《男孩的腦子想什么》作者---邁克爾?古里安
這不是一本“育兒類(lèi)通俗讀物”噩翠，而是一本基于科學(xué)研究的報(bào)告。由于生理上的差異，男孩們天生就一刻都停不下來(lái)邓嘹，愛(ài)搗蛋酣栈，愛(ài)發(fā)呆。作為父母汹押，我們不能苛責(zé)孩子們表現(xiàn)完美钉嘹，因?yàn)槲覀冏约阂膊煌昝馈Ｎ覀兡茏龅囊彩亲顟?yīng)該做的是多點(diǎn)理解與陪伴鲸阻，少一點(diǎn)無(wú)謂的對(duì)比和苛責(zé)。和這個(gè)停不下來(lái)的小屁孩一起重走一遍童年缨睡，是一件多么令人開(kāi)心的事情澳胥病！
1. 男孩在長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注于單一任務(wù)時(shí)成績(jī)很好奖年，此時(shí)深度學(xué)習(xí)在發(fā)揮作用细诸。如果非常頻繁地變幻任務(wù)，那么他們的表現(xiàn)則不佳陋守。
2. 性別是純自然的屬性震贵。性別天生注定后，才被文化加以改變而具有社會(huì)性水评。
3. 并非所有的大腦要素都是可塑的猩系，尤其是大腦的性別。我們常常將男孩無(wú)力改變的能力視為男性性格中的缺點(diǎn)中燥。
4. 不論孩子的大腦性別為何寇甸，都要避免以考核孩子心智顯著變化的方式衡量孩子的教育是否成功。
5. 作為成年人疗涉，我們?cè)趲椭⒆右运麄冏约号c生俱來(lái)的技能和天賦來(lái)適應(yīng)社會(huì)需要時(shí)拿霉，便是在保護(hù)他們的心智。
6. 我們成年人對(duì)孩子的未來(lái)負(fù)有重要責(zé)任咱扣，但實(shí)際上我們只有短短的幾年時(shí)間去打下熱愛(ài)學(xué)習(xí)的正確基礎(chǔ)绽淘。
7. 依戀是一種正在進(jìn)行的、真實(shí)的闹伪、給予慈愛(ài)的過(guò)程沪铭，這種慈愛(ài)的給予培養(yǎng)出貫穿孩子一生的本能聯(lián)結(jié)。在一個(gè)安全的情感依戀體系中長(zhǎng)大的偏瓤、具有良好依戀關(guān)系的孩子最有可能擁有自尊心伦意、與其他人和諧的關(guān)系、是非之心硼补、好奇心和自信驮肉。
8. 體驗(yàn)“壞壓力”的過(guò)程中，孩子的皮質(zhì)醇水平升高到足以刺激求生機(jī)制的提高已骇，如腎上腺機(jī)能离钝，導(dǎo)致大腦功能下降票编。
9. 避免給小孩子出那種潛在答案是您不愿意接受的選擇題，這是選擇決策哲學(xué)和額葉發(fā)育的黃金定律卵渴。
10. 由于小學(xué)學(xué)習(xí)很大程度上依靠語(yǔ)言技巧的發(fā)展慧域，因而男孩通常處于先天劣勢(shì)。男孩的父母為了他的語(yǔ)言發(fā)展所作的一切浪读，都講有助于他在學(xué)校去的更好的成績(jī)昔榴，并增加其日后在社會(huì)成功的機(jī)會(huì)。
11. 當(dāng)回答孩子的問(wèn)題并在其中向他提出新問(wèn)題時(shí)碘橘，聆聽(tīng)孩子的答案互订，然后通過(guò)使用他答案中的關(guān)鍵短語(yǔ)和句子主干回答他的問(wèn)題的這種方式有助于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言技巧。重復(fù)句子主干和關(guān)鍵短語(yǔ)的方式能夠幫助男孩的大腦“再次聽(tīng)見(jiàn)”痘拆，這些內(nèi)容仰禽，并將它們灌輸?shù)酱竽X中心。把語(yǔ)言的運(yùn)用轉(zhuǎn)化為游戲形式纺蛆，也是個(gè)有效的辦法吐葵。
12. 無(wú)論您的兒子現(xiàn)在處于人生的哪個(gè)階段，您組織桥氏、管理家庭的方式都將為他的學(xué)習(xí)大腦打下成功的基礎(chǔ)温峭。
13. 男孩早期生活的大部分時(shí)間都花費(fèi)在玩耍和小任務(wù)上，這類(lèi)任務(wù)能夠促進(jìn)其大腦發(fā)育字支，幫助他學(xué)習(xí)需要了解的知識(shí)诚镰。玩耍是他的腦力工作，像其他工作一樣祥款，他也需要一個(gè)合適的工作空間清笨。從物理空間上來(lái)說(shuō)，最好大一點(diǎn)刃跛。
14. 光線真的能夠造成男孩在學(xué)業(yè)和情感方面的差異抠艾。昏暗的光線可能影響大腦中的5-羥色胺水平桨昙，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難检号。男孩在光線昏暗的環(huán)境里更有可能“做小動(dòng)作”，從而導(dǎo)致違紀(jì)行為蛙酪。
15. 盡管大腦記憶詞匯的能力有限齐苛，但是記憶圖畫(huà)的能力幾乎是無(wú)限大的。這種方法對(duì)所有的孩子都有效桂塞，而利用圖畫(huà)凹蜂、圖解和圖案進(jìn)行學(xué)習(xí)的效果對(duì)男孩尤其顯著。
16. 一個(gè)對(duì)男孩友善的學(xué)習(xí)環(huán)境是一種擁有書(shū)籍、積木和適當(dāng)打斗的環(huán)境玛痊，一個(gè)需要配備充足的照明汰瘫、擁有許多實(shí)用的（不分心的）視覺(jué)刺激的環(huán)境，一種充滿(mǎn)情感依戀擂煞，連接混弥、指導(dǎo)和發(fā)展個(gè)人職責(zé)機(jī)會(huì)的環(huán)境。
17. 人類(lèi)大腦喜歡在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)对省，因而孩子們喜歡戶(hù)外學(xué)習(xí)蝗拿，這一點(diǎn)適用于所有孩子。男孩常處于本性蒿涎，傾向于戶(hù)外體驗(yàn)哀托，這是由男性大腦適用于狩獵和在大自然中漫游的方式所決定的。
18. 每天多看一小時(shí)的電視同仆，發(fā)生注意障礙（ADD）和注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）的概率就增加10%∪蛊罚“屏幕時(shí)間”獲得的感官體驗(yàn)是不完整的俗批，由于男孩的大腦發(fā)育普遍需要大量身體運(yùn)動(dòng)，因此“屏幕時(shí)間”對(duì)男孩的影響更大市怎。
19. 干渴會(huì)增加皮質(zhì)醇的含量岁忘，使學(xué)習(xí)者感到一種壞壓力，進(jìn)而引發(fā)學(xué)習(xí)問(wèn)題区匠。皮質(zhì)醇會(huì)沖擊大腦干像，增加專(zhuān)心學(xué)習(xí)的困難。在喝完純凈水5分鐘后驰弄，皮質(zhì)醇含量就會(huì)降低麻汰。但是，需要強(qiáng)調(diào)的是戚篙，飲料是不能代替清水的五鲫，家里應(yīng)該在伸手可及的地方給孩子備好清水。
20. 大部分男孩擁有比語(yǔ)言中心發(fā)育更為完善的空間—運(yùn)動(dòng)知覺(jué)岔擂、視覺(jué)或音樂(lè)大腦中心位喂，通過(guò)聯(lián)結(jié)他們的強(qiáng)勢(shì)中心和某些弱勢(shì)中心，我們能夠提高他們的詞語(yǔ)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)乱灵。
21. 大腦中許多構(gòu)建數(shù)學(xué)技巧的部分證實(shí)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生反應(yīng)的部分塑崖。音樂(lè)能夠“喚醒”大腦對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，并保持大腦清醒痛倚。這便是孩子做作業(yè)時(shí)喜歡聽(tīng)音樂(lè)的原因之一规婆。音樂(lè)往往與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功直接相關(guān)。
22. 國(guó)際象棋運(yùn)用的大腦區(qū)域和數(shù)學(xué)的相同。國(guó)際象棋具有高度的競(jìng)爭(zhēng)性聋呢，要求選手控制自己的沖動(dòng)和情緒苗踪，挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)智力，能夠?qū)⑦x手聯(lián)系在一起削锰，并建立友情通铲，是電視、視頻游戲和無(wú)節(jié)制的互聯(lián)網(wǎng)沖浪的一種最有價(jià)值的替代品器贩。
23. 男孩的身體和大腦特別期望“不停的活動(dòng)”颅夺。
24. 男孩特別渴望男性同伴或年長(zhǎng)的男性指導(dǎo)員。
25. 為了保持大腦機(jī)敏蛹稍，男孩們需要身體鍛煉吧黄。
26. 單一性別教育有助于男孩和女孩的學(xué)習(xí)。男孩在單一性別環(huán)境中能夠更為自由地成為他們自己唆姐，而不受男女公共教育環(huán)境中遍布的性別刻板定型的約束拗慨。
27. 在絕大部分男性大腦中，對(duì)一般學(xué)習(xí)和沖動(dòng)控制起著舉足輕重的作用的額葉發(fā)育比較晚奉芦，而且與女孩相比赵抢，在嬰兒和幼兒發(fā)育過(guò)程中，男性大腦更為脆弱声功。
28. 從生物學(xué)角度來(lái)說(shuō)烦却，男性比女性更脆弱。盡管Y染色體成為了男性攻擊性的同義詞先巴，但是本身卻不穩(wěn)定其爵。
29. 年少階段的失敗開(kāi)始于一種被歸類(lèi)的過(guò)程。男孩被歸類(lèi)對(duì)他的自尊心和日后的成功都有著長(zhǎng)期的不利影響伸蚯。
30. 男性大腦天生趨于全天都處于一種睡眠狀態(tài)摩渺，當(dāng)您看到教室中有男孩整盯著窗子出神、打盹剂邮，或眼睛移動(dòng)不動(dòng)看著天花板時(shí)证逻，大部分可能是這個(gè)男孩處于大腦睡眠狀態(tài)。有時(shí)候玩鉛筆抗斤，相互打擾是一種“保持清醒”的行為囚企。
31. 受睪丸素刺激，青春期男性通常喜歡通過(guò)攻擊瑞眼、競(jìng)爭(zhēng)龙宏、成功等模式發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值。如果男孩在青春期總是再三感到自己不為人所承認(rèn)或未被獎(jiǎng)勵(lì)伤疙，那么他對(duì)對(duì)學(xué)校和戶(hù)外活動(dòng)中自己的地位感到自卑银酗，沮喪辆影。
32. 男孩缺乏情感依戀，特別是在青春期早起黍特，可能導(dǎo)致在學(xué)校學(xué)習(xí)中缺乏動(dòng)機(jī)蛙讥。這是男孩將學(xué)習(xí)失敗作為一種吸引家長(zhǎng)注意力的武器而導(dǎo)致自身抑郁的主要原因。在有些情況下灭衷，男孩為了得到成年看護(hù)人的關(guān)注次慢，會(huì)做出過(guò)分的舉動(dòng)。在另一些情形中翔曲，為了從心理上疏遠(yuǎn)他感覺(jué)已經(jīng)背叛或不愛(ài)他的家長(zhǎng)迫像，他們會(huì)隱藏自己的危險(xiǎn)行為。而就所關(guān)心的學(xué)習(xí)問(wèn)題瞳遍，有些男孩恰恰會(huì)選擇從他那事業(yè)成功的雙親最為擅長(zhǎng)的方面下手闻妓，無(wú)論是社會(huì)角色或?qū)W習(xí)成績(jī)，使之成為自己一個(gè)表現(xiàn)不佳的領(lǐng)域掠械，把它作為一種懲罰父母或單純引起父母對(duì)他憤怒或失望的方式由缆。對(duì)他發(fā)火或表示失望都是一種關(guān)注的方式，雖然這些是負(fù)面的關(guān)注猾蒂，但總比根本無(wú)人在意的感覺(jué)要好均唉。
33. 家庭作業(yè)對(duì)教育成功至關(guān)重要。對(duì)于缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)或?qū)W(xué)習(xí)感到沮喪的男孩而言婚夫，家庭作業(yè)尤其重要浸卦。折磨這些男孩的不斷加深的自我貶低和不自信很大一部分歸因于家庭作業(yè)的不成功署鸡。最好的方法是在男孩做作業(yè)時(shí)案糙，家長(zhǎng)從旁指導(dǎo)，幫助他整理紙張和文件夾靴庆，給他演示如何更好地使用計(jì)算器和計(jì)算機(jī)时捌，測(cè)試他的拼讀能力，鼓勵(lì)他的做法炉抒，做所有力所能及的事情奢讨，只要不是直接替他做作業(yè)就行，以便提高孩子的學(xué)習(xí)效果焰薄。每天花一小時(shí)和您的兒子一起做作業(yè)通常是幫助缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的男孩的最低要求拿诸。
34. 幫助孩子做好一件事將有助于他們找回自信心，然后這種自信開(kāi)始延伸至其他所有學(xué)術(shù)領(lǐng)域塞茅。
35. 許多最為缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的男孩缺少父親亩码、男性導(dǎo)師的影響，或未能同“年長(zhǎng)野瘦、聰慧”的男人充分接觸描沟。如果在男孩的生活中沒(méi)有一名關(guān)心的男人飒泻，那么就好似在駕駛一架飛機(jī)二沒(méi)有副駕駛一樣，是要冒風(fēng)險(xiǎn)的吏廉。
36. 敏感男孩的大腦可能屬于一種介于兩種性別間的“拱橋”式大腦泞遗，有些不喜歡出門(mén)的爸爸們也一樣。每七個(gè)女性中有一個(gè)人的大腦屬于“男性化”大腦席覆，而每五個(gè)男性中有一個(gè)屬于“女性化”大腦史辙。
37. 社會(huì)壓力，“成為優(yōu)秀男性娜睛，變得有男子氣概髓霞，甚至可以做出過(guò)激的舉動(dòng)”，這些觀念都能混淆并擊碎一個(gè)敏感男孩的自我觀念畦戒。敏感男孩進(jìn)一步被定型為“娘娘腔”或“男同性戀”方库，從而被驅(qū)逐出整個(gè)男性群體。保護(hù)并幫助敏感男孩時(shí)障斋，首要的是要對(duì)抗這種性別教條纵潦。
38. 男孩通常更喜歡分享他們的想法而不是感覺(jué)。
39. 如果一個(gè)敏感男孩了解自己垃环，知道自己是誰(shuí)邀层，清楚自己在社會(huì)中的局限，也明白自己的獨(dú)特性遂庄，那么他會(huì)成為一個(gè)自信的男人寥院，或者成為一個(gè)擁有強(qiáng)烈核心自我的男人。
40. 過(guò)火行為涛目、表現(xiàn)不佳秸谢、喜怒無(wú)常等表現(xiàn)，通常是男孩的大腦和心靈在哀求穩(wěn)定的情感依戀和更強(qiáng)大的情感關(guān)注霹肝。
41. 和男孩一起四處走動(dòng)估蹄，特別是邊走邊談，效果通常好過(guò)坐在室內(nèi)交談沫换。
