2021.2.4? ? ? ? 星期四? ? ? ? 多云轉(zhuǎn)雨
腦—目標1引導我們歸納情緒環(huán)境如何塑造社會行為勉吻、認知和學習录煤，第五章在這些概念的基礎上，聚焦于物理環(huán)境中的各種要素如何影響學生在任務導向的活動中的注意和參與感橘荠。
選擇性地注意有意識的想法是腦濾除既無關又無用的信息的一種重要機制幌衣。三個由不同腦區(qū)相連接構(gòu)成的神經(jīng)網(wǎng)絡（系統(tǒng)）矾削，它們與注意的不同方面有關。
覺醒網(wǎng)絡：使孩子專注于當前任務，這對于在學習中獲取注意很重要哼凯。
定向網(wǎng)絡：使注意集中于外界事件而不是內(nèi)在想法垦细。
執(zhí)行注意網(wǎng)絡：抑制無關想法，將注意系統(tǒng)聚焦于刺激以及調(diào)控情緒挡逼。
環(huán)境中的新異性觸發(fā)覺醒和定向系統(tǒng)括改。它可以吸引注意，對信息的記憶有積極作用家坎。但不能保持注意嘱能，需要更復雜的執(zhí)行功能的工作。
早就做好了重復讀幾遍才讀懂的準備虱疏，以上這些神經(jīng)科學方面的術語惹骂，以及它們的工作原理，對于我這個門外漢來說做瞪，有些吃力对粪。不過，運用自身四十年的語文積累装蓬，還算沒有完全被弄暈著拭。根據(jù)詞面上的意思，大多也能夠理解其意牍帚。只是想象能力實在欠缺儡遮，必須多次閱讀才會連貫起來，還真是費力暗赶。
記得曾經(jīng)第一次讀《如何閱讀一本書》時鄙币，也是暈暈乎乎的，第二次就明顯好了很多蹂随。這本書里有一個觀點讓我印象深刻十嘿，那就是，只有讀自己不容易理解的書岳锁，你的閱讀水平才會得到提高绩衷，否則你永遠在原地打滾。
我想浸锨，《腦科學與課堂》涉及的神經(jīng)科學在我們看來是高大上的東西唇聘，接觸很少，不熟悉不了解也是非常正常的柱搜。但既然它和我們的課堂有了連結(jié)迟郎，還是慢慢讀下去，一點一點消化吧聪蘸。
注意是對感覺宪肖、想法或事件的認知選擇表制，是學習的入口。環(huán)境特征對注意和學習的作用控乾，主要是通過以下因素體現(xiàn)出來的：
1.教室的照明么介。優(yōu)化照明對學習有益，教師也許不能總是擁有具有最佳照明條件的教室蜕衡，需要有創(chuàng)造性地解決這一問題壤短，使教室的照明更加舒適和有效。
2.學習環(huán)境中的聲音慨仿。在吵鬧教室中的孩子的表現(xiàn)顯著低于在安靜教室中的孩子久脯，這種差異在低齡兒童中最明顯。教室里的聲音是能夠和應該變化的镰吆×弊花費時間來練習保持沉默以發(fā)展自我控制和意志的力量是值得的。
3.教室中的氣味万皿。在所有的感官知覺中摧找，氣味在人類的發(fā)展中具有獨特的作用。嗅覺輸入牢硅，繞過丘腦蹬耘，直接輸入到腦的邊緣系統(tǒng)，被情緒和記憶相關的腦結(jié)構(gòu)處理唤衫。氣味影響情緒和表現(xiàn)婆赠，因而可以提供另一種環(huán)境要素來增強學生的注意和記憶绵脯。
4.運動對注意的作用佳励。體育鍛煉能增進某些調(diào)節(jié)警覺性、注意和動機的心理活動蛆挫，有目的的活動可以利用教室空間實現(xiàn)赃承。
5.教室中的秩序和美。秩序和美是教室的關鍵要素悴侵。學生在整潔而不雜亂瞧剖、充滿美感的環(huán)境中達到最佳學習。它幫助孩子溝通可免、交互抓于、創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)。關注學生所處的環(huán)境會對他們的學習經(jīng)歷產(chǎn)生有益影響浇借。超越了視覺和聽覺感官的課堂捉撮，能有力抓住學生的興趣并建立神經(jīng)連接。將氣味妇垢、味道和觸覺引入課堂會極大地增強學生的體驗巾遭。
記得很多年前肉康，一次到武漢某小學參觀學習的時候，就像劉姥姥進了大觀園一樣新奇灼舍。撲面而來的濃厚的校園氣息吼和，讓我這個農(nóng)村來的井底之蛙大開眼界。我由此感慨教育的城鄉(xiāng)差距首先體現(xiàn)在校園文化建設上骑素。學校的物理環(huán)境是一種無聲而有力的信息炫乓。
隨著鄉(xiāng)村經(jīng)濟振興，十年間我們學校在打造校園文化上也投入不少献丑，吸引了很多領導和同仁前來參觀厢岂。尤其是在書香校園建設和體育特色學校創(chuàng)建方面，下了不少功夫阳距。從外面轉(zhuǎn)回來的學生塔粒，都喜歡我們學校呢。我想筐摘，優(yōu)美的校園環(huán)境確實讓人有一種舒適感卒茬。
這幾個問題我估計班主任會關注比較多一些。平時咖熟，我們大多注意了教室里的聲音和物品的擺放秩序圃酵，前者和我們的課堂紀律息息相關，后者與我們班級文化考核掛鉤馍管。這兩個方面郭赐，也是做得很好的。
我還真的沒有注意到改變照明确沸，頂多是燈管壞了換捌锭，卻從沒想過怎樣改變學生學習的光線好。更不知道有些氣味對提高學習效果有放松輔助作用罗捎。至于在課堂上運動观谦，倒是根據(jù)教學需要有所嘗試，不過并沒有把此當作一個必備項桨菜，偶爾為之罷了豁状。
學習環(huán)境的經(jīng)常性變化是吸引注意和提供視覺刺激的有效工具。教師應該基于學生的需要倒得，在營造可預測的氛圍和提供具有新異性的體驗泻红、環(huán)境變化之間尋求平衡。
“為幫助學生更加專注而花一些時間來做出哪怕是最簡單的環(huán)境改變也是值得的霞掺∫曷罚”近年來，我都不太重視教室文化建設了根悼，殊不知這也是促進學習的一個重要因素凶异，為我以后的教室布置提供了參考蜀撑。
學習的物理環(huán)境中的一些特征能吸引學生對課堂的興趣，為他們提供舒適感和歸屬感剩彬，最終會影響他們在學習中的注意和參與感酷麦。所以，我們可以盡可能地發(fā)動學生積極參與創(chuàng)造教室環(huán)境喉恋，他們就會將這里當作自己的空間沃饶，獲得對教室的擁有感。我們要善于把教室變成動態(tài)轻黑、具有視覺沖擊力的學習場所糊肤。
下學期，我們拭目以待吧氓鄙。
