遇到自己會(huì)的壳繁，都能舉手回答。他讓我們看得到了荔棉，他在童話劇之后不一樣的生命色彩闹炉。
? ? ? ? 他為自己編織了不一樣的生命色彩，我們同樣也在童話劇中像夏洛一樣編織了多彩的生命之網(wǎng)润樱。
? ? ? ? 夏洛告訴我們說：生命到底是什么霸ァ？我們出生壹若，我們活上一陣子嗅钻，我們死去，一只蜘蛛店展，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的养篓。通過幫助你，可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值赂蕴，誰都知道柳弄，人活著該做一點(diǎn)有意義的事。
? ? ? ? 是的概说，人活著該做一點(diǎn)有意義的事碧注。小青鳥們，未來的時(shí)間很長糖赔，我們可以用心的編織自己的生命之網(wǎng)萍丐，但未來的時(shí)間也很短，因?yàn)樗鼤?huì)在我們的不經(jīng)意間匆匆而過放典，不留下一點(diǎn)痕跡碉纺。
? ? ? ? 那么，小青鳥們刻撒，我們又準(zhǔn)備為自己的生命留下些什么呢骨田？是多彩的生命，還是沒有靈魂軀殼声怔？都由你來決定态贤。
生命本身沒有意義，我們要給它意義醋火。
