如何處理課堂上出現(xiàn)的意外錯(cuò)誤
【每日分享-教學(xué)反思】
之所以想到這話題荐虐，是因?yàn)檫@周三在批改學(xué)生限時(shí)練時(shí)發(fā)現(xiàn)：有一位學(xué)生的語法填空的答案完全符合語法意義踏枣，但完全不符合語境意義昌屉。我感覺這些“錯(cuò)誤”特別有意思，于是在第二天上課時(shí)茵瀑，我把這位學(xué)生的試卷在希沃白板上進(jìn)行展示间驮，讓學(xué)生相互交流和探究，對(duì)該生的答案進(jìn)行自我糾錯(cuò)研錯(cuò)马昨，反省自己在解題過程中的思維模式竞帽，找出自己認(rèn)知上的問題所在，最后達(dá)到了“一人犯錯(cuò)偏陪，眾人受益”的效果抢呆！當(dāng)然，這是我在課堂外發(fā)現(xiàn)的“好”錯(cuò)誤笛谦，上這節(jié)課也是“有備而來”的抱虐。假如不是在課外發(fā)現(xiàn)“好”錯(cuò)誤，而是在課堂上出現(xiàn)了意外錯(cuò)誤饥脑，我們做為老師該如何處理呢恳邀？
一，如果老師在課堂上出現(xiàn)意外錯(cuò)誤該如何處理灶轰？
如果老師在課堂上出現(xiàn)意外錯(cuò)誤（或稱“無心之錯(cuò)”）谣沸，首先不要驚慌失措，要大方地向?qū)W生承認(rèn)并主動(dòng)改正笋颤。而主動(dòng)改正的過程就是自我教學(xué)水平提升的過程乳附。其次是可以利用的内地，當(dāng)老師出現(xiàn)意外錯(cuò)誤時(shí)，先讓學(xué)生觀察赋除，是不是他們經(jīng)常犯的錯(cuò)誤阱缓。如果是，就防止了學(xué)生以后犯同樣的錯(cuò)誤举农。如果不是荆针，就嘉許和肯定學(xué)生的優(yōu)秀和卓越！這種“借題發(fā)揮”的方法也是一種不錯(cuò)的方法颁糟。
如果老師在課堂上沒有出現(xiàn)過意外錯(cuò)誤航背，那么，偶爾故意犯一些學(xué)生經(jīng)常犯的“經(jīng)典”錯(cuò)誤也是美麗的棱貌！如果老師能把學(xué)生犯的“錯(cuò)誤點(diǎn)”暴露出來玖媚，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題所在，就能達(dá)到防患于未然婚脱，也能消除學(xué)習(xí)中的一些隱患最盅。
二，如果學(xué)生在課堂上出現(xiàn)意外錯(cuò)誤該如何處理起惕？
假如課堂上學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤，首先咏删，老師不要生氣惹想，不要冷暴力，要認(rèn)真分析督函，區(qū)別對(duì)待嘀粱。如果這個(gè)錯(cuò)誤是單個(gè)學(xué)生犯的，可以單獨(dú)處理辰狡，如果是一個(gè)典型的錯(cuò)誤锋叨，可以對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行提醒，防患于未然宛篇。如果是一個(gè)共性的錯(cuò)誤娃磺，那么這個(gè)錯(cuò)誤就要引起高度重視，這可能反應(yīng)出本班學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)撐握的太薄弱叫倍。那么老師就應(yīng)該認(rèn)真處理這個(gè)問題偷卧，如果當(dāng)節(jié)能處理好，就決不推遲到下一節(jié)吆倦。如果牽涉的知識(shí)面廣听诸，不能在本節(jié)處理的，就要放在下一節(jié)課專門處理蚕泽，直到把這個(gè)問題解決好為止晌梨。
所以，課堂上和課堂外都是允許犯錯(cuò)誤的地方，犯錯(cuò)是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路仔蝌。重要的是犯了錯(cuò)要有改正錯(cuò)誤的決心和行動(dòng)力泛领。我們不怕犯錯(cuò)，犯錯(cuò)是一種好資源掌逛！所以我們可以教會(huì)學(xué)生無論在課堂外還是在課堂上师逸，只要遇到實(shí)在解決不了的問題時(shí)，一定要及時(shí)求助他人或老師豆混，那么進(jìn)步和成長(zhǎng)就會(huì)發(fā)生篓像！
