兩個(gè)半月下來(lái)，通過(guò)閱讀崭庸，繪畫(huà)等多途徑的方式學(xué)習(xí)下來(lái)怀浆，部分孩子的特質(zhì)開(kāi)始顯露出來(lái)。
周同學(xué)提前進(jìn)入精讀了怕享，他開(kāi)始重讀《神奇校車(chē)》执赡，對(duì)印象深刻部分做筆記，并能跟我描述書(shū)本中的一些核心概念函筋，比如水循環(huán)是怎樣的過(guò)程沙合，精讀的同時(shí)也完成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，加上不斷通過(guò)多種方式拓展視野驻呐，這是閱讀班中重要的目標(biāo)灌诅，先拓展閱讀興趣，然后教一些閱讀方法含末，慢慢的加入一些細(xì)節(jié)矯正（如字形的建構(gòu)）猜拾，過(guò)程中不定期加入繪畫(huà)，通過(guò)視覺(jué)化的方式把知識(shí)輸出佣盒。
任同學(xué)來(lái)到閱讀班之前閱讀繪畫(huà)基礎(chǔ)都不錯(cuò)挎袜，在閱讀《不一樣的卡梅拉》系列中，通過(guò)兩本書(shū)肥惭，我們開(kāi)始走入類(lèi)似繪本的閱讀模式盯仪，先從書(shū)本中模仿，對(duì)一些字句的摘抄也反應(yīng)著當(dāng)下孩子關(guān)心的面向蜜葱，接下來(lái)全景，我們會(huì)試著跳出繪本的模式，摸索出任同學(xué)版本的表達(dá)牵囤，這又是另一種閱讀的方式～文字+圖片爸黄，目的依舊離不開(kāi)孩子全方位發(fā)展并結(jié)合個(gè)人特質(zhì)的主線滞伟，這個(gè)方式同樣合適何同學(xué)和李同學(xué)，只是她們目前還需要加強(qiáng)閱讀能力訓(xùn)練炕贵，所以輸出速度會(huì)略慢一些梆奈。
接下來(lái)這種類(lèi)型我們暫且叫繪畫(huà)療愈派吧，他們有極豐富的意象称开，往往能跳出書(shū)本亩钟，做出天馬行空的作品來(lái)，并能通過(guò)畫(huà)講出有豐富情節(jié)的故事來(lái)鳖轰，當(dāng)然清酥，這些故事多跟恐龍，外太空脆霎，機(jī)器人总处，動(dòng)畫(huà)片，英雄人物相關(guān)睛蛛，這段時(shí)間魚(yú)同學(xué)鹦马，高同學(xué)，魏同學(xué)忆肾，以下的畫(huà)里荸频，魏同學(xué)的畫(huà)背后是我和他關(guān)于攻擊性與破壞性的對(duì)話，連續(xù)兩周在同一幅畫(huà)上行動(dòng)客冈，我在旁邊認(rèn)真聽(tīng)著他旭从，繪聲繪色的描述戰(zhàn)斗機(jī)對(duì)“我”的攻擊，我在他心中的形象究竟是怎樣的场仲？有怎樣的一個(gè)細(xì)微變化和悦？
高年級(jí)閱讀正式進(jìn)入《希利爾講世界史》，先看看這部?jī)和髌返慕榻B吧～～
第一節(jié)課我們一起繪制時(shí)間樓梯
歷史的階梯是比這幅圖的底部還要更遙遠(yuǎn)渠缕、更遙遠(yuǎn)的過(guò)去開(kāi)始鸽素，一直這樣向上、向上亦鳞、向上馍忽，直到我們現(xiàn)在的位置——每一個(gè)臺(tái)階都是一百年，每一層樓梯是一千年燕差。這個(gè)樓梯可以一直不斷地向前升遭笋，直到高空。讓我們站在現(xiàn)在的位置徒探，回顧下面的樓層瓦呼，傾聽(tīng)那些發(fā)生在過(guò)去漫長(zhǎng)歲月中的故事。
