環(huán)節(jié)1-復(fù)習(xí)5和2的乘法口訣虱颗,引入新課。
第一節(jié)課的前十分鐘用來總結(jié)上周的小組積分情況和周末記的5和2的乘法口訣蔗喂。
T:“我們熟悉了5和2的乘法口訣忘渔,就要把它們用起來,學(xué)以致用才能發(fā)揮乘法口訣的作用缰儿,所以今天我們來鞏固一下5和2的乘法口訣畦粮。”
有的小朋友不是很理解“鞏固”,問了一下宣赔,他們的回答是“復(fù)習(xí)”预麸、“總結(jié)”,我覺得聯(lián)系得很好儒将,然后我用建造大樓舉例說明了什么是鞏固吏祸。
T:“假如我們要建造一座大樓,首先需要把一根根鋼筋插進(jìn)地下打個(gè)基礎(chǔ)钩蚊,就像是我們剛剛熟悉的乘法口訣贡翘,然后需要繼續(xù)教官水泥來把他們變得更加地牢固,這就是鞏固的感覺砰逻,所以今天我們要把5和2的乘法口訣變得更加牢固床估。”(板書知識(shí)課題)
環(huán)節(jié)2-
全班齊讀課題《課間活動(dòng)》的同時(shí)诱渤,出示主題圖丐巫。
Q:“你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?”
這里首先需要請(qǐng)一個(gè)數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較強(qiáng)的孩子來做示范勺美,然后模仿著語言模版說完了所有信息递胧,其中花盆的信息是有點(diǎn)特殊的,我表示花盆的信息我們今天會(huì)研究到它赡茸。
出示小綠點(diǎn)1的問題“說一說缎脾,5x2可以解決操場(chǎng)上的什么問題?”占卧,同時(shí)板書5x2遗菠。
Q:“要解決這個(gè)問題,先只給了我們一個(gè)算式华蜒,我們首先需要做什么呢辙纬?”
S:“去找信息!”
T:“說得沒錯(cuò)叭喜,我們需要去找信息贺拣,但是找信息之前還要弄清楚什么?”
S:“需要知道5x2表示的意思捂蕴∑┪校”
聽到了想要的回答自然是高興的,趕緊板書寫下箭頭和意義啥辨。
Q:“那5x2的意義是什么涡匀?”
S:“可以表示5個(gè)2,還可以表示2個(gè)5溉知≡纱瘢“
T:”兩種意義腊嗡,我們一種一種地來找∈霸停“
對(duì)應(yīng)著兩種意義,在操場(chǎng)上找到了對(duì)應(yīng)的信息卡者,過程中有混淆蒿囤,但是絕大部分孩子很快發(fā)現(xiàn)了問題并改正,可以判斷學(xué)生是能夠正確找到幾個(gè)幾的信息的崇决。
T:”信息找到了材诽,可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)算式能解決什么問題了嗎?“全班齊說”一共有……“
這里強(qiáng)調(diào)了一個(gè)細(xì)節(jié)恒傻,因?yàn)椴賵?chǎng)上有很多小朋友脸侥,所以在提問的時(shí)候一定要說清楚問的是在干什么的小朋友。
T小結(jié):”像這樣的題目盈厘,我們只看到了一個(gè)算式睁枕,不用擔(dān)心,我們首先看透算式表示的意義沸手,然后根據(jù)意義去找到相關(guān)的信息外遇,就能夠發(fā)現(xiàn)問題了∑跫“