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? ? ? ? 夏天來(lái)了，荷花開了获雕。采蓮姑娘們興高采烈地到池塘里采蓮來(lái)了薄腻，我們快隨古老師一同去看看吧！
? ? ? ? 早安届案，晨光庵楷！早安，孩子們楣颠！今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是（唐）王昌齡的《采蓮曲.其二》尽纽。這首詩(shī)句與句聯(lián)系緊密，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)童漩，精雕細(xì)琢卻給人帶來(lái)清麗自然之感弄贿。
? ? ? ? 一、新詩(shī)的學(xué)習(xí)矫膨，讓孩子們領(lǐng)略到盛夏荷花開滿池的迷人風(fēng)景差凹，感受采蓮女心如荷花的心靈。
? ? ? ? 1.初讀古詩(shī)侧馅，為了更好的讓孩子們掌握朗讀的技巧危尿，我先為孩子們范讀一遍，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“裁”的讀音馁痴，然后孩子們根據(jù)我的指導(dǎo)脚线，自由練習(xí)朗讀。
? ? ? ? 2.聽古莉莉老師簡(jiǎn)介作者弥搞，理解詩(shī)題，再一句句地講解詩(shī)意渠旁，孩子們一邊聽古老師講解攀例，一邊結(jié)合出示的圖片進(jìn)行理解。
? ? ? ? 3.體會(huì)王昌齡煉字煉意的高超技藝
? ? ? ? “裁”字用的極其巧妙顾腊，此處不僅用在羅裙上粤铭，也用在荷葉上，讓人感到荷葉與羅裙不僅顏色相同杂靶，似乎也是同一雙手以同一種材料制成的梆惯。
? ? ? ? “亂”字用得微妙酱鸭，既指采蓮女紛紛入池嬉笑歡鬧的場(chǎng)面，也指人與花同樣?jì)赡垭y以辨別垛吗。
? ? ? ? “始覺”與“看不見”呼應(yīng)凹髓，造出蓮花過(guò)人頭的意境。
? ? ? “聞歌”與“亂”呼應(yīng)怯屉，表現(xiàn)出采蓮女活潑開朗的天性蔚舀。
? ? ? ? 4.通過(guò)領(lǐng)讀，指名讀锨络，小組讀赌躺，男女生分讀，到全班齊讀羡儿，反復(fù)朗讀礼患，讓孩子們熟練掌握朗讀技巧，達(dá)到背誦的程度掠归。
? ? ? ? 二缅叠、通過(guò)詩(shī)配畫表達(dá)孩子們自己對(duì)古詩(shī)的理解。
? ? ? 田田荷葉拂到、艷艷荷花痪署、采蓮少女、若隱若現(xiàn)兄旬、若有若無(wú)狼犯，采蓮少女與美麗的大自然融為一體，引人遐想的優(yōu)美意境领铐。
? ? ? ? 三悯森、感悟
? ? ? 古人作詩(shī),受字?jǐn)?shù)的限制,特別講究遣詞造句。煉字是對(duì)字詞進(jìn)行提煉和推敲,意在選擇最準(zhǔn)確的字和詞來(lái)體現(xiàn)詩(shī)中豐富的內(nèi)涵,這個(gè)詞往往就是 詩(shī)眼 绪撵。煉字的目的是使詩(shī)語(yǔ)言美瓢姻、形象活、意境深音诈。王昌齡在創(chuàng)作中非常注意煉字煉意幻碱，值得我們用心體會(huì)和分析、借鑒细溅。我們以后在自己的習(xí)作中也要反復(fù)修改褥傍，做到煉字煉意，使我們的習(xí)作盡善盡美喇聊。
