環(huán)節(jié)1-復(fù)習(xí)5和2的乘法口訣虱颗，引入新課。
第一節(jié)課的前十分鐘用來總結(jié)上周的小組積分情況和周末記的5和2的乘法口訣蔗喂。
T：“我們熟悉了5和2的乘法口訣忘渔，就要把它們用起來，學(xué)以致用才能發(fā)揮乘法口訣的作用缰儿，所以今天我們來鞏固一下5和2的乘法口訣畦粮。”
有的小朋友不是很理解“鞏固”，問了一下宣赔，他們的回答是“復(fù)習(xí)”预麸、“總結(jié)”，我覺得聯(lián)系得很好儒将，然后我用建造大樓舉例說明了什么是鞏固吏祸。
T：“假如我們要建造一座大樓，首先需要把一根根鋼筋插進(jìn)地下打個(gè)基礎(chǔ)钩蚊，就像是我們剛剛熟悉的乘法口訣贡翘，然后需要繼續(xù)教官水泥來把他們變得更加地牢固，這就是鞏固的感覺砰逻，所以今天我們要把5和2的乘法口訣變得更加牢固床估。”（板書知識(shí)課題）
環(huán)節(jié)2-
全班齊讀課題《課間活動(dòng)》的同時(shí)诱渤，出示主題圖丐巫。
Q：“你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？”
這里首先需要請(qǐng)一個(gè)數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較強(qiáng)的孩子來做示范勺美，然后模仿著語言模版說完了所有信息递胧，其中花盆的信息是有點(diǎn)特殊的，我表示花盆的信息我們今天會(huì)研究到它赡茸。
出示小綠點(diǎn)1的問題“說一說缎脾，5x2可以解決操場(chǎng)上的什么問題？”占卧，同時(shí)板書5x2遗菠。
Q：“要解決這個(gè)問題，先只給了我們一個(gè)算式华蜒，我們首先需要做什么呢辙纬？”
S：“去找信息！”
T：“說得沒錯(cuò)叭喜，我們需要去找信息贺拣，但是找信息之前還要弄清楚什么？”
S：“需要知道5x2表示的意思捂蕴∑┪校”
聽到了想要的回答自然是高興的，趕緊板書寫下箭頭和意義啥辨。
Q：“那5x2的意義是什么涡匀？”
S：“可以表示5個(gè)2，還可以表示2個(gè)5溉知≡纱瘢“
T：”兩種意義腊嗡，我們一種一種地來找∈霸停“
對(duì)應(yīng)著兩種意義，在操場(chǎng)上找到了對(duì)應(yīng)的信息卡者，過程中有混淆蒿囤，但是絕大部分孩子很快發(fā)現(xiàn)了問題并改正，可以判斷學(xué)生是能夠正確找到幾個(gè)幾的信息的崇决。
T：”信息找到了材诽，可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)算式能解決什么問題了嗎？“全班齊說”一共有……“
這里強(qiáng)調(diào)了一個(gè)細(xì)節(jié)恒傻，因?yàn)椴賵?chǎng)上有很多小朋友脸侥，所以在提問的時(shí)候一定要說清楚問的是在干什么的小朋友。
T小結(jié)：”像這樣的題目盈厘，我們只看到了一個(gè)算式睁枕，不用擔(dān)心，我們首先看透算式表示的意義沸手，然后根據(jù)意義去找到相關(guān)的信息外遇，就能夠發(fā)現(xiàn)問題了∑跫“
