? ? ? ? 對于上量訓(xùn)練對學(xué)生指導(dǎo)有效果還是先期專注提升學(xué)生競技技術(shù)對成績的提升有效果，需要兩組平均的成績線性對比瞎饲，最好是三年做成一個曲線圖沈善。
? ? ? 初始情況是強(qiáng)度組是全體體育生中體育成績前一半的學(xué)生乡数，基礎(chǔ)較好椭蹄。
? ? ? 不光是實心球項目，還有跑和跳净赴，多人的成績對比分析绳矩，才能得出是技術(shù)指導(dǎo)流和訓(xùn)練強(qiáng)度流哪種方式更適學(xué)生的學(xué)情。
下階段玖翅，收集齊資料
? ? 這里代表的不是學(xué)生的最好成績翼馆，而且平均成績，分析方法如下
? ? ? 先看一個學(xué)生的三年的四項成績大概一個學(xué)期3-4次考試的共20次左右成績變化金度，再分析兩個流派全部受指導(dǎo)的全部學(xué)生二年半的各時段成績水平应媚。
? ? ? ? 四個項目分別利用線性圖來表示，通過統(tǒng)計學(xué)來計算猜极，兩種方法對不同的項目的影響中姜。
? ? ? 由于強(qiáng)度組是基于全部30名學(xué)生的體育成績前15名，如技術(shù)組最終結(jié)果平均成績能和強(qiáng)度組基本持平跟伏，就能說明這個結(jié)論成立丢胚。
