? 忐忑地走上講臺(tái)，忐忑地下課。這應(yīng)該是本次上公開課內(nèi)心的最好寫照了伺帘。
? 上周昭躺，接學(xué)校教導(dǎo)處通知，讓我上一堂公開課伪嫁，作為語(yǔ)文教研組本月的一次教研活動(dòng)领炫。接到通知后，我知道推脫不掉张咳，所以一口便答應(yīng)了帝洪。可能是性格問題晶伦，每次要上公開課我就特別緊張碟狞。雖然臉上風(fēng)平浪靜啄枕，可內(nèi)心早已是翻江倒海了婚陪。擔(dān)心上臺(tái)后緊張到腦袋空白，擔(dān)心遇到問題不能隨機(jī)處理频祝。朋友笑稱泌参，你上競(jìng)賽課都拿過一等獎(jiǎng)的，有什么好擔(dān)心的常空」烈唬可只有我自己心里清楚，自己不是謙虛漓糙，是真的缺乏自信铣缠，沒有底氣。
? 看了下教材昆禽，輪到這周剛好上完文言文單元蝗蛙，進(jìn)入第二單元說明文的學(xué)習(xí)。那就上第一課《大自然的語(yǔ)言》吧醉鳖！
《大自然的語(yǔ)言》是部編版教材捡硅，八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元說明文的第一篇。本單元的單元提示明確指出盗棵，本單元都是“闡釋事理的說明文”壮韭，而學(xué)習(xí)本單元，要求“理清說明順序”“讀懂文章闡述的事理”纹因，還要求“激發(fā)科學(xué)探究的興趣”喷屋。
? 具體的《大自然的語(yǔ)言》這篇文章，該如何制訂教學(xué)目標(biāo)瞭恰，我反復(fù)研讀課文逼蒙，教參、課堂實(shí)錄。想著是牢，八年級(jí)上學(xué)期說明文學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一整個(gè)單元僵井，有所了解。對(duì)于說明方法及說明作用學(xué)生也都有一定掌握驳棱。那這次再學(xué)習(xí)批什，是不是可以上升一些高度？又是公開課社搅，是不是課堂設(shè)計(jì)上要區(qū)別于一般的常規(guī)課驻债，有所創(chuàng)新？
? 于是形葬，我借鑒了王君老師教讀《蘇州園林》的板塊式教學(xué)模式合呐，又借鑒了微信上一位老師關(guān)于《大自然語(yǔ)言》的教學(xué)設(shè)計(jì)（結(jié)構(gòu)與王君老師《蘇州園林》類似），設(shè)定了三個(gè)板塊：宏觀笙以，看整體結(jié)構(gòu)淌实；中觀，探段落奧秘猖腕；微觀拆祈，賞語(yǔ)言特色。
? 全文計(jì)劃用兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)倘感。先讓用二十四節(jié)氣導(dǎo)入引出物候?qū)W放坏，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課題老玛。然后淤年，進(jìn)行學(xué)生預(yù)習(xí)檢測(cè)，完成生字詞和作者簡(jiǎn)介部分蜡豹。接著麸粮，引導(dǎo)學(xué)生分析課文,從總體上把握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行深入細(xì)致的討論和研究,以進(jìn)一步把握本文的說明方法和生動(dòng)典雅的語(yǔ)言特點(diǎn)余素。在這里我計(jì)劃采用換詞豹休、咬文嚼字的方法，讓學(xué)生感受文章第一段運(yùn)用動(dòng)詞準(zhǔn)確桨吊、擬人生動(dòng)威根、擬聲詞形象、成語(yǔ)文雅的特點(diǎn)视乐，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀洛搀，引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明文的興趣。
? 然而佑淀，理想是豐滿美好的留美，現(xiàn)實(shí)確實(shí)骨感現(xiàn)實(shí)的。一堂課上下來，并沒有按我預(yù)期的發(fā)展谎砾。前半節(jié)課狀態(tài)還比較好逢倍，課堂結(jié)構(gòu)流暢，學(xué)生配合默契景图，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍也較為濃厚较雕。而到了后半節(jié)課，則變得有些生硬挚币，拖沓亮蒋。整個(gè)課堂沒有按照預(yù)設(shè)的教案上完成全部流程。只完成了設(shè)定的三個(gè)板塊中的“宏觀――看整體結(jié)構(gòu)”妆毕。課后慎玖，聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的課進(jìn)行了細(xì)致中肯的點(diǎn)評(píng)，給我提了很多有用的建議笛粘。雖然同時(shí)也給予了我很多肯定和鼓勵(lì)趁怔，但我知道這是出于尊重和善意。這堂課上得非常糟糕闰蛔，有太多太多問題需要改進(jìn)痕钢。
根據(jù)評(píng)課意見图柏，反思起來序六，總結(jié)如下：
優(yōu)點(diǎn)：
1.教態(tài)很好，語(yǔ)言親切蚤吹。課堂語(yǔ)言錘煉例诀、精準(zhǔn)把握，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過渡自然裁着，語(yǔ)言富有語(yǔ)文味繁涂。
2.導(dǎo)入優(yōu)。用二十四節(jié)氣導(dǎo)入二驰，并穿插引入身邊的物候現(xiàn)象扔罪。既吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感桶雀。
3.每學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)能夠及時(shí)的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)矿酵。梳理文章時(shí)引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)習(xí)方法，善于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)矗积。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好全肮，預(yù)習(xí)到位，發(fā)言積極棘捣，會(huì)及時(shí)主動(dòng)的做筆記辜腺。小組模式組長(zhǎng)會(huì)組織引導(dǎo)。
問題：
1.教案設(shè)計(jì)規(guī)劃不夠合理，只上完教案設(shè)計(jì)的一半评疗。時(shí)間安排不合理测砂，品析語(yǔ)言應(yīng)放于第二課時(shí)。
2.“整體感知”這一環(huán)節(jié)中百匆，“概括什么是物候（150以以內(nèi)）”這個(gè)問題設(shè)計(jì)較難邑彪，費(fèi)時(shí)過多‰驶可改為“文中是從哪幾個(gè)方面介紹物候的寄症？”讓學(xué)生分組討論，得出四個(gè)答案矩动。
3.上課思路不夠清晰有巧，以致讓學(xué)生學(xué)完，不清楚這節(jié)課到底需掌握哪些知識(shí)悲没。課堂基本模式“導(dǎo)―引―學(xué)”篮迎，可依據(jù)基本模式，讓學(xué)生理清思路示姿。
4.基于之前這些問題甜橱，所以課堂前半部分課堂呈現(xiàn)比較好，師生配合默契栈戳，氣氛活躍岂傲。后半部分課堂較為沉悶。
自我總結(jié)反思：
? 本次公開課整個(gè)呈現(xiàn)只能用“糟糕”一詞來形容了子檀。因?yàn)槌霈F(xiàn)了一個(gè)非常大也非衬饕矗基礎(chǔ)的問題：課堂結(jié)構(gòu)不夠清晰、合理褂痰。之后深究原因亩进，想來導(dǎo)致這種狀況出現(xiàn)的原因還得從備課環(huán)節(jié)找起。
一缩歪、自己上公開課归薛，常常想追求面面俱到，這個(gè)想涉及那個(gè)也想嘗試匪蝙，以致課堂重心不夠突出主籍。
二、在有限的備課時(shí)間內(nèi)骗污，常常在制作PPT上花過多的時(shí)間崇猫，以致花在課堂構(gòu)思的時(shí)間相對(duì)要少，喧賓奪主需忿。
三诅炉、不善于研究蜡歹，缺乏對(duì)教材、教參的研究涕烧，思想上有懶惰情緒月而。
每次上公開課時(shí)，總會(huì)去網(wǎng)上看一些名師的教學(xué)視頻和教案议纯，然后心里想著名師這樣上父款，肯定是經(jīng)過千錘百煉的思考設(shè)計(jì)的。那我何妨不多借鑒借鑒呢瞻凤？效果肯定比自己設(shè)計(jì)的教案要好憨攒。然而，我忽略了我和名師之間課堂掌控能力阀参、知識(shí)底蘊(yùn)的差距肝集，忽略了學(xué)生程度的差異。
思想上偷懶蛛壳，以致結(jié)果差強(qiáng)人意杏瞻。
四、最重要的一點(diǎn)：未充分考慮學(xué)生學(xué)情衙荐。
? 結(jié)合自我分析捞挥，后來思考慢慢領(lǐng)悟到：不管平時(shí)上課還是上公開課，首先要非常確定的是：這是一篇什么類型的文章忧吟；對(duì)于這類文章應(yīng)該怎樣上砌函，從哪些角度入手；通過這節(jié)課應(yīng)讓學(xué)生掌握好哪些知識(shí)瀑罗，培養(yǎng)哪些能力胸嘴。然后多查找資料雏掠、多研究文本斩祭，再結(jié)果所教學(xué)生學(xué)情自主設(shè)計(jì)教案。一定要自己深入分析乡话、反復(fù)推敲摧玫。其次，對(duì)所準(zhǔn)備的教案一定要十分熟悉绑青，這樣才能在課堂上收放自如诬像。一堂課準(zhǔn)備大部分時(shí)間應(yīng)花至教案設(shè)計(jì)和熟悉教案上，至于PPT闸婴，是為教案服務(wù)的坏挠，在制作簡(jiǎn)約美觀的基礎(chǔ)上，不可花過多時(shí)間邪乍。平時(shí)上課要有意識(shí)的合理把控時(shí)間降狠，訓(xùn)練自己的時(shí)間感知力对竣。
延伸思考：本堂課，如果再設(shè)計(jì)榜配。第一課時(shí)可重點(diǎn)分析第一自然段否纬，按照“引出―導(dǎo)入（四個(gè)問題）―品語(yǔ)言”這樣的流程簡(jiǎn)潔清楚地設(shè)計(jì)。并在品語(yǔ)言環(huán)節(jié)穿插練筆小環(huán)節(jié)蛋褥，這樣思路就會(huì)清楚很多临燃，且有重點(diǎn)突出。課堂上烙心，聽說讀寫四個(gè)環(huán)節(jié)也能流暢貫穿課堂膜廊。
? ? 詩(shī)人海涅曾說：“反省是一面鏡子,它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來,使我們有改正的機(jī)會(huì)∫穑”
? 我想說：公開課也是一面鏡子溃论，它能將我們教學(xué)方面的不足清清楚楚地照出來，使我們有改正的機(jī)會(huì)痘昌。
? 雖然這次公開課問題多多钥勋，但我也很感謝這次經(jīng)歷。讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足辆苔，讓我知道該朝什么方向去改進(jìn)我的教學(xué)算灸。每次經(jīng)歷，都是成長(zhǎng)驻啤。
